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如何提高学生的语文写作水平

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：扎西群培

[导读] 在西藏教学中很多学生在语文学习的过程中，能够掌握课堂中所讲授的字词和老师讲的习题，但是在进行写作时，就不会把所学的知识串通起来，整篇作文写下来比较生涩，还会出现很多语句不通顺。整体看来，语文作文已经成为学生学习过程中的一大弱项，我们必须重视起这个问题，为了学生更好的发展，本文针对这一问题提出一些对策，希望对于藏区教师的工作有一些帮助。

扎西群培西藏昌都市卡若区约巴乡乃通村教学点西藏昌都 854000
【摘要】在西藏教学中很多学生在语文学习的过程中，能够掌握课堂中所讲授的字词和老师讲的习题，但是在进行写作时，就不会把所学的知识串通起来，整篇作文写下来比较生涩，还会出现很多语句不通顺。整体看来，语文作文已经成为学生学习过程中的一大弱项，我们必须重视起这个问题，为了学生更好的发展，本文针对这一问题提出一些对策，希望对于藏区教师的工作有一些帮助。
【关键词】教学；语文写作；写作水平
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-107-01

        引言：现行的藏区语文教学中，对于作文的教学仍然占课堂较少的部分，更加偏重于对于字词的掌握和理解，这在一定程度上就造成了学生对于语文作文不重视的心理。在当前的学生写作过程中，很多学生不能正确的使用字词短语，时常会出现语句病句错别字的情况，究其原因，就是基本功不够扎实。这就需要教师在课堂教学的过程中，注重对于学生这方面能力的培养，多对学生的作文进行指导批改，给予学生鼓励，促进学生语文学习能力的增长。
        一、语文作文的重要性
        由于在语文课堂中教师并没有注重培养学生的作文能力，导致很多学生也不能够正确认识作文对于学习语文的重要作用，不想刻苦学习第二语言，认为自己与别人接触的机会少之又少，很少在这方面下功夫。但是从本质上看，通过练习语文作文，可以不断的提高学生的思维逻辑，并且能够促进学生自主阅读；还有，从社会发展来看，普通话已经成为国家通用的语言，写好作文也会对后期的学习工作有所帮助，为自己的发展提供更多的机会，促进学生更好的就业。
        二、语文写作现状
        从整体上看，学生的学习意识普遍不够，没有正确的认识到其重要性；而且在写作的过程中，很多同学存在语法混乱、滥用词语、结构混乱等现象，没有掌握其中的技巧。很多教师对于学生的这项能力没有过多的关注，教不知如何教起。然而其在考试中所占的数值越来越多，教师忽视对于其技巧的讲解，而是将模板教给学生，学生在写作过程中生套模板，导致出现很多语法上的错误，写作表达能力受到很大的限制。
        三、提升学生写作水平的有效策略
        1、掌握基本的写作技能
        写作和其他笔头练习，如造句、填空、改错等有着根本的区别。

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写作要求要表达出清楚而完整的思想，主要目的是提高学生用语文表达思想的能力，其涉及的问题有很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、书写格式等，都需要仔细考虑，认真对待。教师要指导学生在动笔之前要对题目所提供的信息进行认真地分析整理，使之更加条理化，以便为写作做好前期准备；要让学生搞清楚所提供的题目是要求写短文、日记还是便条等，以根据不同的题材、体裁，写出不同格式、风格各异的文章。
        2、多读多积累素材
        阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强，语文写作也是如此。所以要写好作文就先要读好课文，在语言学习方面狠下苦功。平时要读透教科书，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，语句流畅，语言规范；再就是要进行大量的课外阅读，多读多背好的文章，并记住一些好的文章的篇章结构，熟记一些好句子、谚语、俗语，这样写作时才会下笔如有神。“熟能生巧”是古训，更是经典的学习之道，教师要鼓励和引导学生在平时的学习和生活中多留意，多收集素材，这样他们写作时才不会手忙脚乱，无从下手。
        3、多动笔进行实际训练
        “临渊羡鱼，不如归而结网。”学生如果仅仅掌握了几点写作技巧，背熟了几篇文章，而缺少动笔训练的话，就不能将写作精髓内化为己有，达不到训练的目标。学生经常动手写作有很多好处，一是可以将脑中的抽象知识转化为实际能力，并且再一次加深记忆；二是可以借机会练字，重视写出一手漂亮的字也是很重要的，语文写作中的卷面同样重要；三是有助于查漏补缺，检验出自己自认为已掌握的盲点，毕竟，说和写是两码事。
        亲自实践最重要的就是要加强练词造句的训练。词句对于作文相当于造房的材料，没有好材料就造不出好房子。教师在平时的教学中要注意引导学生做好笔记，而且在练习中出现的错误也要做好记录，并对照正确句子反复看，以加深印象，这样学生在下笔写作时就能够如同条件反射一般，落笔就对。其次，教师可要求学生一星期至少要练写一篇作文，在经过教师批改后抄写于固定的书面表达练习本上。这样日积月累，学生考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹，这个习惯一旦养成，对他们的帮助会很大。再次，要鼓励学生养成记日记的好习惯。经常记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高写作水平行之有效的好办法。
        四、结语
        语文写作能力不高是大多数学生普遍存在的问题，而写作能力作为一种重要的语言输出能力在日常的生活中有着极其重要的作用。在实际教学中，教师需要根据每个学生的实际情况，采取相应的措施，于潜移默化之中提高学生的写作能力，进而促进学生的语文综合能力的提升。
参考文献：
[1]浅谈如何帮助学生提高语文写作水平[N].孟淑会.延安日报. 2011-10-24(004)
[2]提高学生语文写作水平刍议[N].杨继华.博尔塔拉报(汉).2011-11-30(006)