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信息技术与语文课堂教学的有效融合

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2020年5月作者：王宇

[导读] 随着信息技术的快速发展，教育教学改革也在逐渐的深入，以此来提升学生的素质培养和工作效率问题都受到学生的整体关注，对于传统的教学工作来说，相关的方法已经无法满足学生的实际发展需求，并且对学生也有着一定的影响，因此在当前的实际教学过程中教师合理的使用多媒体教学技术，通过有效的结合网络教学方法能够全面的完成学生教学质量的综合提升，以此来保证学生的实际能力可以得到提高，所以在当前的知识教学过程中，小学语文

王宇黑龙江大庆市直属机关第一小学校黑龙江大庆 163000
【摘要】随着信息技术的快速发展，教育教学改革也在逐渐的深入，以此来提升学生的素质培养和工作效率问题都受到学生的整体关注，对于传统的教学工作来说，相关的方法已经无法满足学生的实际发展需求，并且对学生也有着一定的影响，因此在当前的实际教学过程中教师合理的使用多媒体教学技术，通过有效的结合网络教学方法能够全面的完成学生教学质量的综合提升，以此来保证学生的实际能力可以得到提高，所以在当前的知识教学过程中，小学语文教学需要与信息技术完成有效的融合，综合的保证教学质量的提升，确保其可以满足实际的发展需求。
【关键词】信息技术；语文教学；情境构建
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）05-081-01

引言：现代化社会的是一个信息技术高速发展的社会，所以在当前的小学知识教学过程中，结合信息技术完成有关的教学对当前教学工作来说是一个较为重要的研究课题，同时其也全面的弥补了传统教学的缺陷，在此过程中能够将全新的活力都注入到原本乏味的知识学习过程中，改变传统的教学认知，同时让学生充分的融入到对语文知识的教学当中，全面教学质量的整体提高。
        1信息技术在课堂上的应用
        1.1信息技术帮助学生解决困惑
        对于语文知识来说，在很多时候都是教师在课堂上完成的知识讲解，学生在此过程中主要的工作就是记录和听讲，但是对学生来说其有较多的内容都不会明白。但是现在使用相关信息技术能够综合的满足学生实际发展需求，对于信息技术来说，在实际的发展过程中教师要通过信息技术来完成对相关知识的讲解，让学生可以使用信息技术来了解自己不懂的各种知识，全面的让学生可以满足实际发展需求，并且合理借助相关的信息技术来完成对学生学习兴趣的整体调动，全面的保证教学质量的整体提高。
        1.2改善课堂的沉闷气氛
        在传统的课堂教学过程中，教师大部分会将知识都向学生进行整体的灌输，但是如此不但不能够保证学生可以集中精力听课，如此一来直接让学生对语文产生了抵触心理。但是利用信息技术能够制造良好的教学氛围。在此过程中可以通过两种方式来完成各种问题的实际解决，第一教师可以将课堂上较为抽象和枯燥的知识都使用图片和视频等素材来完成知识展示，让学生可以在这些素材的知识学习之下能够建设愉快的氛围，更好的让学生完成知识学习。第二教师合理使用相关的信息技术来完成对知识难度的全面提升，如此能够让语文教学目标更加的明确，同时学生的实际学习质量也得道路良好的提升，并且在实际的教育过程中教师要鼓励学生自主的完成学习计划，让学生在整体的学习过程中处于主导地位，并且教师应当改变固有的教学模式，使得学生可以更好的进入到知识学习状态，在此过程中可以对语文知识学习提起兴趣。所以在实际的教学中学生能有了自主的探索兴趣，全面摆正学习态度，更好的降低学习难度，让学生自由度增加，课堂的氛围也会更加的活跃。

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        2信息技术在课外的运用
        2.1课前预习与课后复习
        信息技术的整体使用上可以在预习和复习等多个阶段入手，学会可以利用家中的电脑和相关的智能终端来完成对有关知识的学习，并且有关的词句等也能够进行快速掌握和解释，同时对于相关的网络教学能够实现在线交流，通过提问和解答方式来解决当前学生遇到的各种问题，并且如此的互动能够激发学生学习新知识的积极性和兴趣，同样咋学生课堂学习完成之后，教师可以使用班级微信群等发布任务和解答各种问题，全面的保证可以做到在线合作，确保每位学生的特长都可以得到良好的发挥。
        2.2课外拓展
        当前的小学语文知识教学过程中，教师合理使用现代信息技术能够完成对课外知识的全面扩展，在传统的语文知识教学中，教师更多的是关注基础知识的全面提升，而对于学生来说，小学阶段的学生应当更多的吸取各方面的知识，只有学生自己的基础奠定好之后，才能够让其得到全面的提升和发展，所以在此过程中教师要合理的使用信息技术，通过信息技术来完成各种课外知识内容的拓展，全面的来完成对学生各种知识的综合掌握，简单来说学生应当在知识的学习过程中去更多的探索自己的知识，并且让其掌握全面的资源，同时对于学生来说，首先可以扩大学生的阅读量，综合的提高学生的阅读能力，其次能够增加家长和学生的沟通，保证学生的综合素质得以提升。
        2.3建立云教育师生交流平台
        语文能力的养成是一个潜移默化的过程，而十分紧张的课上时间，这个目标的完成变得非常困难，所以建立一个让同学们进行课外拓展的平台是非常有必要的。教師充分调动学生的业余时间，使其有机会学习课上内容框架缺失的部分。云教学平台的评价功能系统是组成它的必要部分。
        2.4明确重点教学内容
        老师需要抓住教学的重点内容，同时结合实际的教学状况，提前做好微视频的准备工作，攻克语文重难点知识，让这些重难点知识能够更加的透彻。比如，在讲解《静夜思》这首古诗时，一些学生并不能较好的理解月亮所代表的含义，也无法和文章作者形成情感方面的共鸣。所以，可以利用微课的方式，讲解该模块知识，让学生可以更好地感受作者描绘的月亮景象具体指的是什么？之后分析作者想要表达的情感。在讲解该古诗时，给学生播放和月亮相关的歌曲或者视频等，学生可以利用这些资料，更好地理解《静夜思》这首古诗，专题教学的针对性会比较强，也可以快速的感悟并认识其知识。　
        3总结：
        综上所述，在当前的实际发展过程中教师要合理的使用信息技术，以此来全面的满足学生的实际发展需求，并且在实际的教学过程中教师要充分的使用信息技术，通过信息技术来完成传统教学过程中无法完成的相关工作，能够合理有效的保证教学质量的全面提升，使得学生的具体能力得到全面的发展，更好的让其可以满足实际发展需求。
参考文献
[1]信息技术在小学语文教学中的有效应用[J]. 李佳爽. 才智. 2020(27)
[2]“微课”在小学语文中的应用策略[J]. 马媛. 文化创新比较研究. 2020(36)
[3]多媒体在小学语文教学中的应用体会[J]. 刘桂蕴. 现代农村科技. 2021(01)
[4]如何运用信息技术落实小学语文教学中核心素养的培养[J]. 徐海英. 亚太教育. 2019(11)
[5]基于微课的小学语文“翻转课堂”教学策略分析[J]. 曾翔. 华夏教师. 2019(27).