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浅谈初中音乐合唱教学中钢琴演奏技巧的运用策略

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：惠雨

[导读] 初中音乐课堂中不能缺少的就是课堂的趣味性和教师学生的互动性，尤其是在初中音乐合唱教学中，钢琴是非常重要的演奏工具，钢琴演奏效果很大程度上决定了合唱水准与团队的合作力。因此，在初中音乐的日常钢琴演奏教学过程中，教师应当选择合适的钢琴曲目进行演奏，帮助培养学生之间的默契度，同时教师要提升自身的钢琴演奏技巧，加强对于技巧的要求，提升整体教学能力。让教师与学生融为一体，学生在教师高超的伴奏技术之下进行团结

惠雨西安市曲江第二中学陕西西安 710061
【摘要】初中音乐课堂中不能缺少的就是课堂的趣味性和教师学生的互动性，尤其是在初中音乐合唱教学中，钢琴是非常重要的演奏工具，钢琴演奏效果很大程度上决定了合唱水准与团队的合作力。因此，在初中音乐的日常钢琴演奏教学过程中，教师应当选择合适的钢琴曲目进行演奏，帮助培养学生之间的默契度，同时教师要提升自身的钢琴演奏技巧，加强对于技巧的要求，提升整体教学能力。让教师与学生融为一体，学生在教师高超的伴奏技术之下进行团结性的合唱，加强前奏、间奏和尾奏的演唱能力，而学生之间高度的合唱能力促使教师不断提升自身的钢琴演奏技巧。教师也要学会在钢琴演奏过程中提升及时应对突发情况的能力，解决演奏过程中发生的小插曲，提升整体合唱与演奏水平。
【关键词】初中；音乐合唱；钢琴演奏技巧；运用策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-066-01

        引言：钢琴演奏能力是初中音乐教师必备的学科素养，只有充分掌握钢琴的演奏能力，才能够为初中音乐课堂的创新发展提供动力。钢琴演奏能力是初中音乐教师与学生建立良好联系的桥梁，通过教师钢琴伴奏合唱，教师与学生可以及时纠正在合唱过程中出现的问题，教师要提前深入了解感悟所选伴奏曲目的背景和内涵，充分发挥自己对于曲目理解的真情实感进行有感情的演奏，用高昂的姿态和认真的态度去对待合唱伴奏。初中音乐教师在提升自身钢琴演奏技巧的同时，还要着重帮助学生建立对于前奏、间奏和尾奏的合唱配合能力，提升学生的合唱水平，在对于伴奏感情的把握之下，提升合唱的整体效果，大幅度提升学生对于音乐课程学习的兴趣。
        一、初中音乐合唱钢琴演奏的作用
        （一）提升课堂效率
        初中音乐是提升学生综合素质的一个特殊的板块，相比较于其他学科的学习而言，初中音乐课程可以陶冶学生的情操，由于不同的学生对于音乐的接受能力不同，因此在音乐学习过程中，学生的理解能力也有所不同，最终在合唱中的表现水平也会不尽相同。在传统的初中音乐教学过程中，采用的是跟随着音频去进行合唱，这样的教学结果就是学生合唱只能跟随着音频的感情和节奏，并不能够形成自己对于音乐的整体感情认知，无法唱出自己内心的真情实感。通过教师钢琴伴奏合唱可以帮助学生片段化合唱，针对合唱过程中配合度或者感情不到位的演唱片段可以进行相应的重复练习，在练习中不断提升合唱感情的饱满度，形成自己团队独特的演奏风格，这样就在一定程度上提高了初中音乐课堂的教学效率。
        （二）提升课堂有趣性
        教师进行钢琴伴奏合唱可以有效提升课堂的有趣性，加强教师与学生在音乐层面上的互动能力，使音乐教学并不仅仅停留在课本狭义的知识层面，而是让音乐真正成为人与人之间交流感情的桥梁。教师真情实感的钢琴伴奏可以更好地帮助学生在合唱中找到共同的语感，提升合唱的整体水平与质量。教师的钢琴伴奏有效烘托了课堂上轻松愉快的课堂氛围，帮助学生置身于音乐的海洋之中，带给学生心情愉悦的感受，从而变得更加享受音乐、热爱音乐，让学生和教师在合唱与演奏过程中增进情感之间的交流。
        （三）提高学生的音乐素质
        大多数学生在初中之前并没有经受过系统的音乐教学，因此音乐的概念在许多学生脑海中并不是十分清晰，通过教师钢琴伴奏合唱可以有效帮助学生提升音乐基础能力，帮助学生夯实音乐基础。

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教师的钢琴演奏技巧很大程度上决定了学生音乐水平的高低，因此，教师在钢琴演奏过程中对于演奏节奏的把握和情感的拿捏十分重要，一个与学生合唱配合度很高的教师能够迅速引导学生进入到音乐学习的过程之中，在师生的共同配合之下，达到教师与学生共同进步的境界。
        二、初中音乐合唱教学中钢琴演奏技巧运用策略
        （一）提升教师钢琴演奏技巧
        在初中音乐教学的合唱板块之中，教师的钢琴演奏能力起到了一定的决定性作用。教师在这个过程中需要不断增强提升钢琴演奏技巧的意识，提升钢琴演奏技巧的能力，初中音乐钢琴演奏教师之间可以加强沟通交流，在不断的探讨中探索出一条适合给学生合唱进行伴奏的钢琴演奏技巧的道路，以便在日后的合唱教学中为学生提供更好的伴奏，提升整体的合唱能力。教师在钢琴演奏前要做好充分的准备，把握曲目的风格和内涵，针对合唱主题进行细致化的演奏技巧提升，帮助最终的合唱达到一个比较完美的境界，这样学生才会在合唱过程中把握合唱的技巧，增强对于音乐世界的感知能力，提升自身对于音乐的品鉴能力，从而为今后在音乐的道路上越走越远打下良好的初中音乐基础。
        （二）钢琴发挥和声织体衬托作用
        钢琴发挥和声织体衬托作用   钢琴在为合唱伴奏时，要充分发挥和声织体的衬托作用。和声是以各种材料组成的不同的音响效果，在合唱中能够帮助学生更好地感知表达音乐的意境和思想感情。钢琴演奏中使用和声可以创造良好的音乐意境，描绘音乐的情境，塑造音乐的形象。和声主要是通过不同的织体写法来实现，织体写法通过钢琴伴奏来实现。织体写法有四种：立柱式和声伴奏、节奏性和声伴奏、分解和弦和声伴奏、音型化和声伴奏。立柱式和声伴奏手法是最常见的演奏手法，可以让学生的合唱效果丰满。立柱式和声要将合唱和伴奏同步进行，达到音乐效果统一的目的。节奏性和声伴奏手法是将节奏型伴奏和和声组合进行结合，在合唱歌曲体裁、内容、风格特定的环境中，使用这种方法来进行钢琴的演奏。这种这种方法有一定的局限性，会让音乐钢琴变得非常的枯燥，因此需要不停地进行转换。分解和弦和声是将钢琴伴奏纵向和声转化成为横向和声，达到分解和弦的目的。一般还会加入一些流动声部，从而让钢琴伴奏更具有旋律感。音型化和声伴奏是将声部和伴奏进行组合，既能够体现节奏特征，又能够体现和声特征，因此在钢琴演奏中得到广泛使用。
        （三）钢琴发挥复调性和副旋律对比
        复调性和副旋律对比是钢琴演奏为合唱伴奏的常用方法。在合唱演奏中使用这种手法，一般是将合唱的人声和钢琴的伴奏进行对比呼应补充，从而让合唱的旋律和钢琴的伴奏来达到统一的整体，在听的时候会感觉到每个声部之间层次分明。这种伴奏手法分为两种，第一种是强化钢琴伴奏线条的独立性，另一种是在和声的基础上强化钢琴伴奏的旋律性。
        三、结束语
        综上所述，在初中音乐课堂，尤其是在合唱过程中，钢琴演奏技巧需要根据学生的合唱曲目进行合理匹配，不同曲调的音乐所演奏出的感情不同，因此，教师要充分发挥钢琴演奏在合唱教学中的作用，提升教师自身演奏能力与学生合唱能力的配合度和默契度，重点把握前奏、间奏和尾奏各自的地位，使最终演绎的作品能够引起听者感情上的共鸣。
参考文献：
[1]张佩燚. 初中音乐课堂中的合唱教学研究[D].渤海大学,2020.
[2]李沫倩男. 钢琴伴奏在普通初中歌唱课堂中的应用研究[D].华中师范大学,2019.
[3]陈美玲.初中音乐课堂中钢琴伴奏的巧妙运用方法分析[J].读写算,2019(02):36.
[4]曹晓琳. 初中音乐教学中钢琴即兴伴奏的应用研究[D].河南师范大学,2016.