王丽梅 （齐齐哈尔市铁锋区边屯中心小学 黑龙江 齐齐哈尔 161000）
【摘 要】 英语歌教学简便易行，操作性强，效果显著，能有效地激发小学生学习英语的热情，深受学生欢迎。本文主要探讨了歌曲在小学英语教学中的应用。
【关键词】 歌曲 小学英语 课堂教学 应用
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2018）11-034-01
一、歌曲在小学英语教学中应用的实践意义
英语歌中蕴涵着巨大的语言潜能和英语实践机会，使学生感知力、记忆力、理解力、想像力和创造力都得到了提高。实践证实，运用英语歌有如下实践功能。
１.社会性。歌曲有着独特的、直接的情感艺术表现。它能把人们带入到音乐所表达的情绪和意境中，使主体与音乐融为一体。学生在听、唱英语歌中所表现出来的亢奋、激动的表情、行为都说明了这一点。在听唱中，个体融入到整体之中，生生、师生之间获得了心灵的交流与融合。
２.实效性。要学要记的英语单词、语句融于歌曲中，生动、活泼，朗朗上口，给学生以全新的视听享受，这在客观上调动了学生的积极性。音乐及歌词激发起的学生的求知欲，学生的积极性转化为浓厚的学习兴趣，这有助于学生更加努力学准英语音标、字母和词语的正确发音，积极学习新词、新句和新结构。
３.创造性。英语歌曲能引发学生的联想与想像；歌词包含的课文内容，能把学生带入丰富多彩的知识世界，促使学生随着旋律放飞想像的翅膀，去拓展自己的创新能力。
４.愉悦性。英语歌通过声波刺激学生的中枢神经，产生良好的专注情绪，可以焕发精神、激起智能活动，使学生的认知心理和情感心理产生移情共鸣，形成一种愉快的情感，促成较强的学习内驱力。
５.灵活性。英语歌使用便捷，"信手拈来"。课前、课中、课末，随时可用；可课内，可课外，不受限制；可听歌欣赏，可边歌唱边演，灵活机动；可音标、字母发音，可词汇、句型对话，按需活用。英语歌实在是一种经济实用的英语教学方法。
二、歌曲在小学英语教学中的应用
1.歌曲导入，优化课堂教学内容
传统的小学英语课堂教学内容较为死板，教师只注重知识性教学，没有丰富知识体系，也设有合理设置教学环节，这在很大程度上限制了小学英语教学体系的发展。新时期小学英语教学的过程中，教师要对小学英语教学体系进行全面拓展，依照小学英语教学目标，合理选取教学内容，对教学体系进行完善，这样才能够从本质上提高小学英语教学质量。
教师在课程导入的过程中可以适当选取英文歌曲，让学生在英文歌曲中了解本节课的教学内容，给学生大体的知识印象，让学生能够更好地融入到小学英语教学体系中。歌曲的引用在一定程度上使小学英语课堂"活"了起来，赋予了小学英语课堂生动的文化背景。文化背景对辅助学生理解小学英语学习内容具有至关重要的意义，已经成为新时期小学英语教学的关键。
2. 模仿跟唱，锻炼听力口语能力
在英语教学中，听和说是组成英语教学的重要内容，将英文歌曲引入到小学的英语教学中来，通过让学生跟着多媒体设备播放的英语歌曲来模仿跟唱，能够有效的锻炼小学生的听力准确性和口语能力，使课堂气氛更加活跃。一般英语歌曲的节奏性较强，便于记忆，老师应当善于发挥英语歌曲的这些优势，让学生在边听变唱的过程中感受歌词的语感，让学生不再害怕说英语，通过反反复复的播放英语歌曲，让学生跟随模仿一句一句的跟着学唱，直到学会这首英语歌曲为止，让学生在跟唱的过程中感受音乐的节奏感和旋律美，从而培养小学生的英语语感，同时还可以提高小学生的听力以及口语能力。比如，在英语课堂上，老师可采用先进的多媒体设备让学生来模仿跟唱英语歌曲，在跟唱学习的过程中，老师可以用英语提问一些与歌曲相关的问题，让学生使用英语来讨论歌曲的内容和问题，并鼓励学生用英语来解答老师所提出的问题，这样一来，不但拉近了老师与学生之间的关系，让学生不惧怕说英语，还能有效的提高学生的听力能力和口语水平，让学生在模仿跟唱英语歌曲的过程中，便能熟练掌握听和说这两项英语学习中的重要技能。
3. 利用英语歌曲扩大词汇量。
英文歌曲中含有大量的新词汇，学生在学唱歌的时候自然而然就接触到了许多的词汇。学生在听歌时把无意注意变成了有意注意，把一些枯燥乏味的单词、词组以歌曲的形式在一定的情景中呈现出来。通过歌曲的学习使学生加深对这些单词的印象，学生在享受歌曲的同时也扩大了词汇量，而且这些单词也不容易忘记。
4.歌曲巩固，强化英语教学内容
小学英语教学过程中，教师要对英文歌曲进行合理把握，依照教学目标合理选取英文歌曲进行巩固，从而全面改善小学英语教学效益，强化学生英语知识的记忆。教师通过英文歌曲简化小学英语教学内容，降低小学英语教学难度，为学生提供良好的小学英语学习空间。这种基于英文歌曲的学习方法使单调、枯燥的学习内容变得丰富、有趣，让学生的记忆效果得到本质上的提升，达到事半功倍的教学效果，对学生英语水平和能力的提升至关重要。英文歌曲作为英语教学的重要组成部分，可以提升英语课堂的教学效率和教学质量，对小学英语教学工作的完善具有积极意义。教师在课堂教学中融入英文歌曲时，要准确把握歌曲内容，合理设置歌曲教学环节，并对歌曲进行优化和调整，确保其能够充分渗透到小学英语教学的方方面面，从本质上优化小学英语教学体系，达到寓教于乐的效果。
总之，在小学英语教学中，老师应该善于利用英语歌曲，使学生在听歌和唱歌的过程中熟练掌握并巩固所学的知识点，从而获得更好的学习效果。
参考文献
[1] 蔡 月.如何运用英语歌曲优化小学英语课堂教学[J].《西部素质教育》.2015.16
[2] 卢丽萍. 英语歌曲在小学英语教学中的运用.《都市家教.上》.2014.06