泽郎达尔基 （四川省阿坝县藏文中学 四川 阿坝 624600）
中图分类号： G63 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2018）11-033-01
高中英语相对于初中英语而言，在听、说、读、写等等方面难度较高，不同的年级，教学任务也不尽相同。因此，一种适宜教学环境有利于提高学生对英语知识获取、理解和吸收能力，促使学生放下沉重思想包袱，以更加轻松和主动姿态参与课堂教学中，以期为高效课堂起到锦上添花之效果。作为一名高中英语教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学经验，特对适宜教学环境构建进行全方位思考，权做引玉之砖，以期为课堂教学有效性进献微薄之力。
一、前言
那种讲解语法规则后，随后进行训练的传统教学方法最大弊端在于费时费力而且教学效果难尽人意。很难激发学生学习自主性和培养学生学习兴趣。而环境是学习语言和运用语言的前提，因此，将英语知识植入特定环境中，增强英语教学的新颖性，这有利于吸引学生注意力，和减轻学生畏惧感。因此，新课改倡导环境教学法运用。教学环境和高中英语学科整合，许多教师对此进行深入研究和广泛实践，取得一系列可喜成果。教学环境有利于完成词汇教学、激发学生学习自主性和培养学生学习兴趣。因此，极大优化高中英语教学。那么，如何深入认识教学环境内涵，如何充分挖掘教学环境巨大优势，如何最大限度弥补其缺陷，这个问题值得每位高中英语教师深思。
二、教学环境和高中英语整合的有效途径
1.高中英语教师要重视师生之间情感交流
常言道：亲其师信其道。要想激发学生学习主动性，教师要重视师生之间情感交流。为此，教师要充分利用自身杨娜句子，赢得学生尊重、信任和喜爱。为了推动学生善学和乐学，教师要善于抓住学生学习中的优势，多一分赏识、多一分关注、少一分批评。以期促使学生在认可、关注和激励环境中体验学习乐趣，体验成功成就感，从而形成浓厚逇学习兴趣。
2.高中英语教师要依托问题来激发学生学习主动性
问题是英语教学的基础，一个精心设计的问题有利于帮助学生深入理解英语知识。为此，教师要精心设计问题，遵循由浅及深原则，将问题植入学生注意力和兴趣之中，以期提高学生英语素养和顺利实现教学目标。为此，教师要注重问题的启发性。问题本质在于提高学生认识水平和思维能力。为了又快又好实现这一教学目标，教师要注重问题的启发性。因此，问题并非是盲目和随意的，而是拓展学生思维深度和广度的重要途径。
因此，提出的问题要有利于启发学生深入思考和主动探究，在问题内容和形式上尽量要丰富和多样，以期满足不同层次学生不同需求，绝非不能促使问题流于形式，为此，教师要全面把握问题内涵，注重提问的引导性和作用，以期引导学生主动思考，最大限度发展学生思维能力。此外，课堂提问的多样性是打造高效课堂的有效途径。为此，在课堂教学中，教师要注重提问的多样性合理灵活性，以期活跃学生思维，推动课堂教学深入开展。比如：教师可以提问一些生活化问题，以期吸引学生注意力和激发学生探索欲，这有利于教师控制课堂秩序。此外，学生沉浸在一种活跃的课堂环境中，思维得到引领，此外，教师可以运用师生问答、生生问答、小组合作、竞赛等等方法，在提问形式上教师要推陈出新，结合具体教学内容灵活运用。学习是一条漫长的道路。教学方法也没有固定模式。为此，在课堂教学中，教师需要细致观察学生学习过程，针对学生学习反映，灵活控制提问的难度，以期维护学生自尊心，促使他们以轻松和主动姿态参与课堂学习中，促使学生以新视角看待问题，全方位解决问题。此外，高中生性格鲜明、思维活跃、乐于接受新鲜事物，为此，教师要主动转变提问实现，结合英语背景，打造真实环境，引导学生立足于现实，丰富想象，逐步提高语言交际能力。此外，教师还要注重因材施教，以期提高教学针对性，课堂是学生获取知识和培养技能的重要途径，为此，教师要有意识和有步骤培养学生听、说、读、写等等能力。此外，课堂时常出现沉默现象，这个教师提问的难度息息相关。为此，教师要结合不同层次学生学习情况，深入剖析教材，整体把握课堂结构，以期彰显各个英语知识点的关联性，彰显重点和突破难点。当然，提问不能一概而论，而要针对不同层次学生提出与之相适应的问题，以期促使每位学生都能在各自基础上得到发展和进步。最大限度做到满足优等生和兼顾后进生，照顾中等生，学生沉浸在这种轻松和欢快学习环境中，主动性被激发。
3.高中英语教师要重视生生合作
合作是师生共同努力去完成特定学习目标。新课改下的高中英语课堂，教师不再是课堂活动的主宰者，而是师生互动的过程，只有生生合作才能为课堂注入无限生机和活力。教学是一个兼顾不同层次学生和实现教学目标的过程，这需要师生和生生合作才能顺利完成然而许多学生都是独生子女，自主学习已经成为一种习惯，缺乏和其他学生进行合作的时机。为此，教师要引导学生充分意识到合作的重要性和必要性，要求学生主动配合教师讲解，此外，学生在学习过程中，教师也要充分发挥自身引导作用。课堂只有师生合作交流，才能顺利完成教学目标。此外，在课堂教学中，教师我要为学生提供合作的时间和空间，给学生留出表达自身观点的时间，以期彰显学生优势，促使学生主动和教师合作。此外，教师要积极转变教育理念，重视学生在合作中的作用，对于那些表现良好的学生，教师要给与激励，以期满足学生表现的心理，激励其更加努力。
4.高中英语教师要重视多媒体运用
多媒体作为一种现代化教学方法已经深入到教学的各个环节，其将文字、图片、图像等等方面有效融合，以生动和形象变得方式展示出来，以期丰富课堂信息量。此外。多媒体具有乐趣特点，将那些复杂和抽象的英语知识以动态和形象的方式展示在学生面前，促使学生沉浸在一种真实的学习环境中，从视觉、听觉、大脑得到刺激，实现教学的情境化和交际化，促使学生沉浸在一种轻松和快乐环境中获取知识和培养技能。因此，多媒体被各科教师广泛运用。此外，多媒体和传统教学方法并非水火不容，而是一种相辅相成的关系。多媒体不能完全提高传统教学方法。为此，教师要精心设计多媒体课件，彰显其艺术性，以期蕴含教师的教学理念和教学策略，而并非将教材内容简单性播放。要是那样的话，多媒体教学也就成了另外一种满堂灌。