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谈如何开展趣味化的小学体育教学活动王德远

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年8月下作者：王德远

[导读] 在小学体育的教学过程当中，教师应该充分体现出新课改的相关要求。通过创设教学情境，使劲演练等趣味性的体育活动，来调动学生参与体育活动的积极性，培养学生的学习兴趣，让学生既能收获体育相关知识的同时，又可以增强学生的体质，培养学生综合能力的发展，促使学生身心健康。

四川省广元市昭化区实验小学王德远

摘要:现今阶段，小学生的体育锻炼和身体素质被家长和学校重视了起来，因此培养学生进行保质保量的体育锻炼，是当下小学体育教师面临的问题。传统的体育课堂上，教师带领学生一味的进行单一动作的重复训练而缺乏针对性训练，从而导致课堂效率低下，学生们对体育课并不感兴趣。因此，体育教师必须在教学方法作出改变，在课堂上开展趣味化的体育活动，让学生们通过有趣的体育活动，理解教师的教学目的，同时提高学生的学习兴趣，积极主动的加入到体育课程中来，进而让学生在快乐中进行体育锻炼，提高身体素质。
关键词：小学体育；趣味教学；体育教学
        引言：
        “青少年趣味体育”这一理念最早来源于德国，这一理念根据青少年儿童的身心实际情况为基础，通过设计各种各样，趣味盎然，妙趣横生的体育活动，让学生在活动中激发兴趣，让学生们通过这样有趣的体育活动，积极自主的加入到体育训练之中，提高身体素质，塑造优良的心理品质。将“青少年趣味体育”与我国素质教育相结合，不但着重强调了体育课的重要性，同时还对体育课堂做出了要有“趣味活动”这一要求。通过这种改革，不仅让小学体育教学焕发新生，还将小学生的体育科目的重要性提升到了新的层面，让学生家长和教师都重视体育锻炼，提升体育的课堂效率。
        一、趣味化教学的内涵
        传统的体育教学，内容过于单一枯燥，学生们很容易产生厌学或者抗拒的心理。在这一背景下，趣味体育教学产生了，相较于传统的体育教学模式，这种趣味体育教学模式更有趣味性，课堂的效果更好。虽然到现在为止，我们还不知道如何鉴别趣味化体育教学，但是通过与传统的体育教学对比，趣味体育教学是一种既能带动学生们参与体育训练来强身健体，同时又不失趣味性的一种教学模式，学生在参与活动的过程中，身体感到放松，心情感到舒畅，锻炼身体的同时还为学生放松了学习的压力。由此可见，积极实施趣味化体育教学，不仅能改变传统体育教学模式的劣势，还能让学生在快乐中达到锻炼身体，促进学生的身心健康的发展。
        二、趣味化教学在小学体育教学中的应用
        趣味化教学在小学体育教学中的应用价值非常高，在我们进行趣味化体育教学时，会立足于以下方面进行应用：
        （一）创设情境，激发兴趣
        我们常说兴趣是最好的老师，趣味教学模式就是运用了这一点，通过激发学生的兴趣来提高课堂效率。兴趣是学生在学习探索过程中，一种最重要的内在动力，这种动力在学生学习探究的过程中，是极其重要的，它不但是学生坚持下去的理由，也是提高学习效率的“润滑液”。通常环境的因素会影响学生的学习兴趣，所以，在小学体育教学进行趣味活动时，我首先会创立一个与我的教学目标相关的趣味化情景，以此引导学生进入课堂，进一步激发他们的学习兴趣。比如，在进行教学“投掷和障碍跑”这一课程时，首先创立一个军队训练的场景，投掷在军队中一般都是投掷手雷，烟雾弹等过程，障碍跑，则是在战场上躲避敌军攻击的有效手段。通过将学生带入这种情境，让学生们觉得自己是一个小士兵，从而激发学生的学习兴趣和动力。

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在学生们进入情境后，我会再搭配军训用的歌曲，进一步从听觉上感染学生，使其提升专注力。最后，布置本节课程的训练内容，学生们受环境的影响，会积极的加入投掷和障碍跑的训练。通过这样营造学习情境的方式，不仅提高了教学课堂的效率，还有益于学生积极锻炼身体，培养良好习惯。
        （二）展现内容，获取新知
        体育教学的意义，就是为了让小学生能够通过课堂的学习，对体育锻炼产生兴趣，积极的加入到体育锻炼之中，通过体育技巧的学习，让学生们在以后进行体育锻炼的过程中达到事半功倍的效果。但是，体育知识和技巧是比较抽象的，如果教师只是像传输知识一样一味的降级，学生们不但不能理解，还会产生畏难心理，影响学生的学习兴趣。因此，在进行趣味化教学的过程中，教师要从体育技巧知识的特点出发，通过生动有趣的方法，让学生们能够理解这些技巧并应用。我们继续以“投掷和障碍跑”做例子，在向学生们讲授障碍跑的基础技巧时，我利用信息技术，通过视频演示的方式，让学生们观看了正确的障碍跑示范，让学生们在大脑中对障碍跑形成初步的印象，然后，我将学生分成小组的方式，互相讨论，分析，总结视频中障碍跑需要用到的动作技巧，让学生成为课堂的主体，互相帮助，解决问题，学有所成，获得成就感，让学生在这种氛围下，更加愿意加入到体育学习之中。
        （三）实际演练，增强乐趣
        学生们通过体育学习，是为了能够更好的学习体育技巧，强身健体。随着趣味化教学的提出，要求教师在进行体育技巧练习的时候，不能再像传统一样机械重复的联系，而是要根据课堂的教学目标，开展丰富的教学活动，来提高学生的积极性，提升课堂趣味性。让学生通过实际应用，巩固体育知识，从而更加喜欢体育运动，仍以“投掷和障碍跑”这一内容为例，我们在教学时创立了军队场景，在学生们掌握了基本技巧后，我们会继续沿用这个情境，让学生扮演“小士兵”的角色，进行多样化的训练活动。根据学生的自身身体素质和自身特点，将学生分成不同小组，每个小组设置“攻城士兵”和“运输弹药士兵”，攻城士兵要通过“投掷”这一技能来攻击敌方的阵地，运输弹药的士兵则需要运用“障碍跑”这一技巧，规避敌人的攻击，将弹药送到攻城士兵的手中，通过这种活动，学生们很容易参与到活动之中，训练自身的技巧的同时，还培养了学生们的合作意识，团队精神等。通过这种方式，学生会很快掌握本节课教授的体育技巧，在活动后，为了使学生们放松身体，我会带领学生进行一系列的放松动作，并和他们交流刚才活动中的表现情况，让整节体育教学内容妙趣横生。
        结束语：
        综上所述，在小学体育的教学过程当中，教师应该充分体现出新课改的相关要求。通过创设教学情境，使劲演练等趣味性的体育活动，来调动学生参与体育活动的积极性，培养学生的学习兴趣，让学生既能收获体育相关知识的同时，又可以增强学生的体质，培养学生综合能力的发展，促使学生身心健康。
参考文献：
[1]徐尚珍.浅谈小学体育如何趣味化开展[J].求知导刊.
[2]陈露星.如何开展趣味化的小学体育教学活动[J].南国博览,2019,000(002):P.254-254.
[3]巴合提·阿斯开.谈如何开展趣味化的小学体育教学生活[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019,000(036):P.1-1.
[4]徐正艳.浅谈小学体育课程的趣味教学方法[J].教育科学(全文版):00188-00188.