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探析创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年7月作者：莫义昌

[导读] 随着科学技术的迅速发展，信息技术这一学科对于学生的发展起着重要的作用。传统教学模式的信息技术课堂，教学方法单一，教师只注重教授知识，忽略了对学生兴趣的培养。因此教育界推出了一种新的教学方法－--“创客教育”，这种教学模式主要是以学生为本，以培养学生兴趣为主，让学生通过动手操作的方式，培养学生对信息技术课堂的兴趣，有效的激发学生的创造力。

广东省肇庆市怀集县连麦镇初级中学莫义昌 526447

摘要：随着科学技术的迅速发展，信息技术这一学科对于学生的发展起着重要的作用。传统教学模式的信息技术课堂，教学方法单一，教师只注重教授知识，忽略了对学生兴趣的培养。因此教育界推出了一种新的教学方法－--“创客教育”，这种教学模式主要是以学生为本，以培养学生兴趣为主，让学生通过动手操作的方式，培养学生对信息技术课堂的兴趣，有效的激发学生的创造力。
关键词：探析、创客教育、初中信息技术、实践
        创客教育不同于传统的教学方法。传统的教学方法主要是以教师为主，教学方法单一，不能吸引学生的兴趣；而创客教育主要是创新、创造为主，教学资源广泛，不仅仅局限于课本，教学模式多样、有趣，学生与教师、同学在课堂可以随时交流、共享信息，在创客教育的教学模式下，学生可以有效的提高对信息技术课堂的兴趣，促进了学生综合性的发展。
        一、初中信息教育现状
        现在时代是一个网络时代，对于信息技术的应用越来越广泛。但是信息技术只是被作为丰富学生课余知识的一门学科，并不是必考科目；学校和家长并不重视这一学科，并且课时安排较少，教师教学模式单一，不能够满足学生对课堂的需求。但是为了适应时代的发展，学校要充分重视信息技术这个学科，帮助学生掌握一些基础的信息技术应用知识，促进学生未来的发展。
        二、创客教育实施的必要性
        现在线上办公、线上教学等功能广为传播，网络已经成为时代的趋势，计算机的基础使用已经成为了每个人的必备技能。初中是学生学习信息技术应用的重要阶段，但很多学校的教学设备更新慢，教学资源短缺，并且课堂枯燥乏味，不能引起学生对学习信息技术的兴趣。因此创客教育的实施非常重要。创客教育教学资源丰富，各种有趣的教学课件、教学视频可以吸引学生的眼球，增加学生的学习兴趣；学生可以自己设计网页，将自己的想象变为现实，可以激发学生的创造能力，增加学生的学习的信心。
        三、创客教育实施的策略
        （一）重视创客教育模式
        教师要适应教学模式的转变，从内心接受这个教学模式。教师应不断地学习创客教育的教学方法，可以熟练的运用创客教育的教学网站，可以及时的解决学生提出的问题，使学生更好的利用创客教育学习信息应用技术。学校应及时更新教学设备，可以保证学生在日常上课正常使用计算机，不能因为设备的不足，耽误学生的学习进度。

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学校还应定时对教师进行培训，与教师沟通教学方法，及时更新教学资源，使学生更好的学习信息技术。教师还要和学生及时沟通，解决学生的学习问题。和学生关系融洽，更加有助于学生的学习。
        （二）根据学生学习情况设计主题
        教师应该根据学生的学习进度设计课程主题，依据学生的学习差异设计主题。因为学生的接受程度、学习差异不同，所以会有优等生和后进生，因此教师就要根据每个人的学习状况设计不同的主题，让学生在自己的能力范围内学到最有用的知识，可以独立的解决实际问题。例如：在学习《制造目录》这一章节时，教师可以先利用课件向学生介绍目录的种类，以及设置目录需要使用的功能键；教师可以借助多媒体向学生演示目录的做法，然后让学生自己尝试使用计算机设计目录。教师要依据学生的学习状况设定不同的课堂目标，比如优等生理解能力较强，操作较快，教师可以让这一类学生能够熟练设计目录后根据自己的想象在基础的目录上添加一些艺术字、图片等，研究出新的目录样式；对于学习能力较差的后进生，教师可以给这一类学生只需要不断练习设计基础目录的方法，然后在可以接受的情况下，尝试添加一些照片和艺术字。每一位学生都有自己的课堂目标，可以有效的增加学生的学习兴趣，提高学生的学习成就感。
        （三）提高学生的实践能力
        “纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”。不应该只学习课本上的知识，不去实践。教师培养学生的动手能力，让学生通过实践解决实际问题，开发学生的思维创造能力，让学生在实践中学习。例如：在学习《电脑动画》这一节内容时，教师可以先让学生根据一段动画观察小鱼游泳的轨迹，然后让学生先思考“如果让同学们设计小鱼的游泳轨迹应该使用那个软件、借助那些工具呢”？教师可以根据学生回答的问题引出教学内容，然后带领学生学习操作步骤，最后让学生根据自己的想法设计一个动画，并且将自己的作品上传到创客平台，和同学们一起分享。所以同学完成上传后，教师和学生一起进行点评，教师要给予一定的鼓励，增加学生对信息技术的信心。
        结束语：
        创客教育可以有效的提高课堂效率，促进学生综合性发展。并且创客教育教学资源丰富，可以满足学生的课堂需求；以学生为本，教师和学生的沟通较多，更加有利于和学生构建融洽的师生关系，使学生更加乐于学习信息技术。但是创客教育在使用过程中也会有一定的弊端，因此教师要在不断的尝试和探索中找到最适合学生的教学方法，提高学生的学习能力，为国家培养综合性人才。
参考文献：
[1].徐凯. 创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践.[J].中国新通信.2020.22(21).16
2-163
[2].吴青元.创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践分析.[J].中学理科园地.第15卷总第84期