哈尔滨市闽江小学  张智言

摘要：信息技术的实践性较强，教师则应对教学方式进行创新，将翻转课堂这种教学方式运用到教学过程中，激发学生的学习兴趣，进而更好地达到教学目的。基于此，本文首先对翻转课堂教学方式进行简要概述，随后从三个方面讲述了教师应如何将翻转课堂教学模式运用到小学信息技术中，以此来供相关人士进行交流参考。
关键词：信息技术；翻转课堂；教学模式
        引言：
        在现阶段，教育部门逐渐重视教学模式的创新，小学阶段的信息技术作为一门专业较强的一门学科，学生对一些知识点并不能很好地进行了解，会在一定程度上影响教学效率。因此，将翻转课堂教学模式运用到小学信息技术教学中，会在一定程度上提高教学效率，推动学生对相关知识有较深的理解，进而达到教学目的。
        一、翻转教学模式概述
        翻转课堂这种教学模式是指将教学方式进行转变，推动学生成为学习的主体，转变学生的角色，进而推动教学的进一步进展。通过这种特殊的教学方式，会在一定程度上激发学生的学习积极性，鼓励学生积极地与教师进行互动，进而更好地提高教学效率，达到教学目的[1]。翻转课堂教学是利用课外时间与教育活动相结合，鼓励学生利用课堂外的时间自主学习一些知识点，并对其提出问题，教师再根据学生提出的问题进行补充与修改，进而更好地达到教学目的。
        二、将翻转课堂教学运用到信息技术教学中的策略
        （一）增加学生实践次数
        教师在进行讲授时，应对传统的教学方式进行适时地修改，信息技术作为一门实践性较强的科目，教师则应适当地增加学生的实践次数，进而提高学生的学习积极性，也可以更好地提高学生的学习兴趣，进而推动学生更好地了解信息技术的相关知识。教师应鼓励学生多在信息技术上下功夫，并采用多样、灵活的教学方式对学生进行讲授[2]。例如，教师在讲述Excl的求和的过程中，教师则可以将每个步骤用动画的形式向学生进行展示，引导学生对相关步骤通过自己的语言将其表达出来，这种特殊的教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，还可以推动学生对该技术的理解，与此同时也加强了学生的实践能力，而在实践过程中，学生对信息知识的理解也逐渐得到较深的发展，进而更好地达到教学目的。