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微课融入小学美术教学策略探析

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年7月作者：陈玉迎

[导读] 小学美术教学对提高学生审美能力，培养学生审美情趣，激发学生创造力等都有十分重要的作用，小学美术老师在教学的过程中，应该重视课堂教学的质量，提高学生在课堂的学习效率，进而通过有效的教学，提高学生的整体美术素养，在本文中，主要就微课融入小学美术教学中的设计原则以及相关策略进行阐述。

福建省石狮市祥芝中心小学陈玉迎

摘要：小学美术教学对提高学生审美能力，培养学生审美情趣，激发学生创造力等都有十分重要的作用，小学美术老师在教学的过程中，应该重视课堂教学的质量，提高学生在课堂的学习效率，进而通过有效的教学，提高学生的整体美术素养，在本文中，主要就微课融入小学美术教学中的设计原则以及相关策略进行阐述。
关键词：小学美术；微课；学习效率
        引言：随着我国教育的发展，学校教育越来越注重学生各方面素质的培养以及各方面能力的锻炼，随着教育的不断改革，学校教育水平也不断提高，学生在学校接受教育的过程中，成长素质速度更快，但是，目前我国的教育中仍然存在着一些亟待解决的问题，这些问题不仅影响着学生的成长速度，还对我国整体教育水平有很大的阻碍作用，因此，中国的教育工作者在教学的过程中，应该通过教学实践以及理论探究，找到解决问题的方法，进而提出更加有效的教育改革措施，提高我国的教育整体水平，相信在不久的将来，学校教育会更上一层楼，学生在学校会更快的成长进步。
        一、微课融入小学美术教学中的设计原则
        1.短小精悍性原则
        首先微课视频时间不宜过长。因为美术教学时间有限，课堂上还要留给学生自主创作的时间，因此每个微课的时长一般维持在3-5分钟最为理想，既符合小学生年龄特点和学习规律，又能让教师有更多的时间为学生答疑解感，从而提升美术课堂的教学质量。如果微课视频的时间过长，不仅会造成学生在进行微课学习时漏掉重点学习内容，还会使老师的教学任务得不到完成，因为课堂教学实践是有限的，老师不仅要让学生进行微课学习，还要进行相关知识的讲解，并留给学生一定的练习时间，通过精准的把握微课视频时间，提高微课与小学美术教学的融合质量，从而提高教师的课堂教学质量，
        2.辅助实用性原则
        美术课程具有不同于其他学科的特殊性，因此美术微课的设计要以本学科的教学要求为原则，在教学过程中起到辅助教学的作用。辅助实用性原则就是说在设计美术微课时要从学生本身出发，教师提前预设课堂问题的出现，针对某一知识点进行重点突破。教师使用微课教学的目的主要是为了向学生讲授重难点知识，将重难点知识更加形象、具体地展示给学生，从而有利于提高学生的学习效率，因此，老师在教学的过程中，不能够存有依靠微课达到教学目标的想法，实现教学目标的主要方式还是老师亲自将知识传授给学生，向学生讲解，借助微课，能够更快地实现知识的传递以及学生的吸收速度，提高教师的课堂教学质量。
        二、微课融入小学美术教学中的策略
        通过掌握一定的课堂设计原则，就可以更加有效的将为可融入到教学中，提高课堂教学质量。

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        1、利用微课，创造教学情境，吸引学生注意力
        小学美术与数学、英语、语文等其他科目相比，在小学教学中的地位较低，往往得不到老师以及学生的重视，这就导致老师在教学的过程中教学方式较为传统，教学态度较为散漫，进而造成课堂教学质量低下，学生的学习效率低下，为了改善这种情况，小学美术老师在教学的过程中，应该通过利用微课向学生播放一些与课堂内容相关的有趣视频，进而创造与课堂教学内容相关的教学情境，吸引学生的注意力，使学生在学习的过程中集中精力，认真思考，当学生在老师的这种教学方式下学习时，他们往往会感受到课堂学习的轻松，老师能够将以往的课堂转变成较为活跃的课堂，进而使学生的学习状态得到提升，学习效率的提高。例如小学美术老师再进行备课过程中，根据下堂课所要讲的教学内容，在网上选择与课堂教学内容的相关视频，并判断这些视频是否符合学生的心理以及生理特点，是否与学生的兴趣相吻合，通过选择与学生更加合适的教学视频，就能够创造出利于学生学习的教学情境，能够最大化的提高课堂教学质量。
        2、利用微课，形象、具体的传授知识
        老师在教学的过程中，往往会涉及一些较为抽象的理论知识，学生在学习这些理论知识的过程中，往往存在着很大的问题，如果学生在学习的过程中，遇到困难无法解决，学生的学习积极性就会降低，学习自信心就会受到打击，进而影响学生的学习效率，如果老师在教学的过程中，能够借助微课将学生难为理解的知识转化成形象、具体的知识，使学生更快地吸收、更快的理解，就能够达到提高课堂教学质量的目的，因此，融入微课教学，将较为抽象的知识转化成学生易于接受的形象、具体的知识是十分有必要的，老师在教学的过程中，要根据学生的基础判断哪些知识学生难以理解的，因此在准备课堂教学时，就可以根据学生较为难理解的部分播放相关的微课视频，让学生通过微课视频对相应的知识进行学习，进而提高学生的学习效率。
        3、利用微课，开拓学生视野
        学生年龄较小，小学美术老师在教学的过程中，不必过于注重学生美术能力，不必注重学生对于美术技巧的掌握，让学生能够通过美术学习，提高审美情趣以及审美能力，并通过美术教学开拓学生的思维，激发学生的创造能力，进而利于学生在以后的学习中成长进步，因此，小学美术老师在教学的过程中，不需要将全部的精力放在课堂讲解上，而是能够通过相关的教学内容向学生进行相应的拓展，使学生在学习的过程中之视野得到拓展，思维得到锻炼，让学生能够在思考问题时更加深入，更加全面，因此，小学数学老师在教学的过程中，为了达到这一目的，就可以借助微课教学的方式来实现，因为学美术老师在教学的过程中，往往需要向学生讲授一些拓展内容，而这些拓展内容仅仅依靠老师的言语是无法表达出来的，但是通过相关的视频，相关视频里的图画等就能够以更加吸引人的方式向学生展示，学生在学习的过程中也能够被这种方式所吸引，进而开拓学生的视野，使学生更快的成长。
        结束语：小学美术虽然与语文、数学、英语相比地位较低，但是对学生的成长也具有十分重要的作用，学生的审美情趣、审美能力以及创造能力等都与美术教学息息相关，小学美术老师在教学的过程中，要使用更加现代化的教学方式来提高课堂教学质量，微课作为一种新型教学方式，对提高课堂教学质量以及学生的学习效率具有至关重要的作用，小学数学美术老师在教学的过程中，要有意识地运用微课进行教学，将微课融入到自己的小学美术课堂教学中，进而使学生在课堂学习的过程中更快的成长、进步。
参考文献：
[1]康乐.基于微课的小学美术分层教学探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):233.
[2]谢霭华.探索小学美术课堂中微课的整合运用[J].读写算,2020(26):12-13.