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浅析课程改革中初中美术创新能力的培养

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年7月作者：肖玲丽

[导读] 初中教学阶段，教师将美术教学作为关键的内容，对学生艺术素养有效培养。提升学生创新能力的同时，让学生对美术课程学习产生浓厚兴趣。教师需要构建符合学生美术知识学习发展的教学体系，彰显初中美术教学的优势，让学生自身的创新能力和思维得到全方位提升。

湖南省永州市新田县城东中学肖玲丽

摘要：初中教学阶段，教师将美术教学作为关键的内容，对学生艺术素养有效培养。提升学生创新能力的同时，让学生对美术课程学习产生浓厚兴趣。教师需要构建符合学生美术知识学习发展的教学体系，彰显初中美术教学的优势，让学生自身的创新能力和思维得到全方位提升。结合现阶段初中美术课堂教学中存在的问题，教师需要做出详细的规划和分析，为学生带来良好学习指引的背景下，不断的突破初中美术课堂教学存在的关键点。教师让学生认真思考美术知识，获得良好的学习体验。
关键词：课程改革；初中美术；问题；创新能力；培养策略
        前言：教师在初中美术课堂教学中对学生创新素养有效提升，在激发学生美术学习欲的情况下，为学生带来良好学习体验。优化初中美术课堂教学环境的同时，让学生的创新素养得到相应的激活。教师在提高初中美术教学质量的过程中，带领学生综合素质得到全方位发展。在带领学生拥有良好的学习体系之下，让学生认识到创新能力提高的重要意义。不断的加强创新教学手段，为学生营造良好的学习环境，以综合性角度入手，真正的释放初中美术课堂教学的魅力和相应精彩。文章分析了初中美术课堂教学中存在的问题，并针对学生创新能力培养的举措开展详细分析和论述。
        一、初中美术课堂教学中存在的问题分析
        教师实际进行初中美术课堂教学过程中存在一定的问题和不足，这对于学生的发展和成长来说是不利的。第一，教师在教学过程中所树立的教学思想比较落后，并没有关注学生在课堂当中的学习主体地位，忽视学生学习地位并没有给予学生尊重的情况下，导致学生的美术知识学习失去信心和希望。教师难以带动学生美术学习的欲望，并不能从根本方面入手实现初中美术课堂教学进步和发展。教师确立的教学思想并不能从根本方面入手，带动学生美术学习进步，这对于学生学习发展来说是极其不利的。第二，教师在开展课堂教学过程中所制定的教学手段比较单一，并没有为学生构建活跃的美术课堂学习活动内容，让学生面临美术知识学习的时候，不能产生较强的信念，而且缺乏对美术知识学习准确理解的情况下，难以从根本方面入手，实现美术知识学习进步和发展。第三，在开展美术课堂教学过程中，学生创新能力并没有得到相应的提高。教师仅仅关注学生学习实际情况，将美术教学任务有效完成。在不能有效地带领学生认真分析和理解美术内容的情况下，让学生失去了美术学习的欲望和兴趣。总之，初中美术课堂教学中存在一定的问题和不足，这需要教师作出相应的规划和引导，为学生带来良好学习体验之下，从根本方面入手，实现学生美术学习的进步和发展。
        二、课程改革中初中美术创新能力的培养策略
        创新能力是学生发现问题、解决问题的重要能力，在学校教学中教师对学生创新素养有效培养，这推行素质教育也更好的提高教学质量。初中美术课堂教学之中，教师对学生创新能力有效培养，可以让学生多项能力得到提高，感受到美术学习的精彩和重要力量。所以，针对初中美术课堂教学实际策略有效分析，为提高学生创新素养做好准备[1]。
        （一）优化教学资源，促进学生发散思维能力
        教师对学生发散思维有效培养的过程中，可以让学生发挥想象能力，针对具体问题实行举一反三，展现出自己独到的见解，这让学生的创造能力得到相应提高。比如，针对环境绘画的时候，可以让学生从不同季节入手，选择不同的颜色进行绘画。然后，教师在课堂中为学生举出案例，针对春天景色绘画的过程中，除了万物复苏之外还会伴有小雨，那么教师就可以为学生举出案例，让学生进行自主创作。夏天除了艳阳高照之外，还有潺潺的流水。在图画当中，孩子可以发挥自己的想象，找寻与生活实际相关联的内容。

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学生思维之间存在差异性，在锻炼自身创作能力的同时，也调动思维品质，创作出不同的绘画作品。
        （二）激发学生美术学习兴趣，提高创新能力
        教师在完善初中美术课堂教学过程中，应该关注学生学习兴趣，让学生能够沉浸在所感兴趣的内容上，不断的激活对美术学习的欲望。美术和其他课程相比，内容比较自由，学生在学习的时候也比较轻松和愉快。所以，教师通过美术教学模式，让学生艺术细胞得到有效培养，很多学生在初中学习阶段往往忽视了美术学习的重要性，教师需要带领学生树立正确的学习观念，在思想上放松不能忽视美术知识的学习。在此情况下，为了激发学生的创新能力，教师可以让学生跟随自己的兴趣爱好进行绘画，给予学生展现自我的空间和机会[2]。同时，通过美术创意大赛的构建，让学生积极参与其中，把自己的意见和想法会画出来，充分彰显自身能力，对美术学习产生浓厚的兴趣，最终展现出较强的创新素养和能力。
        （三）启发学生想象，提高创新素养
        教师在实际开展美术教学的时候，应该带领学生感受美、认识美。想象力是活跃学生思维的重要方向，也是学生创新能力得到提高的关键。教师不能忽视学生想象力的培养，从初中阶段学生年龄特点和心理情况入手，教师可以通过多媒体教学技术为学生播放相应的场景。然后，在小视频内部让学生自我发挥，比如教师在视频中为学生提供一个春意盎然的景象，学生开展想象，分析这个景象当中会有什么人、都在干什么。学生发挥自己想象力的同时拥有绘画创作的机会，这一过程中不仅启发了学生想象，也让学生在自身创新能力得到提高的过程中逐渐突破自我，感受到美术学习的意义[3]。
        （四）提高教师基本素质，加强学生引导
        教师开展初中美术课堂教学的时候要对学生进行相应的提升，教师提高自身基本素质，为引导学生更好的学习美术知识做好准备。教师提高教学素质的过程中，能够进一步提升学生创造能力，在对学生创新能力有效培养之前，教师要以提高自身基本素质为出发点。比如，自身要具备一定的创新能力，成为学生的学习榜样。在激发学生进行创新的情况下，也可以更好的引导。教师将自身的创新作品有效展现出来，不影响学生的思维发展，激发学生学习兴趣的同时，拓宽学生思维，让学生的创新素养得到相应提高。
        同时，教师对学生的创造力进行有效评价，这是保证学生参与美术创作积极性的重要方向。教师激励带领学生进步，对学生的美术创作行为进行认可和评价的过程中，能够不单纯的借助统一评价标准，而是实行针对性评价模式。不管学生如何进行创作，教师都应该鼓励学生让学生大胆创作，积极发挥自身的想象能力。通过理论联系实际的模式，让学生在拥有自我创造的过程中更好的展现出美术学习的力量，最终不断的加强学生学习，体验感悟美术学习的精髓。
        结论：综合以上分析，初中美术课堂教学过程中，教师为学生带来清晰的学习体验，让学生自身创新能力得到相应的提高。教师不断把握学生学习状态，为学生带来良好的学习方向和规划，指引学生朝着良好方向前进发展的过程中，让学生拥有对美术知识学习的全新体验。教师在全方位提高学生创新能力的情况下，为学生带来良好学习规划和指引。不断的思考美术知识内容的过程中，让学生拥有美术学习的相应空间和机会，教师带领学生学习进步，拥有美术知识学习的良好认识。希望本文研究之下，为初中美术教学提供一定启发和借鉴。
参考文献：
[1]石显美.新课改下初中美术教学中学生创新能力的培养策略[J].科学咨询(科技·管理),2021(03):264-265.
[2]张海波.浅析初中美术教学中学生创新能力的培养路径[J].考试周刊,2021(09):163-164.
[3]单国平.例析初中美术教学中学生创新能力的培养[J].中学课程辅导(教师教育),2020(24):15-16.