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浅析当前国内中职教育实践中教学管理创新的思路

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年7月作者：吴丽丽

[导读] 近些年随着我国社会经济的快速发展，社会对于人才的需求不断提升，职业教育在这一背景下也引起了越来越多人们的关注，在当前国内的中职学校教育的实践中，其教学管理的模式存在着一定的问题，影响了人才培养，针对这一状况必须要进行调整和优化，找到教学管理创新的思路。

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摘要：近些年随着我国社会经济的快速发展，社会对于人才的需求不断提升，职业教育在这一背景下也引起了越来越多人们的关注，在当前国内的中职学校教育的实践中，其教学管理的模式存在着一定的问题，影响了人才培养，针对这一状况必须要进行调整和优化，找到教学管理创新的思路。
关键词：中职教育实践；教学管理创新；教学研究
        引言：在当前国内学校管理实践中，教学管理作为非常重要的工作，是当前中职教育的核心要素，中职学校能够培养出大量的专业技术人才，所以对于国家的产业结构调整，以及产业升级等等具有重要作用和影响。
        一、当前中职教育实践过程中教学管理的具体发展状况
        目前在中职教育的开展过程中，缺少中职教育的职业性特点。中职教育作为我国中等教育的重要组成部分，与普通的高中教育以及中职教育有所不同，中职教育强调学生要掌握相应的操作能力，并具备未来社会工作岗位的基本技能。但是当前国内中职学校的教学模式较为传统，无法引导学生自主地展开学习，学生缺少学习的主动性，所以这种教学效果并不理想，从实践来看，无法凸显出中职教育的职业性特色。其次是中职教育的课程设置缺少创新性，许多中职学校使用传统的教学模式，其学习的理论知识无法应用在实践中，其职业技能并不规范，这类问题对于学生创新意识的培养也具有阻碍的影响。教师自身缺少实践能力，影响和干扰了中职教育的教学目标，从职业化应用人才的培养来看，需要有相应的基础知识，同时需要有技能培训，所以在教学的实践中，中职教师应当掌握理论知识与实践能力，但是当前许多中职教师往往理论知识较为丰富，但是教学的手段较为单调，无法吸引到学生主动的进行实践，在工作中如果无法正确处理教学问题，必然会导致学生对于教学的过程产生不满。中职学校的教学评价体系也具有一定的问题。中职学校的教学评价体系有待完善，不同的教师和学校，其评价标准与教学标准并不规范和统一，对于教师的评价，以及对学生的评价具有片面性，无法充分地体现出教学的质量。
        二、国内中职教育教学管理创新的思路
        （一）明确中职教育教学管理创新的目标
        中职教育开展教学管理，首先要制定明确的教学管理目标，根据教学管理目标编制计划，其次是根据不同的岗位职责，将任务落实到个人。学校的管理者也应当主动地发挥其督导和监控的任务。在目标管理的背景下，利用调整和规范化的方式完善其教学管理体系。这种目标管理以及创新让中职教育的管理更加明确和清晰，也能够利用明确的分工实现协作，一些学校中的管理者也可以更加全面且深入的了解到中职教育的具体内容，为教学提供相应的指导以及保障。

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        （二）中职教育应当建立起完善的教学制度
        在当前的中职教育中利用教学制度规范人才培养的路径，这一点与学生的自主能力有着紧密的联系性，必须要完善对于教师的考核，构建相应的教学奖惩机制。中职教育中的教学管理内容较为复杂，涉及范围较广，必须要积极地实践和探索，并创新当前的规范章制度，才能够在管理的方法以及模式上进行优化，提升教学的综合质量，并增强其办学的效益。
       （三）提升教师团队的综合素质
        中职教育从教师团队自身的综合素质出发，培养教师的过程中，要制定相应的程序和标准，并招收一些具有较高专业素质的人才，为教师提供能够提升其教学能力和教学水平的机会，并引导教师积极地利用对外交流和培训增强自身专业素养，并拓展自身的教学技能。教师也需要认识到自身道德修养的重要性，提升教师的道德水平，并塑造出理想和良好的教师形象，通过这种方式潜移默化的引导和影响学生，让学生的思想意识也能够得到提升。教师的教学能力和业务水平要满足当前的实际诉求。在目前的中职教育过程中，要做到技能与知识并重，从多样化的角度出发，培养教师的自主意识。另外中职教育也可以出台相应的激励机制，让教师能够充分的发挥出自身的自主性，通过尝试进行教学创新。教师从传统的知识传授，逐渐地转化为培养学生自主意识以及实践能力，让学生在这一过程中学会学习与发展。
        （四）优化和落实常规性教学管理
        中职学校在教学中，要关注到常规性教学管理的重要性，并从教学实践的角度出发，确保教学的过程质量提升，以及教学运行的过程足够规范，推动教学工作向着科学化和规范化的方向发展，明确不同岗位的职责以及教研水平，凸显出中职教育的特色，并根据社会企业的需求培养出相应的对口人才。学校的管理者应当清晰的了解教师的教学水平以及教学情况，并安排学生对教师的教学过程进行评价，从而明确教师的水平是否能够满足教学要求。建立起常规教学管理工作检查机制，定期和不定期的开展教学检查，并抽查教师作业批改与教案的情况，充分掌握到教师教学过程中的资料，明确教师自身的工作态度与专业水平。另外教师还要从自身的实际情况着手，提升和锻炼学生自主动手的能力，做好对教学器材的管理，从而确保完成教学的目标，并对教学的过程进行综合评价。从教学管理模式的角度来看，在管理的实践中应当确保教学质量的提升，增强其教学管理的效果。
        总结：综上所述，在当前国内中职教育的教学实践中，必须要针对教学改革的诉求进行调整，在教学管理实践中，依托教学的基本规律，对于教学的手段，以及教学的方法进行调整与优化，从而提升中职教育过程中教学管理的效率。从教学改革的角度来看，中职教育的教学改革以及教学管理模式创新，能够显著的提升人才培养的效率，并与社会产业的需求紧密联系起来，培养出满足未来社会发展的创新型技术人才。
参考文献:
[1]万朝丽,王杏蕊.中等职业学校创新创业教育实践：评述与建议[J].当代职业教育,2020(06):34-42.