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新时期幼儿园学前教育安全问题探讨

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年7月作者：应巧燕

[导读] 幼儿教育的真谛就是爱，而最基本、最重要的爱就是保护幼儿的生命。我们必须不畏艰难，把我们的爱心和真心奉献给每一位幼儿。当我们看到每一个幼儿都能平平安安地健康成长，就会感觉到我们的爱心和真情的付出是多么值得！我们会为我们的奉献而感到无比的快乐！只要我们幼儿老师情系每一位幼儿，把安全教育落实到位，就一定能让安全与每一位幼儿同行，让安全伴随每一位幼儿的一生。

仙居县中心幼儿园应巧燕 317300

摘要：幼儿教育的真谛就是爱，而最基本、最重要的爱就是保护幼儿的生命。我们必须不畏艰难，把我们的爱心和真心奉献给每一位幼儿。当我们看到每一个幼儿都能平平安安地健康成长，就会感觉到我们的爱心和真情的付出是多么值得！我们会为我们的奉献而感到无比的快乐！只要我们幼儿老师情系每一位幼儿，把安全教育落实到位，就一定能让安全与每一位幼儿同行，让安全伴随每一位幼儿的一生。
关键词：幼儿园；学前教育；安全问题
        前言
        幼儿教育是教育的起始阶段，幼儿园一定要重视幼儿的安全教育工作，这样才能有效保证幼儿的身心健康，从而为提升教育质量打下坚实基础。由于幼儿对世界充满好奇，加上其活泼好动的天性以及自我保护意识的欠缺，他们在行动中很难想到所产生的后果，这就对幼儿教师的安全教育工作提出了更高的要求。近年来，幼儿园中出现的安全事故并不鲜见，作为幼儿教育工作者，一定要真正重视安全教育工作，不断提升幼儿的自我保护能力，促进幼儿的健康成长。
        1安全教育在幼儿园教育中的重要意义
        1.1帮助幼儿养成良好的习惯
        幼儿园发生安全事故的原因很多，很重要的一点是与幼儿自身的行为习惯有很大关联性。比如，部分幼儿在走路的过程中喜欢东张西望，不注意前方的路况，这就容易使其摔伤；幼儿在吃饭时，不愿意端正地坐在餐桌前，喜欢又跑又跳，这样则容易导致食物进入气管，给幼儿带来不适感或危险。因此，一些看似不起眼的行为，都可能给幼儿的安全造成一定的威胁，这就要求幼儿园要定期开展安全教育工作，除了要对幼儿的行为举止进行规范，还要注重对其进行安全意识的培养，这样才能够不断降低幼儿受伤害的几率。另外，幼儿虽然年龄较小，但模仿能力却相当强，教师以及家长都是幼儿喜欢模仿的对象，所以，作为父母也要注重家庭教育，改掉自身的不良习惯，为幼儿树立一个好榜样。
        1.2有利于提升幼儿的安全意识
        幼儿对于任何新鲜的事物都会感到好奇，喜欢触摸物品，这样幼儿触摸到危险物品或危险部位的机会就会大大增加。所以，幼儿园教师在进行安全教育的过程中，要注重规范幼儿的行为，提升幼儿的安全意识，让幼儿知道哪些事情是不可以随便做的。同时，幼儿教师在日常的教育工作中，还要加大对幼儿行为的切实指导，付出耐心和行动，以此来提高安全教育的实效性。另外，幼儿园要定期组织开展一些安全教育活动，还可以邀请家长参与，从而不断提高幼儿的安全意识。
        1.3有利于提高幼儿的自我保护能力
        幼儿的身心发展都不够成熟，一旦遇到危险的事情，他们不懂得如何正确应对。而且，即使幼儿知道自己的行为可能带来不良的后果，也会因为欠缺自我保护能力而受到伤害。对此，幼儿园在开展安全教育工作时，一定要在增强幼儿安全意识的基础上，不断提高幼儿的自我保护能力，这样幼儿遇到危险就会懂得如何适当地保护自己。此外，幼儿教师还要通过各种活动让幼儿学会如何避免危险。比如，可以在园内进行火灾的应急演练，让幼儿能够明白，遇到火灾时，不要慌张，要学会用湿毛巾捂住口鼻，逃到安全的地点。类似的模拟训练不仅可以提升幼儿的自我保护能力，还可以使其懂得如何自救。

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        2幼儿园加强安全教育的措施
        2.1为幼儿创设安全环境，培养其良好的行为习惯
        幼儿园的整体环境除了要有利于幼儿的学习，还需要为幼儿的安全问题着想，所以，幼儿园首先要为幼儿营造一个良好的环境，这样才能不断提升安全教育工作的实效性。例如，教师可以在活动室的一角专门设立一个安全生活角，在此区域中除了向幼儿提供一些安全教育图书，还可以通过一些具有安全教育内容的挂图来引导幼儿，使其能够随时提醒自己，帮助幼儿养成良好的行为习惯。当然，幼儿园的室内活动空间是有限的，为了能够拓展幼儿的活动空间，教师可以利用室外的自然环境来引导幼儿进行更多的户外活动。比如，可以在草地上设置一些攀登架或者攀爬网，这样一方面可以促进幼儿活动的多样化，另一方面则可以让幼儿在自然环境中进行实地体验。在活动过程中，教师需要随时进行安全教育，让幼儿在活动中丰富安全知识，使幼儿的安全意识得到不断提升。
        2.2在美术活动中进行安全内容的认知
        根据设计的安全主题活动内容，每个年龄段的美术活动以不同难易程度而由浅入深地开展。小班幼儿的思维直观、形象，经常喜欢涂涂画画、粘粘贴贴，并且乐在其中，教师可以为幼儿提供简单而又常见的交通工具、标志等图案，如红绿灯、斑马线、人行横道标志、禁止鸣笛标志等，指导幼儿涂色、粘贴。例如，在开展小班幼儿的“找五官”活动时，教师可以选择直观、形象的内容，如粘贴涂画自己的身体、五官等。
        2.3借助音乐游戏活动开展安全教育
        在艺术领域方面，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出了表现与感受的教育理念，强调生活与自然环境对幼儿的艺术表现与创造的重要性，这种艺术感受源于幼儿在生活实践中的观察与体验。活动内容的选择要适合幼儿发展的特点，活动目标的设计要重视幼儿安全认知的提升，活动情境的布置要兼顾幼儿的身心健康，活动过程的实施要注重幼儿的真体验。因此，我们结合音乐游戏尝试开展系列安全主题活动。音乐游戏活动易于被幼儿喜欢和体验，在幼儿了解、感知生活中各种各样的安全知识时，让幼儿积极、主动地参与到实践活动中。
        2.4加强家园合作
        幼儿园开展安全教育工作的主要目的是促进幼儿的健康成长，这需要教师和家长共同努力，通过家园合作让幼儿家长参与到安全教育工作中。每个家长的工作岗位都不同，所以，其掌握的资源也不同。在家长的助力下，幼儿园可以实现安全教育资源的共享。同时，在家庭教育中，家长也应该发挥自身的作用，帮助幼儿养成良好的行为习惯，使其具备自理能力和安全意识。比如，告诉幼儿吃饭时不要追逐打闹，过马路时懂得走人行道，从而让幼儿远离危险。
        结束语
        总之，幼儿园在开展安全教育工作时，一定要结合幼儿的实际情况，培养幼儿安全意识，增强幼儿的自我保护能力。教师要为幼儿创设安全环境，对幼儿进行多样化的安全教育，必要时可以要求家长配合幼儿园的工作，为幼儿的健康成长奠定基础。
参考文献：
[1]张婷婷.幼儿在园伤害事故发生现状与应对策略研究[D].天津师范大学,2017.
[2]孙晓林.乡镇幼儿园安全教育问题与对策研究[D].淮北师范大学,2017