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以美育德——中职班级文化建设中美育与德育融合路径研究

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年7月作者：叶秀文

[导读] 建设有特色的中职班级文化是完善中职班级管理的重要基础。在中职教育中建设好的班级文化可以让在班级中生活和学习的每位同学都能参与到班级日常的管理中。中职班级文化就是要营造良好的师生关系和同学友爱互助保持班级的生活秩序和班级纪律等。在班级文化建设中以美育德将美育和德育紧密融合有效帮助中职学生树立良好的学习态度。

信宜市职业技术学校叶秀文

摘要：建设有特色的中职班级文化是完善中职班级管理的重要基础。在中职教育中建设好的班级文化可以让在班级中生活和学习的每位同学都能参与到班级日常的管理中。中职班级文化就是要营造良好的师生关系和同学友爱互助保持班级的生活秩序和班级纪律等。在班级文化建设中以美育德将美育和德育紧密融合有效帮助中职学生树立良好的学习态度。
关键词：中职班级；文化建设；美育德育融合策略
        前言：由于中职学校的学生大都在学习上缺乏主动性对学习有消极抵触的情绪。在班级日常生活中对学习方向和未来产生了迷茫极度缺乏自信心和上进心。加上班主任在班级管理上一旦采用严格的管理模式就会对学生的学习和生活产生影响。还可能激发学生的逆反心理使学生厌烦学习影响学习效率，阻碍学生的未来发展。所以班主任要采用科学合理的班级管理方式，建设班级文化对学生进行教育引导使学生的身心得到健康发展。
        一、建设中职班级文化中的问题
        在建设中职班级文化时我们发现学生在成长中过程中的心理变化在班级文化形成的有着重要的影响。让学生体会到主人翁意识即成为班级管理的参与者也要成为班级管理的直接受益者。让学生更好感受受到班级文化和班级教育管理带来的良好的日常学习氛围。由于学生的自我意识比较强，他们在追求个性的同时又渴望独立和自由。加上都是独生子女在班级的学习和日常活动和同学间的人际交往以及团队合作意识比较弱都会在一定的程度上增加建设班级文化的难度。所以班主任在班级日常管理的方法和方式上都必须结合实际情况进行合理的调整。由于中职班主任的日常管理工作和学科教学工作也很繁重导致很难在班级中投入大量的精力。只有在班级管理上不断突出学生的主体地位高度发挥学生在班级的自我管理能力才能更好建设班级文化。
        二、美育中凸显德育
        美育是当前中职教育教学体系中极其重要的组成部分[1]。在班主任的日常班级管理工作和班级文化建设过程中有着非常关键的意义。因此教师开展班主任日常管理班级工作前需要充分认识美育的重要性，和教学实际结合有目的地展开美育教育。美育教育就是让同学之间的关系可以和谐友爱。老师和学生互相关爱相互尊重。但是美育需要班主任在班集体的日常活动和班级文化建设中，及时引导学生用智慧和理性的思维温和的看待班集体中的每位学生，和每件物品以及发生的每件事情。让学生学会用美的心灵和发现美的眼睛去共同创建一个友爱团结和谐的班集体。

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树立良好的榜样力量潜移默化的在班级日常生活中去陶冶学生，让他们在日常学习了解认识美育教育的目的。主动做到事事优先为班集体着想。所以班主任也可以在平时细心收集归纳整理一些友爱团结的人物故事。利用网络信息技术和多媒体设备用形象生动的影像资料向同学们展示这些优秀的事迹。还可以在班级用角色扮演的方法让学生亲自演绎角色，用形象生动具体的视听效果感化学生的内心。让学生真切感受到班集体的友爱团结之美，激励学生在心中培养团结和谐的班集体思想意识，用实际行动促进和谐友爱团结的班集体。学生对美天生就有相同的期盼和追求，美育教育也是时刻保持班集体的团结力和凝聚力的源泉。当学生有了共同的目标和愿望后，他们就会把美好的理念和愿望化成实际行动齐心合力努力完成。
        三、德育中结合美育
        在新时期教育教学理念不断更新完善下[2]。中职班级管理必须以德育教育为主要班级日常管理模式。所以中职班主任需要重点关注并培养高技能高素质的全能型人才，在良好的班级文化中汲取营养。这样才能使学生班级的日常学习生活中有更好的学习状态。中职班主任要在学生熟练掌握基本专业技能知识的基础上开展德育教育，这样不但可以有效提高学生主动学习的学习积极性还可以有效帮助学生身心健康得到更好的发展。由于中职教育阶段学生成长环境的不同和性格上比较自我做事我行我素不考虑他人感受。所以导致中职学生自身的学习态度和同学间的人际交往等方面也存在着较大的差异。
        因此中职班主任在班级日常管理中需要注意学生性格上的差异性[3]。对不同的学生选择不同的教育方法，才能让中职学生在未来的学习和生活中获得更好的发展空间。在德育教育过程中中职班主任要对学生的心理特点进行合理分析，在有效提高学生的学习成绩的基础上采用面对面交流的方式细化落实德育教育，建立良好的师生关系。通过交流和沟通来了解每位学生的兴趣爱好和心理特点以及学习生活中遇到的困难。引导学生对美的追求对学生的道德品质和美育教育进行发扬通过德育教育中美的案列才能更好引导学生树立美的观念。让学生用自己的方式来完善优化班级的各项规章制度和管理方法以及班级文化建设。为学生未来的发展夯实坚固的基础。
        结论:在班级文化建设中使同学们在美育教育中融合德育教育共同塑造优秀班级文化和学习氛围。可以有效提升学生的学习成绩和良好的班风，美育中融合德育德育中借鉴美育全面提升学生的综合素养能力。
参考文献：
[1]顾正华.浅谈如何增强中职班主任班级管理的艺术性[J].现代职业教育,2021(05):192-193.
[2]罗红.现今中职特色班级文化培育的策略研究[J].教师,2020(35):14-15.
[3]柳鹏飞,刘大鹏.探析德育模式下的中职班主任管理[J].科学咨询(教育科研),2020(12):187.