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高中体育篮球教学之我见

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年7月作者：熊峰

[导读] 篮球教学是高中体育教学中的重要内容，也是塑造学生体育素质、增强学生体魄的有效途径。篮球运动可以提高学生的运动协调能力，帮助学生掌握一定的运动技巧，让学生可以在篮球教学中感受到体育带来的魅力。我们应基于学生的实际情况，结合教学目标，顺应时代要求，利用多样的篮球教学方式将学生培养成为“德智体美劳”全面发展的人才。

四川省宜宾市南溪第一中学熊峰 644100

摘要：篮球教学是高中体育教学中的重要内容，也是塑造学生体育素质、增强学生体魄的有效途径。篮球运动可以提高学生的运动协调能力，帮助学生掌握一定的运动技巧，让学生可以在篮球教学中感受到体育带来的魅力。我们应基于学生的实际情况，结合教学目标，顺应时代要求，利用多样的篮球教学方式将学生培养成为“德智体美劳”全面发展的人才。
关键字：高中体育；篮球教学；策略
        高中阶段学生的课业压力较重，很多学生因为各学科的学习压力而感到生活的无味。而篮球运动恰好可以帮助学生释放压力，提高活力，让学生能够通过体育运动来重燃生活动力，提高学生的综合能力。因此，如何在高中体育教育中以更高效、更丰富的教育方式来开展篮球教学就是高中体育教师需要进行针对性研究的问题。体育教师要秉承健康体育教学理念，带领学生进入丰富有趣的篮球世界，让学生通过篮球运动真正实现身体素质的锻炼及心理素质的提高。本文就如何开展高中体育篮球教学展开以下的研究和探讨。
        1.利用电化教学，展示篮球世界，提高学生兴趣
        激发学生的篮球兴趣是开展篮球教学的第一步。只有调动起学生的积极性，才能够让学生在兴趣的引导下开始接触篮球，参与篮球运动。在一定的学习压力下，高中学生并没有充裕的课余时间可以进行体育运动，接触篮球知识的机会更是少之又少，除了对篮球抱有特别爱好的学生之外，很多高中生对篮球所知甚少。因此教师应利用多样的方式来让学生接触篮球信息，提高学生的篮球兴趣。教师可以尝试利用信息技术来开展电化教学。近年来信息技术在各学科的教育教学中都起到了一定的辅助教学效果，体育教师也可以尝试利用信息技术开展教学来达到事半功倍的教学效果。教师可以通过信息技术来查找与篮球相关的信息，在体育室内课堂上给学生进行展示。例如，教师可以通过信息技术与多媒体技术来搜集一些与篮球相关的新闻，给学生普及篮球知识。在课堂时间充裕的情况下，教师还可以给学生播放美国职业篮球联赛中的精彩片段，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，让学生通过多样的篮球新闻及篮球赛事来接触篮球，对篮球产生热情。教师也可以在播放的过程中针对其中的经典动作进行讲解，让学生学习到专业的篮球知识，了解篮球比赛规则。这样，学生不仅可以对篮球运动产生兴趣，还能够从中汲取篮球专业知识，学习篮球技能，提高自身对篮球的理解程度和热爱程度。
        2.利用“分层分组”式教学，开展课堂篮球运动
        分层式教学方法一般会在理论学科的课堂上频繁利用，但是这种课堂教学方法在体育课堂上也可以起到良好的教学效果。并且，分层式教学也贴合了学生的学习需要，为身体素质不同、篮球的技能掌握情况不同的学生提供不同强度要求的学习平台，使得全体学生能够共同进步。我们知道，篮球运动对于不同学生而言是具有差异性的。

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从性别角度来讲，男同学对篮球的热爱以及所掌握的篮球运动技能比女同学要高出一部分，同时男同学的身体素质也要强于女同学的身体素质，男同学从耐力、爆发力以及运动技巧领悟能力方面都要更胜一筹。从身体现有情况而言，学生的身高、体重都有所差异，但是身高、体重更占据优势的学生自然在篮球运动中可以更快更好地开展运动。因此，篮球教学不能施行“一刀切”式的教育，而要开展分层分组教学，让学生根据自己的实际情况进行运动，以自己为出发点进行提高，而不是以同一衡量标准来进行评价。教师可以将学生按照实际情况进行分组，分组的形式是多样化的，并非一成不变。例如，根据性别差异，教师可以将学生分组为“男子篮球组”和“女子篮球组”，两组之间的教学目标、锻炼要求都是不同的。教师可以让男子篮球组进行较强的体能训练、技能训练等等，而对于女子篮球组，教师可以适当地放宽要求，只要求女同学可以掌握基本的篮球要领，训练学生的篮球基本功。教师也可以在这一基础上以对篮球技能掌握的情况、身体素质为依据对学生进行细致分组，实现教学具体化，有针对性地进行锻炼。这样的分组教学可以实现因材施教，促进学生的共同进步。
        3.利用篮球运动来为学生渗透思想品德素养教育
        高中体育的教学任务不仅仅是要锻炼学生强健的体魄、培养学生的运动意识计提高学生的锻炼能力，更重要的是在体育教学的过程中能够增强学生的体育素养、培养体育精神，同时及时渗透道德品质教育，让学生能够通过体育锻炼来塑造内心积极、健康的素质，发扬体育精神及良好素养。这是体育教学的高层次目标，也是素质教育的宗旨。因此，基于这样的教学目标，教师应利用多样的体育活动来开展体育教学，并且在其中及时渗透体育精神与道德素养。对于篮球教学而言，教师可以利用多样的体育形式来达到这一教学目标。例如，教师可以在课堂上展开篮球友谊赛，让学生分成两队进行比赛，在比赛的过程中可以有效锻炼学生的运动能力，也可以提高课堂教学氛围。在篮球比赛结束之后，教师可以让学生通过回顾比赛过程来体会其中蕴含的体育精神与良好品德，比如在比赛中所体现的团队合作精神、队员之间的互相搭配、互相帮助精神以及友谊第一、比赛第二的体育精神等等，让学生结合自己的经历来进行体育精神与道德素养的学习。教师家可以开展趣味篮球活动，例如男女同学搭配传球、篮球接力等等，在多样的篮球活动中让学生学习到遵守规则、诚实守信的精神。这样不仅可以提高学生的篮球运动技巧，还可以增强学生内心的道德意识，利用篮球教学实现思想品德的渗透教育。
        结束语：
        篮球运动可以为学生的健康状态提供保障，让学生能够在良好的身体素质基础上进行知识与技能的学习。让学生在丰富的体育生活中提高自身的身体素质，锻炼学生的爆发力、耐力、协作能力及灵敏度。教师应利用多样化的教学方式来提高篮球教学效率，提高学生的体育综合能力及道德品质素养。
参考文献：
[1]武明坤.高中篮球教学策略之我见[J].速读·下旬，2018（09）
[2]吴攀.高中体育篮球教学策略探讨[J].读与写·中旬刊，2019（01）