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初中体育教学缺失道德教育的原因探析

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年8月作者：金圣晃

[导读] 道德教育是体育教学的重要组成部分，兼具高尚品德和良好身体素质的学生才能真正称为高素质人才。但在当今初中体育教学中，部分教师忽略了对学生的道德教育，这导致学生道德缺失的现象偶有出现。本文阐述了道德教育的必要性，对初中体育教学缺失道德教育的原因进行探析。

浙江省龙港市第四中学金圣晃

摘要：道德教育是体育教学的重要组成部分，兼具高尚品德和良好身体素质的学生才能真正称为高素质人才。但在当今初中体育教学中，部分教师忽略了对学生的道德教育，这导致学生道德缺失的现象偶有出现。本文阐述了道德教育的必要性，对初中体育教学缺失道德教育的原因进行探析。
关键词：初中体育教学；道德教育；必要性；缺失原因；对策建议
        体育教学属于素质教育的重要组成部分，担当着培养学生素质的重要使命；可以说，德育与体育间具有千丝万缕的联系。体育教学属于学校体育的重要分支，是开展德育的重要媒介。但是从道德教育渗透来看，效果并不显著，原因何在呢？笔者结合研究体会，对道德教育缺失原因进行探讨。
        一、体育教学渗透道德教育的必要性
        总体而言，其必要性体现在如下几个方面：
        （一）有利培养学生高尚的情操
        在新课标要求中，每个学生必须要具有高尚情操，良好的道德，更是评价体育效果的重要内容。在体育教学中，必须要注重培养学生道德品质。在体育教学中渗透道德教育，不但能够培养学生体育知识及技能，还能够提高学生的道德和情操，培养其综合素质。
        （二）有利于培养学生社会责任感
        在体育教学中有效渗透德育，有利学生处理社会与个人的关系，便于担负社会责任。滴水之恩，当涌泉相报。这是中国传统道德要求。渗透道德教育，能够发展学生道德修养水平，必然回报国家，感恩父母，自觉开展自我体质锻炼，为社会发展做出贡献。
        （三）有利于净化体育道德氛围
        在市场经济体制下，各种事业都与物质利益挂钩，自然体育事业也不例外。而在体育教学渗透道德教育，能够培养学生树立正确人生观，树立正确的政治信念，全身心为社会建设学习；通过这种方式，净化体育道德氛围，真正培养出社会需求型人才。
        二、初中体育教学缺失道德教育的原因
        从渗透现状来看，道德教育缺失比较严重，究竟是什么原因呢？笔者结合研究体会，对其原因进行分析。
       （一）重视度不够
        从初中体育教学现状来看，学校领导及体育教师不太重视道德教育。学校并未制定一个有效的考核制度与体系，体育教师开展教学检查时，并没有将道德教育作为检查内容。而教师考核学生学习时，并未对师德修养作具体要求，自然无法引起师生的重视。现实中，大多数学生认为体育课就是玩耍课，完全没有意识到体育的重要性。
        （二）目标空泛
        一直以来，学校都比较重视集体主义、爱国主义及社会主义等各种教育，常常忽略学生的德育。

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因对德育不重视，自然体育教学渗透道德教育只是一句空话，成为一种口号，并没有实际功效。从初中体育教学大纲来看，学校开展体育教学的目标就是让学生强身健体，形成积极乐观的心态。事实上，这种目标比较空泛，对如何开展德育并没有深入探讨，执行上就更困难。因目标不明确，势必让道德教育略显抽象，操作性比较差，从而造成道德教育缺失。
       （三）教师德育能力薄弱
        在初中体育教学中，缺失德育的一个重要因素就是教师自身：大多数体育教师德育能力薄弱。如今大学教育，在体育人才培养中比较重视专业技能，重视教师体育素质结构，极少注重其他学科知识补给，导致体育人才知识结构失衡。而初中学校招聘教师时，考核标准以体育技能为主，极少关注道德修养这个指标。到工作岗位后，繁重教学任务占据大多数时间，也没有时间与经历学习德育知识。体育教师自身德育能力比较薄弱，在体育教学中又如何能够渗透德育呢？导致德育渗透难以落到实处。
        三、道德教育渗透的对策建议
        笔者结合自身体会，建议从如下几个方面入手：
        （一）提高重视程度
        思维决定态度，态度影响行动。初中学校领导及体育教师必须要高度重视道德教育，尤其是领导更要意识到渗透道德教育的必要性。在体育教师考核中，应该将道德教育作为考核标准，以此来引起体育教师的重视；只有得到教师高度重视，才会严格管控体育教学，彻底纠正学生对体育课的偏见，认真对待体育课；提高领导、教师及学生的认识水平，为渗透道德教育奠定基础。
        （二）目标具体化
        对于学生教育而言，道德教育是爱国主义、社会主义等各种教育的基础，只有让学生真正接受道德教育，在此基础上开展爱国主义教育就非常轻松。在实际教学中，不能让道德教育渗透成为一句空话，必须要真正落到实处。因此，在制定教学目标时就要依据各种因素，制定出相应的教学目标。在实际操作中，对可能出现的各种问题进行总结和分析，确保实现高质量教学。比如培养学生团结协作能力，要实现这个目标就必须要采取有效措施；可将学生划分成几个小组，采用小组竞赛形式培养学生竞争意识，同时提升团队合作能力，磨炼意志，改善学生自我为中心的思想意识，认识到团队协作的重要性。
        （三）培养教师师德
        要实现道德教育的渗透，必须要打造一支师德高能的师资队伍。初中学校必须要认识到教师的重要性，必须要对体育教师开展相应培训，提高教师对道德教育的认识。可从外面聘请相关专家学者，到学校对体育教师进行培训，以此提高教师综合素质和能力。只有教师提高师德，才能提高教学效率，采用多形式教学模式进行渗透，才能真正提高道德教育渗透力，不断培养与提高学生的道德素养。
        事实上，初中道德教育是一个系统性极强的工作。初中体育教师必须要分析缺失道德教育的原因，要针对原因采取有效防范措施，切实将道德教育融入体育教学中，从而实现教书育人的真正目的。
参考文献：
［1］郭东文．浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育［J］.学周刊，2016（12）.
［2］杨小明，田雨普.体育教学中道德教育缺失的现状考察及应对策略［J］.南京体育学院学报，2017（9）.
［3］贺莉.新时期我国体育道德建设现状及策略探析［J］.赤峰学院学报（自然科学版），2012（22）.