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乡镇社区开展老年教育培训活动的实践与思考

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年8月作者：林恩龙

[导读] 随着我国社会老龄化的逐步发展，人们对老年人教育的发展给予了高度重视，这已成为冷静应对老龄化社会问题的重要措施。不断完善教育信息，建设学习型社会，成为满足老年人多样化学习需求的重要措施，对于提高老年人的生活质量，促进社会和谐也有很大的作用。

江苏省高邮市车逻镇社区教育中心林恩龙 225606

摘要：随着我国社会老龄化的逐步发展，人们对老年人教育的发展给予了高度重视，这已成为冷静应对老龄化社会问题的重要措施。不断完善教育信息，建设学习型社会，成为满足老年人多样化学习需求的重要措施，对于提高老年人的生活质量，促进社会和谐也有很大的作用。
关键词：实践；老年教育；乡镇社区；思考
        引言：乡镇社区的老年教育自上世纪九十年代就在如火如荼地进行了，在上级领导文化教育机构和我国高等学校研究会的具体指导下，政府成立了高级教育研究协会，设立很多服务项目来督促乡镇社区的老年人教育，随着时代的不断发展，一些地区的老年人教育已进入快速发展的快车道，并逐步走在全国各地的前列，满足了老年人教育对身心健康的需求。到现在，老年教育尤其是乡镇社区的老年教育已日益成为社区教育必不可少的关键组成部分。
        1、乡镇社区开展老年教育实验的具体做法
        1.1成立小组
        为社区老年教育实践的新项目创建一个专门的科研工作组，小组成员包括社区教育管理中心和高级老年大学教师，他们分工合作进行老年教育实践的科学研究。
        1.2注重基础
        在互联网上查阅大量有关老年高等教育的参考文献，编写关于老年高等教育的理论基础知识课本，并编制相关的老年教育理论基础，以供进行教育实践的工作组人员参考。
        1.3开展调查
        进行问卷调查，以了解乡镇社区老年人的学习和培训情况以及进一步的学习要求，在此基础上撰写高质量的调查研究报告，并为新的教育实践研究提供准确的科学研究证据，以帮助探索合理的方法进行老年人教育工作。
        1.4开展活动
        积极主动组织各种社区老年人教育培训讲座，以满足乡镇社区内老年人的终身学习需求，促进新的老年教育项目的科学研究。
        1.5资源融合
        积极推进和完善社区居民高等老年学校的有机结合，整合乡镇社区资源，促进社区老年学院和家庭学院的学习小组的形成，统一总体教育目标，统一教育主题活动。
        1.6创新方法
        自主创新方法，完成街道教育学校与高等老年学校在高等教育水平上的紧密结合。积极整合彼此的教学资源，课堂教学内容，师资配置，软硬件设备，开展教育主题活动，师德建设，新闻宣传等活动，完成互助合作，共享资源。密切关注老年教育新项目的科学研究，对乡镇社区教育管理中心的老年人教育课程内容进行科学研究。
        1.7开展研究
        结合老年教育新项目的科学研究，在实验研究的总结等工作中撰写几篇高质量的论文，融合实例和调查报告，产生高水平的实验科学研究成果，利用这些成果来促进社区教育的不断发展。

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        1.8创新发展
        自主创新工作目标，规划新的发展路线。积极自主创新，探索老年课堂教学，社会发展课堂教学，网络教学，医疗教育等多种教学方式，改善老年人社区教育的建设架构，突出个人的特色，使得乡镇社区的老年教育学校的特征逐渐凸显。
        1.9扩大范围
        在实践研究的基础上，再次扩大老年人的教育范围，坚持文化教育学校的“扩大”和“自主创新”的理念，完成使社区居民满意的老人教育。
        2、乡镇社区开展老年教育实验的一些成效
        首先，应当立即总结老年人教育社区教育管理中心的实践经验和工作经验，并由相关的老年教育项目科研工作组的工作人员编写老年教育相关的论文，融合相关的案例。
        其次，老年教育项目科研工作组也可以重点研究该老年教育项目的具体工作，进一步完善相关乡镇社区教育的品牌形象，推出一些具有特色的培训项目，这一举措很大地提高了乡镇社区的老年教育的知名度，进一步吸引了更多老年人来参与培训，不仅提高了知名度，还提高了居民参与程度。
        最后，在社区教育管理中心的促进和帮助下，乡镇社区的老年高等学校逐步向一体化方向发展。教学活动完全统一，社区教育活动向社区教育管理中心统一宣传；社区教育管理中心的老年教师每个人在社区中都有自己负责的学校和科目，每月派遣教师到农村进行特定的研究教育工作。管理中心设置“教师专用讲义清单”，供教师向各社区展示，社区学校可以根据居民的要求，在任何时间，地点根据需要立即进行教师的专项教育工作。
        3、乡镇社区开展老年教育实验的进一步思考
        3.1起到引导教育作用
        除教育研究人员外，相关工作人员都应考虑如何进一步扩大社区的老年人教育，使社区的老年人教育可以扩大到小村落，使老年人可以在门口享受老年人教育并享受终身学习，以促进乡镇社区教育的意义的体现，因此乡镇社区的老年教育应具有应有的示范和领导作用。
        3.2促进各方面教育的融合
        为促进社区教育与老年人教育的紧密结合，有必要进一步解决老年教育的实践中遇到的不足，如老年人教育中师资力量少，设备教材不够丰富等严重的不足。如何找到方法使老年人参与各个方面并接受终身学习，只有通过深入的科学研究和探索合理的方式来完成，不断提高乡镇社区的老年人教育水平，才能进一步改善老年人的精神文化生活，增强老年人的社区归属感和信任感，巩固文明基础。只有进一步完成老年人教育，才能进一步提高他们对社区教育工作的理解，参与度和满意率，从而带动社区教育的不断发展。
参考文献：
[1]郭艳玲.老年教育资源整合模式探讨——以乌兰浩特地区为例[J].品位·经典,2021(08):115-116+144.
[2]陈婷婷.贵州省社区老年教育实践与探究[J].贵州广播电视大学学报,2021,29(01):14-18.
[3]许丽琴.大力推进老年大学建设为老年教育续写新篇章[J].新农村,2021(03):52-53.