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基于初中化学自主学习下教学模式探讨

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年8月作者：庄光颜

[导读] 为保证中国特色社会主义道路平稳健康的发展，教育工作成为重中之重，现阶段市场对人才提出了更高的要求，在看重技术水平和知识储备的同时，更加重视自主学习能力，为了更好地为社会输送全方位人才，国家教育部在教育教学模式上也做出了适应社会需求的改革与创新，在培养学生的文化知识和学习能力得同时，更加重视自主学习能力的养成。

文昌市东郊中学庄光颜

摘要:为保证中国特色社会主义道路平稳健康的发展，教育工作成为重中之重，现阶段市场对人才提出了更高的要求，在看重技术水平和知识储备的同时，更加重视自主学习能力，为了更好地为社会输送全方位人才，国家教育部在教育教学模式上也做出了适应社会需求的改革与创新，在培养学生的文化知识和学习能力得同时，更加重视自主学习能力的养成。本文以初中化学自主学习为例，对自主学习的教学模式进行讨论和研究。
关键词：初中化学自主学习教学模式
        引言：教育是一个国家兴衰的决定性因素，现阶段我国初中教育工作十分重要，起到承上启下的作用，而初中化学又是事初中教育教学工作中的难点；初中化学是一项结合实际的探索性科学，传统的初中化学教育模式就是单纯的“讲与学”，只注重考察学生记忆力和理解程度，而轻视了培养学生的个人思考能力和问题分析、解决能力；自主学习的教学模式是从学生自身出发，倡导学生通过自己研究、提问、实践、创新等方式来完成学习计划，将自主学习的教学模式与用到初中化学的教育工作中，以确保每个学生更好、更全面的学好初中化学。
        一、自主学习的含义和特点
        1.1自主学习的含义
        自主学习是指在在老师的帮助下，学生依靠自己学习提出问题和主动解决问题，从自身的角度出发，凭借自己的知识储备、理解能力去解决初中化学所讲解的问题，从而帮助学生养成积极自发学习的学习观念，陪养一种可持续的学习动力，为活到老学到老的学习态度夯实基础，最后使学生受益终生的一种学习方式。
        1.2自主学习的特点
        自主学习具有三个特点，一是自主性，以学生本身为主导，自我意识我前提，学习目的可自己确立，学习内容可自己选择，学习方法可自由改变；二是主动性，只有在主动学习的前提下才能使自己投入全部精力，最大化的发挥人的全部潜力；三是创造性，以自身研究为根本，对学习中出现的问题永不言弃，独立思考，是自主学习能力得核心体现。

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        二、初中化学自主学习下教学模式的讨论
        2.1建造自主学环境，养成自主学习观念
        现阶段教育教学理念的注重提高学生自发学习的积极性，在初中化学教学工作中引入自主学习的教学模式，对“老师先讲，学生后学”的老旧的教学方法进行了科学合理的纠正，重视学生自发运用掌握的初中化学方法应对现实生活和解题中的困难；提出问题是进步的先决条件，是思考的开始，初中化学教师应建造相应的场景，引导学生提出问题，和学生进行互动和交谈，掌握每个学生的学习困难和知识盲点，帮助学生通过自己思考和分析找出答案，让学生感觉到学习是给自己学的，把过去的被迫学培养成主动学，以此为源养成自主学习观念。
        2.2自主探究，提高学生的独立思考能力
        初中化学的学习过程中不应过分依靠过去的死记硬背的理解方式，这对初中化学教师的教学方式提出了严格的要求，教师应运用丰富多样的教学方式，让学生在学习化学书本知识的过程中掌握亲手实践以及团队交流能力，在授课过程中运用自主探究教学方法，教师要根据多年教学经验全面掌握初中化学书本上值得思考和研究的疑难困惑点，并将其结合于相应的现实场景中，进而引起学生的求知欲望和自主学习意思．初中化学教师要对每个同学的不同认知和理解给予充分的重视，同时为学生营造优异的学习氛围，满足学生探究知识的欲望．尤其在实验环节，教师要培养学生的独立思考能力，这将对日后理工科的学习受益无穷。
        2.3凭借合作开展自主学习，提高学生的学习能力
        合作自主学习是一种团体行为，而不是单独的学生脱离集体的独自学习，需要学生在团队互帮互助、合作学习中有和强烈的集体荣誉感、责任感和担当，除此之外，在自主合作学习中，学生的知识水平和理解能力参差不齐，以至于学习好的同学不愿意和学习不好的同学一组，或者在合作中学习不好的学生只能在一旁观察学习好的学生独自展示等情况．严重打击了后进生的自信心，应该严格进行杜绝，让优等生帮助和带动后进学生，让其自主发现初中化学知识中不懂的问题，通过团队的帮助，学会解决觉问题的方法，层根本上提高自身的学习能力，让学生对自己建立信心，从而提高其主动学习的欲望，提高学习能力，让初中学生更好更快更充分的学会初中化学中的疑难，提高班级整体的初中化学成绩。
        结语：教育普及程度体现了一个国家的经济结构，教育的好坏直接影响到国家的未来发展，所以任何国家任何阶段，教育事业都是重中之重，高考成为了初中教育成果的最终审核，而初中化学占高考比重的七分之一，初中化学的重要性不言而喻，所以，在初中化学教学中引入自主学习的教学模式，满足现今社会提出的以人为本的教育观念，在自主学习过程中，学生能根据自己的实际情况发现问题，经过自发的分析与探究，充分运用所学知识解决困难，不断提高学习的主观能动性，从而获得深层次和多样化的学习乐趣，有助于提高初中化学的课堂授课质量和学生对初中化学知识的全面掌握。综上所述，自主学习的教学模式将在未来的教育事业中得到更好的发展与应用，而自主学习能力也会使学生受益终身。
参考文献：
【1】黄红艳，初中化学自主学习教学模式的实践与探索【J】新课程（下），2014（10）
【2】张天颐和，自主学习的教学模式在初中化学教学中的应用与研究【D】天津师范大学，2012（03）
【3】吴杰，关于自主学习的教学模式在初中化学教学中的应用分析【J】课程教育研究，2014（13）