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以培养初中生体育幸福感为本的初中足球教学研究

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年8月作者：朱彬彬

[导读] 目前初中生的体育学科教学已经别国家教育部提升到一个相对高的高度，而体育课程教学中，足球教育是关乎民族强健和民族体育信仰沿袭与发展的关键性因素，目前各个学校提倡青少年足球教育，如何将青少年足球教育中学生的足球学习与实战体验的幸福感激发出来是当前素质教育的核心课题，面对课题论文将围绕“初中生的体育幸福感的渗透”来谈谈如何设计常规初中生的足球教学。

湖州市第四中学教育集团朱彬彬

摘要：目前初中生的体育学科教学已经别国家教育部提升到一个相对高的高度，而体育课程教学中，足球教育是关乎民族强健和民族体育信仰沿袭与发展的关键性因素，目前各个学校提倡青少年足球教育，如何将青少年足球教育中学生的足球学习与实战体验的幸福感激发出来是当前素质教育的核心课题，面对课题论文将围绕“初中生的体育幸福感的渗透”来谈谈如何设计常规初中生的足球教学。
关键词：初中生体育；幸福感；足球教学；教学研究
        一、初中生体育幸福感培养下的足球教学训练的时代意义
        （一）幸福提升下初中生足球的教学会更加有动力
       追溯我国关于青少年足球教育的相关细节可以发现，长期以来中小学生的体育课程教育中对于足球的教学和专业化训练的效率不高，甚至是漠视的。然然而国家体育教育总局发现“青少年足球教育本身对于学生的综合发展而言是非常有价值意义的，一方面是足球文化的熏陶教育，另外一个方面是培养具有健全情感的有体育精神的完人”。因此加大中学生的足球教育和对应的足球项目训练是必要的。教育从娃娃抓起这是先辈总结的经验，然而在常规的体育学科教学中，很多学生不喜欢参与足球学习和足球球技的训练，究其原因是学生没有在足球教学中感受到自我幸福感和自我价值感。而初中生只有在与他人的协调发展和团队竞争中发现自己价值，并且在足球老师的模块训练中感受到足球学习的乐趣，通过足球发掘自己的体育发展潜力。可见只要中小学生的足球教学的形式和内涵被系统提升以后，他们的足球学习和足球项目体验的幸福感才可以被提升，而有了幸福感，学生足球学习体验感必然会被提升，而教师教授起来也会事半功倍。
        （二）幸福感引导下的初中生足球项目训练会更活跃
        足球最早起源我中国，古时候被称之为蹴鞠，是一种多人合作和竞争性与休闲娱乐为一体的体育运动。由于足球非常注重技巧和身体的协调性，因此广受欢迎，在漫长的历史发展中，足球一度传入其他国家，并且在体育爱好者和体育研究者的共同努力下，足球已经成为世界性的一项经典体育项目。经过多年的教育探索，很多一线发达城市的中小学都已经将校园足球作为本校的特色化项目来处理，在这些特色化项目中，学生的足球文化课堂、足球节、足球分模块演示课堂还有花样足球游戏等都已经在特色化足球课堂教学中铺开了，而开设这些课程的目的是为了更好地丰富学生的体育文化生活，以此来提高学生对足球文化课的认知和对足球项目学习的兴趣。体育老师将学生的足球学习兴趣、足球学习动机和参与足球互动的各项互动环节的设计作为整个足球教学项目中的核心规划要点，才是全面提升学生足球参与意识和活跃学生参与度的关键，因为只有学生从中感受到了参与足球项目的趣味性，并且掌握了一定的足球实战技术，他们才会在心理认知中形成对足球文化的喜爱和进一步的探知欲。可见紧扣足球课程设计来探究学生足球学习与实践的兴趣是激发学生学习幸福感和激发他们活跃度的关键性要素。

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        （三）幸福感激发下的初中生足球的战术训练更到位
        足球相对与篮球而言更多考验的是学生精准的训练素养和精准的球技。另外足球对于战术要求更高，而且还需要有一定的脚力，因此要在特定的足球教学中，专业足球教练员和体育教师要从初中生的心理诉求和参与足球学习和训练的需求入手，尽可可能创设自由、平等、和谐、团结和富有挑战力的足球教学和训练的环境，在这样的大环境下初中生更加乐意去参与活动，在学习足球的基础知识和核心球技的过程中，具有足球球技发展潜质的学生就逐渐被凸显出来，而其他成员也可以找到自己在整个足球教学中的定位，这样一来，即使老师设计了一定规格的校际间的足球比赛，学生也可以发挥出他们良好状态。因为因为考量了足球教学的幸福感的激发和渗透教育，这些让初中生学习和实践意愿增强，而且学生的参与兴趣也会大大提升，必然幸福感激发下的初中生的足球的战术训练会更加到位，教学效率会显著提高。
        二、以培养初中生体育幸福感为本的初中足球教学策略
        上文已经系统论述了当前初中生体育幸福感在整个初中生的足球系统教学中的价值，下面将围绕“初中生体育幸福感”的挖掘来构建特色化地足球教学策略：
        （一）基于足球特色文化鉴赏全面提升学生的足球文化学习
        足球这个综合性竞技项目本身有着非常久远的历史，在足球的发展过程中，足球的文化魅力对整个国家的体育精神的锤炼和家国体育品牌教育产生了深远的影响。而就初中生的足球教学而言，足球文化目前还是一个短板，很多老师没有系统地将足球文化渗透到具体的课堂教学中。因此可以极大足球文化的赏析性教学，以文化熏陶和足球学习的价值观的引导来激发学生学习足球文化的幸福感。
        （二）基于花样足球的动态训练全面培养学生足球学习幸福感足球作为一个世界性的综合体育优秀项目，是球类运动中的首选。而随着国家对足球文化教育和足球球技培训的强度越来越大，目前关于青少年的青足教育和训练项目逐渐朝着多元开发的发展态势推进。而花样足球的训练恰如其分的可以作为初中生足球特色化球技训练项目，可以作为推广来促进初中生足球学习的首选途径：
参考文献：
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[5]张哲清.初中体育教学对足球兴趣培养的现状分析及对策.[J].《新一代》.2018(05):30-35.
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