靖西民间游戏在幼儿园课程中的传承与创新--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

靖西民间游戏在幼儿园课程中的传承与创新

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年8月作者：马芳妹

[导读] 靖西是以少数民族壮族占主要居住人口的小城镇，其民族文化丰富多彩，传统民间游戏是尤为突出的一部分，它有着美好的寓意，舞蹈动作协调，深受人们的青睐。

广西靖西市第二幼儿园马芳妹

【摘要】靖西是以少数民族壮族占主要居住人口的小城镇，其民族文化丰富多彩，传统民间游戏是尤为突出的一部分，它有着美好的寓意，舞蹈动作协调，深受人们的青睐。运用到的道具都是由纯手工制作而成，色彩鲜艳，形象动人,令人叹为观止。而幼儿园最基本的活动形式是以游戏活动为主，以促进幼儿身心健康发展。将靖西民间游戏舞春牛、舞鸿鹄和抢头巾融入到幼儿园课程中意义重大，值得传承与创新。
【关键词】靖西民间游戏幼儿园传承创新价值
        一、传统民间游戏“舞春牛”“舞鸿浩”和“抢头巾”的特性与价值。
        靖西是以少数民族壮族占主要居住人口的小城镇，其民族文化丰富多彩，传统民间游戏是尤为突出的一部分，有着美好的寓意，舞蹈动作性协调，深受人们的青睐。运用到的道具都是由纯手工制作而成，色彩鲜艳，形象动人,令人叹为观止。“舞春牛”和“舞鸿鹄”在我们靖西较为出名，古时候丰收时节，人们为了有丰盛的收获，利用跳春牛和舞鸿浩来祈福拜神。舞蹈律动朴实，形式多变，内容丰富，具有鲜明的壮民族特色。由于古时候，条件有限，很多用品都需要人工制造。老人们不甘于现状，每天勤勤恳恳，根据生活需要以及为了过上更有意义的生活，通过不断摸索、练就了精湛的手艺。用竹子编制而成春牛和鸿鹄的身体，并用色彩鲜艳的纸或布糊起来，眼睛嘴巴等非常立体逼真，整只春牛和鸿鹄活灵活现。古时候壮族妇女都有带头巾的习惯，经过长期的演变，带头巾变成了一种服饰习俗。在头巾的基础上，靖西壮族民间产生了富有民族特色的游戏——抢头巾。
        这些民间游戏是经过生产劳动积淀下来的民族文化，是我们壮家人世代相传的民族精髓。传承民族文化具有重大的意义，因此我们很有必要从娃娃抓起。
二、幼儿的身心特点与民间游戏存在着密切的联系。
        幼儿园分有小、中、大班三个年龄段的孩子，每个年龄段的孩子性格、心理特点不一样。小班幼儿的年龄特点是以自我为中心，对色彩鲜艳的事物较感兴趣，如看到同伴玩好玩的玩具，自己也想玩，不会用语言去沟通，而是直接动手去抢；在绘画活动中，喜欢涂涂画画，不能用形象的线条描出物体的象征等；而中班的孩子其思维有了较好的发展，相对小班的孩子比较具体形象，开始与同伴分享；大班的孩子其年龄特点是抽象性思维逐渐发展，语言表达能力有了快速发展，能用完整的语言跟同伴沟通交流，比较好动，喜欢探究。虽然各年龄段的孩子能力不一样，但是他们最主要的活动方式都是以游戏为主，通过游戏贯穿整个一日活动，在轻松、愉快的环境中提高幼儿语言、动手、交往等各方面的能力。
       《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面的发展及需要，使孩子们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。这就告诉我们：首先要重视环境对幼儿的作用；其次为幼儿创设安全、轻松的环境；最后让孩子们在游戏中真正获得有益的经验。靖西的传统民间游戏“舞春牛”和“舞鸿浩”经过劳动、生活长期的演变，其外观越来越漂亮、美观，活灵活现，深深吸引着人民。“春牛”和“鸿浩”都是由纯手工制作而成，色彩鲜艳，形象动人,令人拍手叫好。所以，民间游戏的趣味性符合纲要的要求，能够为孩子们带来快乐的生活，与此同时，在游戏中让孩子认识到家乡非物质文化遗产的价值，从而萌发对家乡的热爱之情。
        三、在开展教育教学活动中，如何将靖西民间游戏活动融入其中。
        教学活动设计是教师为达成一定的教育教学活动目标，对教学活动进行策划。要以幼儿为主，根据孩子的兴趣爱好和年龄特点进行设计的。因此，将民间游戏融入课程时，我们考虑到了孩子的心理和年龄特点，以孩子们的兴趣点为出发，并根据民间游戏的特性，制定合理的教育活动。根据幼儿园健康、语言、社会、艺术和科学五大领域，为幼儿设计合理的教学活动。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

如小班认知活动《漂亮的春牛》、小班体育活动《我来舞春牛》、中班社会活动《认识春牛和鸿浩》、中班语言活动《我们的新朋友——鸿浩》、大班科学活动《怎样制作春牛》等。
        （一）根据教育教学活动设计的基本理念，把民间游戏融入课程中。
        幼儿园集体教学活动的基本理念是以儿童为本，其核心就是尊重幼儿的特性和本质，把教育的出发点转向幼儿的价值实现和全面自由的发展。具体的来说，就是我们的教育要尊重幼儿的生命权、尊重幼儿的人格、尊重幼儿的发展水平、尊重幼儿的个性和与众不同。
        3—6岁是人生的起步阶段，这个年龄段的幼儿有着自己独特的学习内容和方法，让孩子学得早，学得多，不一定就能学得好。因此，我们要贯彻以儿童为本的基本原理，从幼儿出发，设定合理的课程。
        （二）要遵循幼儿园集体教学活动设计的基本原则。
        1.教育教学原则对教学中的各项活动起着指导和制约的作用，是与国家的教育方针及客观的教学规律相一致的规范，是我们教师在设计教学活动时必须要考虑的因素。
        2.同时，设计的每个活动都不单一的或者是独立的，而是和儿童体、智、德、美各方面的发展有着千丝万缕的联系。如：对幼儿的认知水平、身体动作的协调性、对美的感受力、对音乐的兴趣等等紧密相连。这就要求老师们在设计活动时让教学活动的目标、内容、形式、方法成为一个系统，以最有效的方法促进儿童的发展。
        （三）在组织幼儿开展活动时，应遵循幼儿为主，为幼儿创造一个安全、轻松的游戏环境。
        幼儿园的活动方式是以游戏为主，将游戏融入到孩子的一日活动当中。因此，在设计活动教案时，老师要以孩子的年龄特点和兴趣爱好为基础，利用游戏贯穿其中，为幼儿创设轻松、愉悦的活动氛围。让幼儿真正在“玩中学，在学中玩”。
        四、民间游戏活动“舞春牛”“舞鸿浩”和“抢头巾”在实施过程中取得的成果。
        教学活动内容必须有效地促进幼儿心智、良好个性的发展才算一个优秀的教学活动内容。在组织幼儿开展活动时，我们要关注到幼儿的个体差异，全面促进每个幼儿富有个性的发展。如：“舞春牛”着重发展幼儿下肢的力量，锻炼幼儿跑的技能；“舞鸿鹄”则是锻炼幼儿身体协调性；“抢头巾”对幼儿的闪躲技能有很大的帮助。这些民间游戏，在幼儿一日教育活动中都起到了重要的作用，帮助幼儿获得民族文化知识和体育技能等，很好的促进幼儿在能力、情感等多方面的发展，同时符合幼儿的现实需要。
        游戏活动一方面提高了孩子的身体素质，使平衡力、协调性等方面有了很大的提高，另一方面有利于孩子规则意识和合作意识培养。同时，正确认识了家乡的非物质文化遗产，使幼儿体验了靖西民间游戏的乐趣，在游戏中感受家乡民族传统文化的熏陶。
        靖西民间游戏“舞春牛”“舞鸿鹄”“抢头巾”在幼儿园受到孩子们的青睐，在开展活动时，孩子们感兴趣、注意力集中，能够积极参与到活动中，很好的认识了家乡民间游戏文化，使得身体素质等各方面的能力都得到了提高，并萌发了热爱家乡的情感。这些沉淀着家乡劳动人民智慧与质朴的民间游戏，我们应该传承与发扬光大。
参考文献：
【1】黄润壮族“舞春牛”习俗初探[J]；广西民族研究；1997年04期
【2】徐涟　梁文翟群；展示非物质文化遗产风采唱出乐观坚强奋斗精神 [N]中国文化报. 2008-06-15 （001）
【3】俞春晓；幼儿园集体教学活动设计方法与实例[J]；中国轻工业出版社