榕江县特殊教育学校    吴正好

摘要：由于小学数学的课堂上不可避免地涉及到数字、图形等等的表达和学习，这对于丧失听力或者语言能力的孩子们来说难度很高，所以教师们要观察学生，把握住学生的特点和习惯等等，有针对性地制定出各种各样的小学数学教学方法并运用到课堂中。同时，教师在面对这些孩子们时，也一定要有耐心，要善于和他们沟通，不要给他们太大的压力，营造出轻松愉悦的课堂环境，提高学生学习数学的兴趣，提高教学效率。
关键词：特殊教育；小学数学；教学方法
        特殊教育主要是针对有着特殊需要的儿童进行开展的教育，是教师对学生拥有爱心教育的象征。教师在对特殊儿童进行教育教学的时候相比正常教学有着更大的难度，教师需要根据学生的实际情况采取恰当的教学方法，不断提高特殊儿童的技能技巧，将他们培养成对于社会和国家有用的人才。因此，教师需要在平时的教学过程中创新自己的教学方法，提高课堂教学效率。
        1.特殊教育中小学数学教学分析
        1.1 教师对教材的解读过于肤浅，对特殊学生缺乏了解。老师不仅自学这门课，还进行心理教育。由于特殊教育的学生比较特殊，他们必须从学生的实际情况出发。如果学生的身心健康受到损害，那么他所学的知识就是一座空中楼阁。培养这样的人，是社会和学校的悲哀。课程教学方法的转变是新课程对教师的要求。我们的教师应该首先有这种意识，在普通的教学中更多地了解学生。它可以对我们的学生产生深远的影响，而且产生的影响是巨大的。
        1.2 教学目标分析不足。因为随着素质教育的发展，教师应该改变教学观念，让学生感受到课堂的新变化。许多教师不得不遵循传统的教学方法和理念，这与新课程的教育不同。应认真分析儿童状况，科学整合教学内容，促进教学目标的完善。
        2.特殊教育中小学数学教学方法分析
        2.1积极引导、鼓励，同时善于运用批评来帮助学生建立自信。教师会给学生带来很大的帮助，有时教师的一句话可以改变学生的一生，特殊儿童他们的心理和正常人不同，他们的内心会更加脆弱，但是他们也是孩子，也渴望被呵护被重视。老师在这一时期起了很大的作用。因为此时的老师是他们心中的榜样，是智慧的化身。他们想要达到的目标是成为一名教师。因此，如果我们的教师要鼓励学生，他们必须首先把自己的秩序，严格要求自己的言行，并注意细节。例如，教师的书本、语言表达和乐器都能给我们的学生带来美好的感觉。教师要规范自己的行为，内部化是非常重要的，注重提高自己的思想素质，进而体现在自己的行为上。