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小学班主任德育工作的创新策略研究杨春明

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年8月作者：杨春明

[导读] 小学班主任的工作是十分劳累的，班主任既要带领小学生学好一门学科，又要负责构建一个健康积极向上的班集体，让学生在老师的正确引导下，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，拥有健康完善的人格，因此小学班主任的工作做的好与坏，直接影响一个班级里学生的学习状况、身体心理发展

吴川市建兴小学杨春明

摘要：小学班主任的工作是十分劳累的，班主任既要带领小学生学好一门学科，又要负责构建一个健康积极向上的班集体，让学生在老师的正确引导下，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，拥有健康完善的人格，因此小学班主任的工作做的好与坏，直接影响一个班级里学生的学习状况、身体心理发展，作为一名班主任要时刻的进行学习，时刻的更新自己的班级管理手段，让学生在自己的科学管理下，健康快乐的成长，小学是学生成长的重要阶段，正处于青春发育期的小学生很容易受到外界因素的影响，而这些影响将会阻碍学生学习，也将对学生认识这个社会造成误区。小学生正处于认识外界，建立人生观与自主意识的关键时期，长期受到外界因素的影响将会对学生情绪、心理带来负面效应，严重的更会让学生长期处于消极状态，影响学生建立正确的品德价值观。小学生承受能力差、好奇心强、容易接受新鲜事物，如果不加以正确的引导，就很容易误入歧途，而这对于学生未来的身心发展就会带来很大影响。鉴于此，本文对小学班主任德育工作的创新策略进行分析，以供参考。
关键词：小学；班主任；德育工作；德育教育
        引言
        小学教育对学生的发展是十分重要的，在这个阶段学生需要养成良好的习惯，构建核心素养，从而为以后的学习打下良好的基础，小学教育要从学生的角度出发，考虑学生的年龄心理特点，从而制定出更加具有针对性的、高效性的教学工作，进而让学生在学校的学习中锻炼综合能力，提升核心素养。作为教学工作者，应该将理论与实践相结合，通过不断的实践加深对理论知识的完善与理解，从而让小学教育水平不断的提升，为学生的发展制定相应的教学计划。
        德育教育是学生教育中的重要一环，无论在哪个阶段，人都需要德育教育，所以在小学启蒙时期进行德育教育，显得尤为重要。它将促使学生建立良好的人生观与价值观，为以后学生的成长与生活提供重要的帮助。
        一、小学班主任的德育教育工作重要性分析
        小学班主任在学生心中有着重要的作用，其一言一行将直接给学生带来影响。班主任既是传授学生知识的教师，也是跟学生建立深厚友谊的朋友，所以班主任在负责学生知识讲授时，还要注重提高学生的综合素质，通过对学生进行相关指导教育，让他们建立良好的思想品德。班主任只负责学生在校内的时间，班主任在这段时间将对学生进行知识的传授，也将引导学生建立良好的思想观念，并在校园生活中指正学生的错误，并告诉他们正确的处理方式，所以班主任又成了学生在学校最亲密的人，既是教师也是朋友，这个时间里班主任将频繁与学生互动并交流，班主任将通过这些方式为学生提供正确引导。教师的语言、行为以及平时动作都将成为学生们模仿的对象，作为一名教师，应处处约束自己，将好的一面呈现在学生面前，并耐心指导教育学生，以帮助学生建立良好的行为习惯，从而提高学生的品德素质。
        二、小学教育阶段德育教育工作中存在的问题
        （一）德育教育的单一性
        目前，我国小学德育教育存在单一性，体现在德育教育方法较为单一。小学德育教育中，很多学校以班主任的交流为主，包括学生之间发生矛盾，班主任采取的口头教育；学生心理状态不佳时，班主任进行的心理疏导。这些德育教育比较被动，都是当学生遇到问题时才会发生的行为，导致德育教育效果不明显，且无法考虑到所有学生。此外，学校虽然开设思想品德课程，但这一课程多以故事形式展现，其意义主要是引导学生建立是非观念，这种形式缺少实践性，也存在一定的局限性。

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        （二）针对德育教育工作所营造的环境不够重视
        德育教育工作是一个长期而烦琐的过程，班主任在其中就需要长时间的观察、指导并做耐心的帮助。当前社会，时代的步伐加快，科技已经发展到一个很高的程度，给人的生活提供了便利，但也给生活带来了一些影响，正确使用科技所带来的便利能够提高工作效率，但是长期处于痴迷的状态而忽略自身使命则会带来严重影响，由于这些外界网络信息的泛滥，也给小学德育工作的开展造成了严峻挑战。就目前来看，我国小学生对于手机类电子产品的依赖度极高，有的已经达到机不离手的地步，吃饭、睡觉、学习都在玩手机，这给学生的学习、身体发育、视力、身心健康都带来不利影响。受到这些外界因素的影响，学生由于自控能力差、好奇心重，很容易养成不良习惯，如厌学、缺少独立自主意识、不喜欢与人交流、自私等。这些不好的习惯渐渐地就会对学生的人生观、价值观带来影响，长期下去甚至会扭曲人的心灵，走上犯罪的道路。
        三、小学班主任德育工作的创新策略
       （一）提高班主任自身修养，并以身作则
        由于班主任是开展德育教育工作的关键，所以提高班主任自身修养，会对学生的德育教育带来关键性影响。这就需要班主任以身作则，约束自身不良的行为习惯，班主任的一言一行直接影响着小学生的思想和行为，班主任拥有良好的品德与行为习惯，将给学生带来积极的影响，教师良好的一言一行也将成为学生最有效的德育教育手段，让学生养成健康规范的行为习惯，因此，要想获得教书育人的目的，班主任必须端正言行举止，提高自身修养，如此其所开展的教育才会被学生尊重和重视。班主任也要借鉴小学生行为规范中的内容，将其作为自身的行为准则，并以此督促并勉励学生，让学生健康成长。
        （二）注重思想问题的防治
        小学是学生形成自我意识，建立自我思想的关键时期，若学生没有正确思想观念就很容易养成坏习惯，此时班主任、教师就需要时刻与家长取得联系，两者相辅相成，对学生进行监督教育。班主任要发挥其在班集体中的带头作用，细致观察每一个学生在课堂上的表现，发现学生在思想或行为上存在不妥，马上纠正。小学四五年级阶段的学生已经具备自我意识，所以教师平时对于学生观察，就不仅仅限于行为上的不规范，对于思想或心理上的问题，教师就要专门给学生进行指导，从而让学生在教师的帮助下，树立健康的思想观念，从而提高自身修养。
        四、协调科任老师与家长的关系，建立丰富的信息网络
        很多学生的家长都与学生的班主任有密切的联系，但是和学生的科任老师的联系却不够密切，从而无法了解学生各科的学习情况，班主任只能从一定程度上了解每一个学生在各科中的学习情况，但无法进行细节的描述，因此班主任在班级管理的过程中应该帮助家长和科任老师建立联系，让各科老师与家长能够在网上通过密切的交流，了解学生对各科的掌握情况等，家长对学生的学习情况有了更加详细的了解之后，家长就可以在家里有针对性的督促学生学习相关的知识，帮助学生弥补在学习中存在的弱势学科。
        结束语
        随着教育改革的深入，小学德育已经成为小学教学的重要工作，它有利于促进学生全面发展。目前，我国德育教育尚不完善，存在很多问题亟待解决。小学班主任是学校德育工作的具体实施者，学校管理层也应积极发挥带头作用，以人为本，用行动落实相关任务，更好地开展小学德育教育工作。
参考文献
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