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小学语文课外阅读结合作文教学的策略研究刘海军

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年8月作者：刘海军

[导读] 写作能力是语文课培养的重要组成部分，更是学生重要的个人能力之一，不论是对完成学业，还是个人日后成长发展都起着至关重要的作用。

河北省南宫市明化中心学校刘海军

摘要：写作能力是语文课培养的重要组成部分，更是学生重要的个人能力之一，不论是对完成学业，还是个人日后成长发展都起着至关重要的作用。小学作为人生的启蒙阶段，承担着对写作能力培养的关键作用。小学语文教学中，老师通常会带领学生阅读经典适用的课外读物，以此提升其写作能力。基于此，本文浅谈了课外阅读与作文教学相互结合相互促进的策略研究，仅供参考。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学
        “作文难”是小学生在写作启蒙阶段常常会遇到的问题，写作能力的高低不但会影响小学生的学习成绩，更有可能对起日后成长发展产生深远影响，作为教学也就成了小学语文老师必须要攻克的课题。小学生正处在快速成长阶段，从“说出来”到“写出来”的跨度很大，需要大量的锻炼与积累，而课外阅读就是最强有力的工具。因此，小学语文老师应该积极用好“课外阅读”这一利器，让课外阅读与小学作文教学有机结合，快速提高小学生的写作能力。
        1.课外阅读对于小学作文写作的重要意义
        1.1养成良好的写作习惯
        “写什么”、“如何写”往往取决于小学生的知识储备。课外阅读是小学生认识世界、了解世界的重要窗口，大量的课外阅读可以丰富学生的视野、提升小学生的内在修养。在课外阅读中，小学生能够不断地获取新的知识，时刻保有对外界新鲜事物的好奇，潜移默化地培养自身思辨能力，并从课外阅读中获得写作技巧，提升写作的经验方法，形成良性循环。
        1.2提高词汇语句的储备
        小学生的写作过程中，经常出现词语匮乏、不知如何表达的现象，作文水平受制于词汇语句储备的限制，而课外阅读就在提升词语储备中就发挥着重要作用。小学生可以通过大量阅读课外读物，不知不觉中学会了更多的词汇及其用法，积累的丰厚的写作素材。
        2.利用课外阅读提升小学作文写作的策略研究
        2.1开展兴趣阅读，提升写作主动性
        好奇是孩子的天性。小学生对外界好奇的天性，常常会对刻板的作文教学起到阻碍租用，长此以往，小学生会在潜意识中认为阅读、写作是无聊、无意义的事情。小学语文教师应该抓住小学生好奇的天性，利用课外阅读提升小学生对书本的兴趣、对文字的兴趣，让小学生在阅读中产生表达的欲望，进而产生写作的欲望。

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        例如，在小学低年级，我们可以带领小学生们阅读《小飞侠》这样的经典读物，然后引导小学生对故事中的世界“会发生什么”、“会说什么话”进行畅想，再引导他们将自己的构想出的任务、故事、事件、对话写出来，让小学生通过写作参与到感兴趣的故事架构中，提升写作的兴趣。
        2.2列出进阶清单，打造个性化成长阶梯
        小学生处在快速成长时期，阅读能力、写作能力也在飞速成长。同样的班级内不同的学生的阅读能力、写作能力也不尽相同。小学语文老师可以从简单到复杂，列出课外阅读的推荐清单，引导小学生们在阅读清单中找到合适自己水平的阅读书目，顺着清单读下去，逐步提升自身的阅读写作能力。同时，让阅读清单作为衡量小学生阅读写作学习进度的“标尺”，以此作为参考，衡量小学生的写作能力。小学老师们也应该随着清单递进，对小学生写作能力提出更高的标准要求，有的放矢的指导小学生提升写作能力。
        2.3建立阅读笔记，建造自己的词语库
        在课外阅读中，小学生将学习到大量的新鲜词汇、语句，新的表达角度手法。这些都是小学生课外阅读的宝贵财富。小学语文老师应该引导小学生建立自己的阅读笔记，让小学生们在阅读过程中，随时记录下碰到的新鲜词语，写下自己对这个词语、这个句子的理解，同时通过查字典、词典，记录官方对词汇的解释。通过对比，加深小学生对词汇的理解，提高词汇语句的积累量。
        例如，在阅读课外读物《伊索寓言》时，将会碰到大量的新事物，像“金枪鱼”、“徒劳”、“棘手”等等，小学语文老师可以帮助小学生去认识这些事物，加深对他们的理解，认识到词汇背后的内涵，最终记住并会使用这些词汇，将这些词汇用到自己的作文写作当中，提高写作表达的准确程度。
        2.4合理配置资源，提高教学资源的利用率
        要正确处理课内、课外的辩证管理，合理配置课外阅读和写作教学的教育资源，让有限的教育资源，为小学生提供更大的写作能力提升空间。小学语文老师在为小学生选择课外读物的时候，要时刻牢记“雨露均沾”的法则，涉及自然科学、社会科学等不同学科，提高小学生阅读的广度，拓宽小学生的知识面，也让小学生的词汇量多维度积累。
        结束语：
        综上，小学是提升写作能力的重要阶段，课外阅读是提升写作能力的重要途径。课外阅读可以帮助小学生养成良好的写作习惯，提高小学生的词语储备量。常见的课外阅读结合作文教学的方法有开展兴趣阅读，列出进阶清单，建立阅读笔记，合理配置资源，多措并举达到提升小学生写作能力的目的。
参考文献：　　　
[1]高婕,吴雪敏,张红艳.基于知识建构的小学语文课外阅读教学实践研究[J].兵团教育学院学报,2020,30(01):18-22.
[2]王福祥,牛生才.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析[J].课程教育研究,2019,(33):98.