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幼儿园精细化管理的实践探究

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年9月下作者：李成英

[导读] 幼儿园的精细化管理是衡量幼儿园是否成为精品幼儿园的标准。幼儿犹如一张白纸，教师的一言一行都会影响到幼儿的发展。所以教师会采用言传身教的方式方法进行教导，有利于培养幼儿和教师自身的良好行为习惯，这就是幼儿园的"精细化管理"。

单位:郫都区红光瑞莱特幼儿园李成英邮编:611734

摘要：幼儿园的精细化管理是衡量幼儿园是否成为精品幼儿园的标准。幼儿犹如一张白纸，教师的一言一行都会影响到幼儿的发展。所以教师会采用言传身教的方式方法进行教导，有利于培养幼儿和教师自身的良好行为习惯，这就是幼儿园的"精细化管理"。它能够有利于幼儿的自我认知能力的提高，并且让幼儿学会自尊，自爱，自律，自信等一系列的优良品质。本文主要针对幼儿园如何精细化管理进行详细的研究与分析。
关键词：幼儿园教育；精细化管理；实践研究
        引言：一所幼儿园的管理非常精细化，具有水平的管理，那它就是一所精品幼儿园。近几年，我国不断的针对幼儿园的管理提出宝贵的意见，基于此，现有不少的幼儿园在不断的实行"精细化管理"的模式，事实证明，精细化管理的方式确实对幼儿园的发展有显著成效。不仅得到了领导以及国家的充分认可，还赢得了诸多家长与学生的称赞。精细化管理的模式就是:事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。它有利于幼儿的良好习惯的形成和教师专业化的发展。
        一、幼儿园精细化管理的意义
        幼儿园内的园务管理层主要是负责团队建设，改革深化，内涵培养。为了实现我园的办园目标:"创优质教育，促优良学风，创满意佳绩，成优秀事业，立卓越品质"，我园内的成员都付出二百分的能力，尤其是园长更是做好园务管理工作，发挥好带头引领作用。人员分配到各个岗位，争取能很好的取得工作效果，掌握并运用正确的工作方式，采用人人有责，人人在岗的方式进行管理。幼儿教师要时刻牢记“细节决定成败”注重对细节的关注，有责任心并将其作为工作的习惯。在实际的工作中就需要幼儿教师：1.树立责任意识，进行分层管理。为了把握好办园的方向，制定管理制度是非常有必要的，对此，就需要园长将管理理念以及管理要求，通过制度的形式制定出来并分发给园中教师，使幼儿教师在工作中严格按照规章制度工作。除此之外，为了能够保证管理工作真正的落到实处，还需要制定岗位责任制度，要求幼儿教师对自己的岗位，所带领的班级进行负责。2.注重沟通，坚持以人为本。为了提高幼儿教师工作的主动性和积极性，就需要发挥沟通的巨大作用，在管理中多与幼儿教师进行沟通，并对有能力的幼儿教师进行公开表扬颁发奖品等，不仅如此，每天为幼儿教师发送温馨短信也是给幼儿教师发送温暖的一种方式。3.全员参与，民主集中。为了有效提高幼儿教师的管理工作，不仅需要对幼儿教师往后的工作加强管理，还需要总结以往的经验教训，对此园内可以组织全体教职工开展大讨论，让幼儿教师在讨论中对园内的管理制度进行分析、调整。
        二、精细化管理的策略分析
        （一）提升素质，教研引领。
        为了有效提高幼儿教师的教学水平，对幼儿教师进行培训学习是非常有必要的。对此，园内就可以分批的组织幼儿教师到各个幼儿园进行参观学习，在学习中借鉴其他幼儿园的长处。为了使幼儿教师的教育观念得到及时更新，幼儿园内还需要聘请专业的幼教人员来园内作报告，并通过案例分析的方法，让幼儿教师进行教学反思等工作。

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室内活动，室外锻炼的就是幼儿教育活动中不可缺少的组成部分，将要使每一位幼儿都能够积极的参与到活动中去，就是要将活动的内容进行合理划分，明确每位幼儿教师的职责。为了使幼儿在活动教育中培养良好的行为习惯，就需要幼儿教师进行这句话的管理方式，将园内的各个岗位工作都妥善安排，从而打造适宜幼儿活动、学习的安全教育环境。共享教育的来临，使家庭、学校和社会形成了一个整体，对此，幼儿教师就可以把幼儿的家长领进课堂，让幼儿家长根据幼儿园的管理工作提出建议和要求。幼儿教师再结合幼儿园的实践情况进行修改，从而打造和谐有序的家园关系，并让家长和幼儿都能在幼儿园的优秀管理下体验到优质的服务。
       （二）形成特色文化，从小事出发
        有很多的家长都认为，幼儿的年龄小。就算把孩子送到幼儿园，也只是让幼儿教师帮忙照顾孩子、陪孩子玩，还认为幼儿在幼儿园是学不到东西的，家长的这些想法是不正确的。幼儿园的孩子与小学等高年级阶段的学生不一样，上幼儿园的孩子只有三四岁，最高年龄的才六岁，幼儿的这一年龄阶段，正是幼儿的行为习惯以及个性的养成过程，幼儿教师应该从这方面入手，在实际的工作中就需要幼儿园加强精细化的管理，并时刻关注幼儿在幼儿园的一日生活，并将幼儿发生的所有事情都能够当成“大事”来对待，例如，幼儿在自由活动的环节中，幼儿教师也不可放松，要给幼儿划定活动范围，时刻盯紧幼儿以免幼儿发生意外；在幼儿进餐的环节，幼儿教师也要注意幼儿的饮食情况，更要提醒幼儿吃饭时不说话、不嬉戏打闹，从而帮助幼儿养成正确的行为习惯。
        （三）建设和谐之园，让幼儿从中体验快乐
        科技可以带动社会生产力的发展，在科学技术发展如此飞快的今天，国家越来越重视对科技的投入。孩子是祖国的花朵，是未来的希望。在幼儿时期都给孩子灌输科学的种子，对孩子进行科学教学的关键时期，在这一时期对幼儿进行科学教育，有利于培养孩子对科学的学习、探索兴趣。不仅如此，为了提高幼儿的科学素养，教师还可以对幼儿进行专门的锻炼，让学生在科学的锻炼中进行不断的思考，从而使自身的创新意识得到进一步的提高。对此，幼儿园就需要改变以往的教育方式，推行全员参与不舍弃任何一个幼儿的做法，让幼儿在科学活动中展示自己，并从科学活动中体验快乐。在具体的实施过程中，幼儿教师也可以邀请家长参与到科学活动中，与幼儿一起进行科学游戏，幼儿家长在参与的过程中，也可以更好的了解幼儿的学习状况以及幼儿园的教育情况，也更能放心的把孩子送入幼儿园接受教育。
        结束语：
        管理是幼儿教师需要做到的一件非常重要的工作，这就需要幼儿教师时刻关注班级情况，并对班级中的幼儿所发生的事情都要掌握、了解清楚。在幼儿园中，幼儿教师面临都是一名名年龄很小的孩子，这些孩子的各种能力都比较弱，这就需要幼儿教师更为耐心、细致地对待各位幼儿，与幼儿家长进行及时的沟通也是加强了解幼儿的一种途径，基于此，就需要幼儿教师对于家长进行交流，在交流中分享幼儿的实际情况。
参考文献：
[1]马成,郭苗苗.精细化管理在幼儿园后勤管理中的实践研究[J].内蒙古科技与经济,2021(05).
[2]王舒.幼儿园应用精细化管理的实践探索与路径思考[J].幼儿100(教师版),2017(05).
[3]邱晴晴.精细化管理模式在幼儿园班级管理中的实践[J].新智慧,2019(30).