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核心素养下的初中英语高效课堂林小莉

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年9月下作者：林小莉

[导读] 随着新课改的不断深入，培养核心素养已成为初中英语教学中的一大重点。因此，在现代化的英语教学过程中，想要全面提高课堂教学效率，教师就要结合本班学生的学习特点及对课本的理解，将核心素养的教育融合到日常的教学工作中，潜移默化中培养学生的英语学科核心素养，不断对英语进行深入学习，全面提高初中生的英语核心素养，让学生对英语学习充满兴趣，从而掌握更多的英语知识。

温州市瓯海区泽雅中学林小莉邮编325023

摘要：随着新课改的不断深入，培养核心素养已成为初中英语教学中的一大重点。因此，在现代化的英语教学过程中，想要全面提高课堂教学效率，教师就要结合本班学生的学习特点及对课本的理解，将核心素养的教育融合到日常的教学工作中，潜移默化中培养学生的英语学科核心素养，不断对英语进行深入学习，全面提高初中生的英语核心素养，让学生对英语学习充满兴趣，从而掌握更多的英语知识。
关键词:核心素养；初中英语；高效课堂；
        引言:英语作为世界通用语言，在全球化发展的社会背景下具有非常重要的意义和作用。同时英语作为一门语言类学科，与学生日常熟悉的汉语表达有很大的差异性，这就需要老师在日常教学过程中注意核心素养的融入和培养，以多样化的教学形式，来激发学生对英语知识的学习兴趣和主动性，给学生营造一个良好的语言环境，注意培养学生英语语感，提高学生学习效率的同时，加强学生的自我修养。
        1目前初中英语课堂教学中存在的问题
        1.1教学思想落后。在目前的初中英语教学中，虽然在新课改的理念指导下，教师越来越重视学生学习能力的培养，但是由于长期受应试教育的影响，部分教师的教学思想依然比较落后，只看重学生的考试成绩，不重视学生的学习态度和方法，习惯性地采取传统的灌输式教学模式，使英语课堂看起来枯燥乏味又沉闷无趣，很难激起学生的学习兴趣和积极性，甚至还会使学生对英语教学产生抵触心理，更遑论学生质量的提升，以及核心素养的发展。
        1.2教学理念陈旧。虽然在新课改的教学背景下，初中英语教师已经对课堂教学做出了一定的调整与优化，但依然有部分教师受传统教学理念的影响，在开展课堂教学的时候以自我为中心，要求学生被动跟随教师的思维和步伐参与教学活动，师生之间缺乏有效的交流和互动，学生的教学主体地位得不到充分的体现，学习积极性和主动性也得不到有效的发挥，非常不利于课堂教学质量与效率的提升。
        2核心素养下初中英语高效课堂的构建策略
        2.1引入文化知识，加强学生的文化意识。文化是一种变成了习惯的生活方式和精神价值，是集结了一群人的智慧结晶。在初中英语课堂教学中渗透文化知识，不仅可以拓展新的教学资源，还能够有效加强学生的文化意识，帮助学生更好的认识英语知识的一些内在规律和价值，让学生充分感受到英语的知识性、审美性和文学性，从而能够在加强课堂教学效果的同时，促进学生英语核心素养的培养。

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        例如，在教学七年级《Unit 10 I’d like some noodles》一课的时候，教师可以从中西方的饮食文化方面入手，通过想学生介绍两者之间的异同，帮助学生透过学习英语感受西方人的思维方式，并通过了解这些文化知识，开阔学生的眼界，加深学生对西方文化的理解与认知，帮助学生形成良好的英语思维和文化意识。
        2.2开展合作探究，强化学生的语言技能。合作探究是新课改倡导的一种新型教学模式，能够有效激发学生的教学主体意识，引导学生充分发挥自身的教学主体性和主观能动性，通过自主思考与探究，加深对教学内容的理解与掌握。在核心素养背景下的初中英语课堂教学中，教师可以将教学内容以任务的形式发布给学生，并根据学生的知识水平、认知规律、实际学习情况等，对学生进行科学合理的分组，鼓励学生以小组合作的形式对教学任务进行思考、分析、探究与解决，在发散学生英语思维的同时，培养学生的创新意识，以及对英语知识的灵活运用能力，从而进一步加强学生的语言技能，让学生在合作探究的学习过程中，获得英语学科的必备能力和品质。
        2.3创新练习方式，提高学生的学习能力。作为一门主要的语言类学科，只有在良好的语言环境和氛围下进行不断练习，才能够真正实现
        学生语言能力的提升。为此，初中英语教师可以在开展教学活动的过程中，为学生设计一些创新型的练习方式，有效加强英语课堂的教学互动，鼓励学生积极参与练习活动，主动配合教师的教学工作，在实践的过程中完成旧知识的巩固和新知识的掌握，在提升课堂教学效果的同时，也培养了学生的学习能力，为学生核心素养的培养奠定坚实的基础。
        例如，教师可以以学生常见的生活现象、社会问题等为主题，要求学生进行课前五分钟的即兴表达，既能够拉近学生与学科之间的距离，又能够锻炼学生的英语表达能力。如以学生都爱看的电影《哪吒之魔童降世》的热播为主题，为学生设计口语表达:“What is the most moving part of the movie?How do you feel?Did this movie enlighten your life?”以此来引发学生的讨论和思考，加强课堂教学互动性，从而更有效的激发学生的表达欲望，提高学生的口语能力。
        结语:综上所述，在新课改的教学背景下，初中英语教师开展教学活动的主要目的不再是简单的传授学生基础知识，而是侧重培养学生的核心素养。为此，教师可以通过引入文化知识、开展合作探究、创新练习方式等手段，为学生构建更加高效的教学课堂，全面培养学生的英语综合能力和素养。
【参考文献】
[1]李晓菊.核心素养下英语高效课堂模式的构建[J].学周刊，2018（21）：52-53
[2]姚飞.基于核心素养的初中英语课堂教学策略[J].英语教师，2017（6）：129-131
[3]陈新华. 核心素养下初中英语高效课堂的构建思考课程教育研究，2020( 04):121-122.