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关于高中地理教学中培养学生研究能力的方法研究毛茹茹

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年8月下作者：毛茹茹

[导读] 随着我国素质教育改革的深入，我国的教育部门越来越重视学生能力的培养。教师应该紧跟教育部门的步伐，从课堂教学入手培养学生的研究能力。

浙江省苍南中学毛茹茹 325800

摘要：随着我国素质教育改革的深入，我国的教育部门越来越重视学生能力的培养。教师应该紧跟教育部门的步伐，从课堂教学入手培养学生的研究能力。教师除了要帮助学生答疑解惑外，还要注重开发学生的思维。要知道，在以前的地理教学中，教师一味的注重学生的理论知识，使学生缺乏实际的锻炼。但是在现在，教师不仅要注重学生对知识的理解和把握，还要培养学生的地理研究能力，从而保证学生的全面发展。下文，我们将针对高中地理教学中培养学生研究能力的方法进行主要论述。
关键词：高中地理教学；研究能力；方法研究
        引言
        我国的地域广阔，因此我国的地形和地貌呈现出多样化的特点，在这片广阔的土地上，我们仍有一些未知的地理知识需要需要我们去解决、去学习，而要想将其一一弄懂，最关键的就是为地理学习打下坚实的基础。学生在高中地理的课堂中，一定要有目的的进行学习，不断的培养学生的地理学习能力，并在实践的过程中形成研究能力的提升。我们总是在所说研究能力，那么研究能力是什么呢？我们可以将研究能力理解为发现和提出问题的能力，它是我们进行地理学习的基础和关键。
        一、高中地理教学中存在的问题
        （一）教学课时较少
        我国的新课改不光对学习的内容做出了改变，还对我们所学习的教材进行改编。教师虽然紧跟教育部门的步伐，对学生实行新的教育教学方法，但是教师还不要能很好的适应现在的所提倡的新的教学要求，导致现在教师对教材中的内容理解不透彻，不能形成完整的知识结构体系。与此同时，地理这门学科也不能与我们的主科相比较，地理这门学科的课时较少，教师如果不能进行详细的讲解，教师必然不能够将地理知识理解透彻，导致教师和学生的效率都不高。还有就是，新课改要求教师应该在每节课进行适量的教学活动，在保证教学进度的情况下，让学生爱上学习地理。
        （二）教学资源不足
        课堂活动对提升地理教学是非常有帮助的，它可以帮助学生从以前机械的记忆地理知识变为现在通过自身的研究来学习地理知识。但是地理这门学科跟其他学科有所不同，那就是它需要地理教学的辅助工具，比如我们经常使用的地球仪等。如果没有地理教辅工具，我们就不能灵活的进行地理研究，从而降低地理课堂的效率。
        （三）初高中教学没有很好的衔接
        对于一些刚刚上高中的学生来讲，高中的地理知识相比较于初中而言，变得比以往更加的有难度。因为我们初中所学习的地理知识对于高中来说过于的简单，所以对于一些刚上高一的学生而言，无法尽快的适应现在所学习的知识，使得教师的教学难度不断增大，学生在地理课上往往不能有效的理解教师所讲授的知识。造成这种现象的主要原因是因为，初高中的地理课程没有进行良好的衔接，再加上学生的学习习惯不好，无法在课后进行复习，长此以往下去，学生的学习效率必然会降低，造成学习成绩的下降。

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        （四）不转变的教学模式
        由于年纪比较大的教师已经适应了以往的教学方法，使得他们无法适应现在的地理教学方法，这就导致许多年龄较大的教师，不听从新课改的指挥，而是依旧我行我素，采用传统的教学方法进行教学。教师在沿用传统教学的同时，必然会漏掉一些新的知识点，并且在传统教学方法的引导下，课堂中完全没有教学活动的存在，学生也就无法真正的掌握地理课堂中所学习的内容。
        二、学生地理研究能力的构成以及培养
        （一）发现并提出问题的能力
        研究性学习说白了就是学生发现并提出问题的能力。它提倡学生不光可以在课堂中学习，还可以在日常的生活中获取知识，并将所学习的知识运用到实践中去。要想裴养学生的研究能力，我们首先要做的就是培养学生发现问题的能力，只有善于发现问题，才能获得解决问题的办法，从而不断的培养自己的研究能力。要想学好地理，我们首先需要具备的就是敏锐的观察力，其实除了教师所讲授的地理知识外，其他的知识都需要学生自己进行观察和思考，并在观察的过程中获得地理知识。
        （二）实践能力
        除了我们刚才提到的发现和解决问题的能力外，我们还需要培养学生的实践能力。要知道“实践出真知”这句话可不是说说而已。教师可以让学生在课外多多的参加一些有关于地理的实践活动，在实践的过程中，激发学生的思维，从而培养学生的实践能力。大自然是我们学习地理的最佳场所，教师一定要善于利用自然，带领学生感受自然界中存在的地理知识，并不断的进行实践，学生在实践的过程中逐渐的感受到地理的奥妙所在，从而提高自身的地理综合
        （三）解决问题的能力
        既然我们有了发现和提出问题的能力，那么我们就需要具备解决问题的能力。解决问题的能力也是地理学习中所必不可少的能力。教师在进行备课的过程中，一定要将一些课题留给学生，让学生合理的研究多学习的课题，从而将所研究的课题进行解决。如果遇到一些学生解决不了的问题，教师可以帮助学生进行解答，在解答的过程中不要直接告诉学生答案，而是让学生学会主动探索，这样可以帮助学生提高自身的解决问题的能力。
        三、总结
        综上所述，地理学科与其他学科相比有很强的应用性，要想学好地理，就应该先培养学生的合作探究能力。学生在合作探究的过程中，逐渐理解所学习的地理知识，从而促进学生综合能力的提高。
参考文献：
[1]郑丽新.高中地理教学中如何培养学生的思维能力[J].西部素质教育,2018（13）.
[2]张继煌.试论高中地理教学中如何培养学生的研究能力[J].内蒙古教育,2017（16）.
[3]马连平.高中地理教学中如何培养学生的研究能力[J].人文之友,2018（15）：183.
[4]彭卫华.高中地理教学中如何培养学生的研究能力[J].考试周刊，2017（77）：125.
[5]邹凯东.浅谈高中地理教学中如何培养学生的研究能力[J].高考,2017（12）：198.