冯瑶
四川省成都市青白江区华严小学校 610300
摘要：由于我国教学改革的不断深入，国家越来越重视小学语文教学课堂的教学效率以及教学质量，致力于通过打造更加优质的小学语文教学课堂来提高同学们的识字能力以及语文核心素养。小学阶段是同学们学习生涯的起步阶段，对于同学们今后的社会发展道路以及学习生涯具有着深远的影响。因此，小学语文老师应该充分重视起对于同学们学习能力的培养，通过有效开展相关教学工作，提高同学们的学习兴趣，进而有效提升同学们的综合能力。
关键词：小学语文；识字教学；教学策略
引言：由于小学阶段是培养同学们良好学习习惯以及为同学们树立正确价值观以及学习观的黄金阶段。老师应该把握住这一关键阶段，通过采取多种新型的教学手段来调动起同学们的学习积极性，充分发挥同学们的主观能动性，提高同学们的学习效率以及学习质量，完成相关识字教学工作。本文将基于新课标改革的背景下，探讨如何提高小学语文识字教学的教学效率以及教学质量。
一、小学语文识字教学现状
由于小学生的心智尚未发育成熟，对于学习没有明确的认知和理解，很容易对于语文学习产生厌烦和抵触心理，不利于相关教学工作的开展，也不利于对于同学们学习能力的培养。因此，为了有效解决这一教学现状，小学语文老师应该多采取一些新颖的教学手段，吸引同学们的学习兴趣，将同学们的注意力集中到教学课堂当中，使同学们意识到语文学习的乐趣所在，进而能够大幅度提升小学识字教学的教学效率以及教学质量。由于语文老师过分关注同学们的学习成绩，忽略了对于同学们学习能力以及学习习惯的培养。在这种高压的教学环境之下，反而导致同学们的学习成绩大幅度下降，造成这种现象的主要原因是因为同学们对于学习丧失了兴趣，最终形成了一种恶性循环，违背了语文教学初衷。
二、小学语文识字教学策略
（一）有效培养同学们的阅读兴趣
语文是一门语言类的学科，想要有效提高语文教学课堂的教学效率以及教学质量，首先要培养起同学们的阅读兴趣，通过大量的阅读来提高同学们的识字能力。由于语文学科的特殊性，导致阅读教学是语文教学环节的重要组成部分[1]。老师在开展识字教学工作的过程当中，可以鼓励同学们进行大量的阅读。不仅能够培养同学们的阅读意识以及良好阅读习惯，还能够提高同学们的识字能力。让同学们积累更多的语文文化常识，为同学们今后的学习道路打下基础。例如，在学习《牛郎织女》这一节课中，老师在向同学们讲述本节课的语文知识时，可以以一些有趣的神话传说故事引入，在提高同学们学习兴趣的同时，也能够让同学们接触到更多的课外拓展知识，丰富同学们的知识储备，提高同学们的文化自信，培养同学们的民族自豪感。
提高同学们的识字能力以及阅读兴趣，使相关识字教学工作能够得到高效的开展。
（二）有效开展小组合作学习
小组合作学习是一种高效的教学手段，通过有效开展小组合作学习，这种新型的教学手段，能够使课堂中的每一位同学都能够自主地参与到教学环节当中，实现教学工作的高效开展。同时通过开展小组合作学习，还能够有效节约老师的教学时间以及教学精力，使老师能够有更多的时间去钻研语文课本。进而围绕着同学们的实际学习情况以及对知识的掌握程度，制定科学合理的教学方案以及教学目标。与此同时，还能够加强师生之间的互动，改善师生之间的关系，改变老师在同学们心目中严肃刻板的固有印象，使老师能够真正地深入到同学们之中，了解同学们的学习动态。例如在学习《少年中国说》这一节课中，老师可以让同学们以小组为单位，针对本篇课文进行朗诵[2]。在朗诵之后与小组成员交流自己阅读本篇文章之后的看法以及心得体会，不仅能够提高同学们的识字能力，还能够培养同学们的交流表达能力。与此同时，还能够让同学们体会到作者所要表达的那种浓浓的爱国之情，培养同学们的爱国情怀。
（三）引入多媒体教学技术
伴随着我国科技的飞速发展，多媒体教学技术以及信息化教学设备已经成为了普遍的教学手段。通过将多媒体教学技术引入到小学语文识字教学课堂当中，能够使同学们的学习兴趣得到大幅度提高。同时还能够将书本上枯燥乏味的语文知识变得更加生动有趣，以一种更加立体直观的方式展现给同学们，可以更好地帮助同学们理解相关语文知识，提高同学们的识字能力。由于小学生对于外界的新鲜事物有着天然的好奇心理，老师可以通过引用信息化教学设备，让同学们接触到更多的课外拓展知识，在开拓同学们学习眼界的同时，还能够让同学们认识到更多的语文词汇[3]。例如，在学习《珍珠鸟》这一节课中，老师可以利用多媒体为同学们播放珍珠鸟的相关图片和视频。同时老师还可以以动画的形式向同学们展现本节课一些生僻字的演变过程加深同学们对于汉字的理解和认识，有助于帮助同学们更好地学习本节课的语文知识。
结束语
语文学科是同学们学习生涯的重要基础学科，对于同学们今后的发展具有至关重要的影响。而识字能力是语文学习能力的重要组成部分，通过激发同学们的学习兴趣，能够使同学们意识到语文学习对于自身发展的重要意义，进而提高对语文学习的重视程度。通过提高同学们对于语文学习的重视程度，能够提高同学们在课堂当中与老师的配合程度，进而实现相关识字教学工作的高效开展。
参考文献
[1]王新琼. 小学语文整本书阅读质量评价标准研究[D].四川师范大学,2018.
[2]张敏. 小学语文整本书阅读教学研究[D].山东师范大学,2018.
[3]梁丽萍. 基于核心素养的小学语文综合性学习教学策略研究[D].淮北师范大学,2018.