官雅伦
泸县方洞镇雨坛初级中学校 四川，泸州 646107
摘要：语文教学与实际生活之间有着较为密切的联系，同时语文基础知识也是学生在初中阶段中必修的学科，对于学生在未来学习发展中有着重要意义，对于初中语文教学中渗透传统文化，可以为学生带来更好的学习体验和学习成果，进而教师可以在初中语文教学中渗透传统文化，以此来帮助学生对于传统文化进行了解和认知，促进学生在初中语文课堂学习的过程中提升语文知识基础掌握程度，以及促进学生语文知识的应用和实践的能力。所以本文将对初中语文教学中渗透传统文化的措施和必要性进行探究。
关键字：初中、语文教学、传统文化
一、初中语文教学中渗透传统文化的必要性
语文教学主要是培养学生在语言和语文基础知识素养上的应用和实践，同时也是弘扬我国传统文化的重要载体，对于学生掌握传统文化有着重要意义并且在重中语文教学中融入传统文化知识内容，符合现如今的教育教学背景，对学生未来发展学习有着重要作用。为此，需要语文教师根据语文学科的特点来开展传统文化的融合和渗透，进而促进学生在传统文化中体会语文知识，并掌握语文基础知识，树立正确的语文核心素养。再者，语文基础知识和语文核心素养是传统文化的重要体现，也是学生在学习语文知识过程中所要重点教学的教育内容，为此语文教师应重视传统文化与语文基础知识之间的关系，以此来为学生开展更为高效的语文教育教学课堂，促进学生在学习的过程中，把握语文核心素养和全面认知理解传统文化的内容和含义，促进学生在初中语文课堂学习的过程中得到综合全面的发展，为学生奠定良好的文化基础。
二、初中语文教学中渗透传统文化的措施和应用策略
1、利用信息技术，开展传统文化小课堂
在现如今的实际生活当中，传统文化的影子逐渐透明甚至消失，为此导致学生在实际生活当中，所能看到的传统文化相对较少，造成学生在语文课堂学习的过程中对于传统文化的理解和认知得不到良好的体现，所以语文教师在初中语文教学中，为了更好地渗透传统文化可以利用信息技术，构建传统文化小课堂，以此来帮助学生对传统文化的形式和内容有一个大致的了解和认知，以此来促使初中语文教学中渗透传统文化的实效性。例如：在学习部编版八年级下册“安塞腰鼓”这一课时，为了能够让学生更好的理解传统文化的知识内容，语文教师可以利用信息技术开展多媒体教学，在网络上为学生查找关于安塞腰鼓的相关知识内容，同时也可以通过这一课知识内容所表达出来的当地的民俗风情进行传统文化认识的深入，进而可以让学生能够更为直观的了解和认知传统文化知识内容。
然后语文教师利用多媒体教学为学生播放安塞腰鼓的表演视频，让学生能够直观地体会到表演者通过安塞腰鼓所表达出来的情怀，让学生能够更为直观的感受到课文从中所描写的生命中奔腾的力量和阳刚之美，让学生能够更容易的理解课文所描写的场景，以及所要表达的思想感情，让学生对课文知识内容进行有效的学习和认知。然后语文教师还可以通过播放完安塞腰鼓的视频后，让学生进行观后感的写作，进而可以锻炼学生对语文基础知识的应用实践能力，让学生对文字表达能力以及写作能力，有一个充分有效地锻炼和提升促进学生基础能力的综合全面发展，为学生在未来学习发展中奠定良好的基础，同时也促使初中语文教学中渗透传统文化的实效性。[1]
2、构建实践活动，深入传统文化的背景
在初中语文教学的过程中，渗透传统文化对于学生学习语文基础知识有着重要意义，同时也符合现如今的教育背景，为此语文教师就可以组织学生进行实践性的活动，根据身边的传统文化来进行传统文化背景上的深入，以此来加深学生对传统文化的印象并为学生树立正确的语文核心素养，促进学生在初中语文学习的过程中，能够获得过优异的学习成果。例如：语文教师在初中语文教学中，可以组织学生进行一次实践性的户外学习活动。在实践性的户外学习活动准备环节当中，语文教师要为学生树立正确的语文核心素养，让学生形成对传统文化尊重和欣赏的意识。然后再组织学生进行户外学习活动，在这个过程中，语文教师要时刻关注学生的学习动向，规范学生的学习态度，让学生能够处于一个积极的状态去了解和深入传统文化的背景，进而促进学生能够充分的掌握语文核心素养，促使初中语文中传统文化的渗透和深入。在实践性户外学习活动结束后，语文教师可以要求学生对本次实践活动进行总结，让学生对于本次所接触的传统文化背景进行观后感的写作，并鼓励学生在课堂学习的过程中进行分享，让学生对实践学习活动的总结和对传统文化背景的观后感进行朗读和分享，学生在这个过程中会根据其他学生的总结和观后感中得到启发，进而获得对传统文化不同的印象和感受，从而促进自身对传统文化的理解和认知，同时也可以有效地促进学生对语文基础知识的应用和掌握，促进学生自身综合全面的发展。[2]
三、结语
综上所述，在初中语文教学中，渗透传统文化可以帮助学生更好的掌握语文基础知识，同时也可以为学生树立正确的语文核心素养，然后学生在后续的学习发展过程中能够获得更为优异的学习成果。再者，通过将传统文化渗透到语文课堂教学中，可以让学生对传统文化有一个全面的了解和认知，进而促进学生自身品德素养的提升和锻炼，同时也可以促进学生综合全面的发展，为学生在未来教育发展中奠定良好的基础。
参考文献
[1]黎永平.初中语文教学中渗透传统文化教育的策略探究[J].考试周刊.2021(34):28-29.
[2]周艳华.初中语文教学中渗透传统文化的研究[J].家长.2021(11):125-126.
[3]郭光耀.初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨[J].学周刊.2021(13):135-136.