孔德霞
简阳市普安乡中心小学641400
摘要：随着我国教育教学的不断发展和进步，要求在语文教学的过程中应当使学生接受爱国主义教育，培养学生养成好好的意志品格，引导学生形成积极的人生态度和正确的价值观。语文作为小学教学中不可缺少的一门学科，在整个教学活动中具有工具性、人文性、思想性等特点，其中包含了丰富多样的爱国主义教育内容。孩子是国家发展的栋梁，在小学语文教学的过程中渗透爱国主义教育是十分有必要的。
关键词：小学语文；爱国主义；教学策略
引言：小学阶段的学生处于学习的启蒙阶段，在此时期的语文教育中渗透爱国主义教育能够更加有效的促进学生爱国主义情感的培养。如何在小学语文教学的过程中渗透爱国主义教育是当前小学语文教师需要不断探索的。教师应当在新课改的要求下，创新教学理念，融入现代化的教学手段，为学生营造良好的学习氛围，从而促进学生爱国主义情感的产生和延续。
一、在课前导入中渗透爱国教育
课前导入是每一堂课的开始，也是整个教学环节中最重要的一部分，良好的课前导入能够有效提高课堂教学的效果。因此，小学语文教师在开展教学活动时，可以在课前导入的部分渗透爱国教学，在渗透爱国教育的同时明确教学目的，紧扣文章内容，并且引用的导入部分应当具有启发性和趣味性。教师可以紧扣文章的题目，引发学生的思考。
例如，在学习人教版一年级《吃水不忘挖井人》一课时，教师就可以在上课之前紧扣课文题目导入课文，通过吃水不忘挖井人的故事让学生明白在日常生活中应当懂得感恩的道理。同时教师可以利用多媒体播放一些爱国先烈的事迹，通过视频或者图片的形式展示出来，从而在潜移默化的过程中培养学生的爱国主义情怀。利用课前导入的方式渗透爱国教育极有利于学生对课文内容有深刻的理解，也利于学生接受思想品德的教育，激发学生的学习兴趣。
二、在教学过程中渗透爱国教育
在小学语文教学过程中，课堂教学的时间是十分宝贵的，在课堂教学的过程中渗透爱国教育有利于培养学生的爱国情感。因此，小学语文教师在教学过程中应当选择合适的教学内容，制定相应的教学计划，渗透爱国主义教育的内容。在语文教材中有许多描写祖国大好河山的课文，这些课文都或多或少的体现了作者对大自然的热爱，对祖国河山的敬仰，在学习此类课文时，教师就可以通过作者情感的表达来联系学生，让学生感受生活在华夏大地应当拥有的自豪感，激发学生的爱国热情。
例如，在学习《小池》这一刻时，教师就可以在讲解课文的基础上引入一些描写祖国锦绣河山、自然风光的句子，指导学生有感情的朗读，使学生在朗读中欣赏词句的又没，体会景色的美丽，用小池这一小的景象引出美好河山这一大的景象，在欣赏的过程中学生就会由衷的发出感叹，从而激发学生的爱国情怀。同时，教师还可以在此过程中提出问题，“在生活中，你知道这样的景色还有哪些吗”，此时学生就会争相回答，在学生回答的过程中教师应当引导学生表达对祖国美好河山的赞美，这样学生既了解了祖国的魅力风景，也受到了爱国主义教育的熏陶。
三、在课后作业中渗透爱国教育
课后作业是对课堂教学内容的巩固和复习，在小学语文教学中渗透爱国主义教育就不能忽视课后作业的重要性。课后作业的形式是多种多样的，教师可以从中华民族的历史文化为出发点，在教学的过程中为学生推荐一些名篇巨作，让学生在课后进行阅读，并且定期开展阅读分享活动，在分享的过程中积极引导学生从书中感受祖国的灿烂文化，深刻体会其中蕴含的民族精神和民族气节。
例如，在学习完《人之初》之后，教师就可以布置一个课后作业，要求学生回家与父母进行交流。向父母了解课堂中所学的内容都可以被应用在哪些古人身上，为什么可以用在他们身上，从而让学生从中感受人物所体现的民族气节，激发学生的爱国主义情怀。
四、开展爱国主义主题活动
小学语文的教学形式是多种多样的，无论是演讲比赛还是故事演绎都是语文内容的表现形式，在小学语文的教学过程中渗透爱国主义教育，需要教师组织、带领学生开展爱国主义主题活动，利用中华民族自强不屈的历史渗透爱国主义教育。同时，教师可以向学生推荐一些名人事迹，让学生自己去搜寻与之相关的内容，用真实的历史和感人的故事来激发学生的爱国主义情怀，让学生通过学习历史了解当前美好生活的来之不易，帮助学生在潜移默化的过程中具备爱国意识，同时培养学生自主学习的能力和分辨是非的能力，促进学生爱国主义情感的产生和延续。
结语
总而言之，在小学语文教学过程中渗透爱国主义教育是时代发展的必然要求，无论学生处于哪一阶段，都应当受到爱国主义教育。小学语文教师在开展教学活动时需要丰富自己的阅历，提高自身的教学水平，用榜样的力量影响学生的发展，使学生在日常生活中对民族文化、民族历史、民族气节等产生强烈的认同感和自豪感，从而促进学生的健康发展。
参考文献
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