孙承平
安徽省芜湖市第三十九中学 241000
摘要：随着素质教育和新课改的不断深入，教育工作者们针对于传统的数学教学理念、方法等进行了一系列的优化和创新，游戏教学法就是当前提出的一种新型的教学方法，并且该方法已经在各个学科的教学中取得良好的教学成效。基于此，本文将对在初中数学课堂教学中合理开展数学游戏，落实游戏教学法的价值和具体实施策略进行探析。
关键词：数学游戏；初中数学；教学价值；实施策略
引言：数学教学是初中教学体系中相当重要的一门课程，教育工作者们十分重视对该课程教学方法的优化，以及其教学质量和效率的提高。因此，教育工作者们提倡在初中数学课堂教学过程中积极实践游戏教学法，即开展数学游戏。所以，作为一名初中数学教师，需要积极探索开展数学游戏的方法，并不断完善，力求发挥出数学游戏的教学价值。
一、数学游戏在初中数学教学中的教学价值
在初中数学教学中开展数学游戏对于学生的学习和教师教学都有着相当积极的作用，其所具备的教学价值主要体现在以下几点：第一，简化数学知识、使得学生能更好地获取、理解和掌握数学知识。借助数学游戏能够将抽象、复杂的数学知识具体化、生动化，这样能促使学生更好地获取数学知识、更快地理解数学知识以及更明确地掌握数学知识[1]。第二，激活学生思维，引导学生主动投入到学习中。初中阶段的学生对于游戏普遍都存在着一定的兴趣和好奇心，倘若教师将数学知识融入游戏中，那么，学生自然也会因为游戏而对蕴涵在游戏中的知识产生一定的兴趣和好奇心。最后，学生们便会积极主动地投身于游戏中进行知识的学习。
二、数学游戏在初中数学教学中的实施策略
（一）在课前导入阶段开展数学游戏，激发学生学习兴趣
众所周知，课前导入是各科学习及教学中不容忽视的一项重要环节，初中数学教学中自然也不例外。如今，在游戏教学法的背景下，数学教师们可以尝试在课前导入阶段开展数学游戏[2]。借助游戏吸引学生的注意力，为学生创设出一种较为轻松且具有一定趣味性的课堂氛围，以此充分激发学生的学习兴趣，使学生更够主动投入后期的课堂教学中。例如，在教学人教版八年级数学下册中的“平行四边形”这部分内容的时候，教师便可以引导学生动手操作完成“拼出平行四边形”的课前小游戏，即要求学生提前准备好两个全等的三角形，继而尝试用这两个三角形拼出不同的平行四边形。
开展这个课前小游戏的目的在于让学生通过实际的拼图游戏得到诸如“平行四边形可以由两个全等的三角形组成”等启示。另外，开展“拼图”游戏，能很好地吸引学生的注意力，激发学生兴趣，使得学生主动参与到课堂中。
（二）在教学过程中开展数学游戏，确保数学思维的长期激活
众所周知，学生在学习过程中的注意力时间是有限的，即在45分钟左右的课堂教学里学生无法一直保持着较为集中的注意力。基于这样的现实情况，教师需要致力于开展一些能够有效激发并长期维持学生学习兴趣和学习注意力的教学活动，数学游戏便是一种行之有效的教学活动。关于如何在教学过程中开展数学游戏，笔者在此建议教师们可以尝试从 “在概念和定理教学中开展数学游戏”这一个方面着手[3]。众所周知，概念和定理是学生在进行数学知识学习过程中的重要基础，即只有掌握了相关的概念与理论，才能更好地、更高效地开展后期的数学知识学习。然而，由于初中阶段的数学教学目标在于培养学生的逻辑思维能力，培养学生观察、分析、概括等能力。因此，初中阶段的数学知识普遍具有着较为抽象且逻辑性较强的特点。因此，教师们可以尝试借助数学游戏将抽象、逻辑性强的数学概念和定理简化，以此帮助学生理解。例如，在教学人教版八年级数学下册中的“勾股定理”这部分内容的时候，教师便可以引导学生通过“画正方形和数格子”的游戏来探索勾股定理的相关概念。具体步骤如下：首先引导学生在画满小方格的纸上任意画出一个直角三角形（确保直角三角形的每一条边的长度都是满格）。其次，在分别以自己所画出来的直角三角形的个边为正方形的一边，向外画出三个边长不一的正方形。最后，数一数自己所画出来的一个三角形和三个正方形的各边长度，并尝试计算出它们的面积。通过这一系列的活动，学生们能基本发现直角三角形三条边的长度之间存在着一定的特殊关系，继而教师便可以引出“勾股定理”的相关介绍。总之，在数学概念和定理教学过程中开展游戏教学，能够打破传统的单纯、单一式的概念和定理讲解的状况，为学生营造出一个轻松愉悦的学习环境；能够将抽象、逻辑性强的数学概念和定理简化，强化学生的理解。
结束语
综上所述，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识，作为初中数学教师务必要积极探究数学游戏在实际教学中的开展策略，从而激发学生学习兴趣，引导学生在各种游戏活动进行数学知识的获取、理解和掌握。这样一来，不仅能发挥出数学游戏在初中数学教学中的教学价值，也能有效促进学生数学能力的全面发展。
参考文献
[1]杨思杰. 数学游戏在初中数学教学中的价值及实施策略[N]. 贵州民族报,2019-07-30(A03).
[2]阮思嘉. 数学游戏在初中数学课堂中的应用研究[D].上海师范大学,2020.
[3]马相春. 基于大数据的初中数学智慧学习系统模型研究[D].东北师范大学,2017.