王顺宽
重庆市合川龙市中学 重庆市 合川 401520
【摘要】班主任是一个班级的直接组织者、领导者和管理者，是一个班级的灵魂。班主任对班级的管理需要讲究一定的技巧与策略，才能使班级朝着蓬勃向上的方向发展。本文就班主任在班级管理中如何加强班风建设，从而促进班级秩序的正常发展，为学生创造一个安静和谐、积极认真的学习氛围，促进学生身心全面发展，提出了几点建议。
【关键词】班主任；班级管理；班风建设
班主任是学生健康成长的引路人和素质教育的直接施教者，班级管理的好坏对学生影响深远。
俗话说得好:“近朱者赤近墨者黑”。一个人的成长受空间环境的影响不可小视。一个班级学生学习状况如何，与该班班风有着紧密的联系。班主任在班级管理中建设良好班风显得十分重要。现在就从如何建设良好班风谈以下几点建议。
1.建立合理科学的规章制度
制定科学有效的规章制度是进行班级管理关键性的第一步，正所谓无规则不成方圆。利用班会课认真研读《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，并组织讨论，制定一套切实可行的《班级条约》，包括行为规范、课堂守则、仪容仪表、班级守则等，制定后再结合全体成员共同表决商议，征求意见并进行修改成文，严格执行。与学生共同制定一个班级管理方案，共同沿着奋斗目标，会使班级朝着一个统一方向发展。
2.制定切实可行的行动“目标”
对全班学生提出制定“个人梦想与追求”及班级中长期奋斗目标，是形成良好班风的动力所在。利用班会课召开目标讨论分析会，通过将“争创文明班级、优秀班集体”等作为全班同学共同追求的班级远期奋斗目标，并制订相关的班集体中期目标及近期目标。在班集体奋斗目标的基础上，每位学生针对自己的优缺点各自详细制定一份“个人理想计划”，同时制订和落实实现班级、个人奋斗目标的具体计划措施。统一学生一致的奋斗方向，激发内心动机，使班集体形成一股积极向上的争优风气。
3.严抓纪律
纪律严谨是班级积极发展的最根本保障，保证班级纪律，才能保证成绩。然而抓纪律需要注意方法，班主任进行纪律管理时，不能采取粗鲁、“一刀切”的管理方式。在班级的每一次讲话都事先想好，或者将它记录下来，不能随意发挥。通过讲话不断地向学生传播班级纪律严谨的重要性，不断强调班级的集体荣誉感。但凡与纪律相关的，班主任需认真对待。
当然抓班级纪律并不是一蹴而就的，既要讲究技巧，更要有耐心。班主任可以巧用“欲擒故纵”策略激起学生的求知欲。例如借助家长的力量配合学校对学生进行管教，向学生们传递一个信息：不是老师要求他们学习，而是自己要学，从而激发学生内心的求知欲。但在一定程度上要允许学生犯错。不能学生一犯错，便生气对待，严厉处罚，效果并不好。但对学生的每次犯错保留“证据”，在学生下次犯错的时候，拿出这些“证据”教育学生，更容易使学生意识到自己的错误并进行改变。同时，处罚也需注意力度的拿捏把控，不能粗暴地严肃处理。
4.注重“两会”，加强思想品德教育
班会课和家长会一直是进行班级管理的重要手段。如何在班会课上对同学们进行思想教育是关键性的一步。主题班会的深刻教育意义不一定要求内容的多少，但主题视角要结合学生最关注、最贴心的、可以实践体验的事情进行，是小而实的。例如，要求学生阅读众多材料，不如放手让学生亲自体验，体验后要紧跟分享感受，继续后续跟踪。
同样，家长会也是如此。教育从来不是简单粗糙的表面工程，需要学校、社会和家庭紧密结合，通力三方一致努力，形成目标统一，要求同步，内容科学，方法得当，全面发展的教育网络。进行家校的有效合作，召开家长会是一种直接途径，同时也是班主任工作不可或缺的一部分。通过召开家长会，学校可以向家长展示先进的管理理念和措施，获取家长对学校各项管理工作的理解和支持，同时提升学校在社会上的影响力；通过召开家长会，班主任可以展示自己的管理思维和措施，让家长深刻了解班级管理的各项规章制度和要求，获得家长对班主任管理工作的支持与信任，并做好配合工作；通过老师与家长的相互沟通，双方可以进一步加深对学生的了解，从而提高教育的针对性和有效性；总之，家长会是沟通学校与家庭、使学校教育与家庭教育保持紧密合作、协调一致的教育步伐，是学校整个教育管理工作不可或缺的部分。
5、培养学生健康心理，做好挫折教育、生命教育、感恩教育
中学阶段，由于学生处于青春期，会出现这样那样的青春期的问题，成长的困惑，在学业和人际交往中会出现各种障碍。那么如何解决学生的心理问题呢？我认为可以开展挫折教育、生命教育、感恩教育缓解学生的心理问题。让学生学会面对挫折，才能走向成功，才能很好地抵御压力，抵抗低落心理。适度压力，才会让人产生责任感、上进心，还有不断前进的动力。现在的孩子多数是独生子女，他们的自我意识较强，缺少合作意识。让他们学会感恩，就是让他们学会懂得尊重他人。当学生感谢他人的善行时，他也会模仿这样的行为，学会感恩会让他们在班级中更体谅他人，善于分享，在家庭中更能和父母和谐相处，体谅到父母的苦心。这样学习就是事半功倍的事情。尊重生命。要教会学生接受与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，减少校园伤害。生命教育就是让学生感受到生命的有限和美好，认识生命的价值，了解生命的意义。
6.培养良好生活和学习习惯
良好生活和学习习惯的培养是形成良好班风的核心。良好生活学习习惯的养成大于一时的考试成绩。目前存在很多家长追求孩子考试的高分而忽视学习行为习惯培养的现象。学生有不良的生活习惯、学习习惯，会给他们的学习带来负面影响，不要忽视潜移默化的力量，在注意提高成绩的同时多注重道德观和良好生活习惯的培养。班主任不能对学生的不良习惯视而不见，这些看似不重要的小行为会使学生变得不讲理，不团结同学，破坏公物，自然会对学习也不重视。注重学生的学习是必要的，但同时也应注重各个方面的培养，不能只以分数评价孩子。当今时代大力推行素质教育要求学生全面发展的同时要充分发挥他们的特长。一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。班主任平时要留意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。取得尽可能多的进步。
现在推崇的素质教育更重要的是注重培养学生的优秀品质，使他们成为学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美，品德高尚、心胸开阔、知识丰富、身心健康的有用于社会的人。
作为班主任，应该使整个班集体有着“健康活泼，严谨治学，努力进取，团结友爱”且安静和谐、积极认真的学习氛围。让每一位同学以主人翁的身份融入班级管理中，促进班级秩序健康发展，促进学生身心全面发展。