胡慧英
广州市番禺区洛浦洛溪小学 ,广东 广州 511400
摘要：近几年来，随着新课标的改革要求，传统的教学已经不适用于现在的教学了，现在的教学需要对学生实施素质教育，但是传统教学是无法满足这一要求的，教师需要及时的改变教学方法才能促进学生的综合发展。小学数学作为一门主要科目，教学的质量和效率会直接影响到学生，但是小学数学知识过于枯燥且乏味，而且传统的教学模式过于重视学生的成绩提升，忽略了学生的兴趣培养，导致学生在教学中并没有一个很好的学习兴趣，阻碍了学生学习的积极性。所以教师应该采用全新的教学模式来开展教学，利用游戏化教学帮助学生培养学习兴趣，促进学生的全面发展。而如何有效的开展游戏化教学就是每个教师都应该思考的问题。
关键词；小学数学；游戏化教学
近几年随着信息技术的普及，小学数学教学也迎来了全新的改革与创新，这让小学数学教学有了多样性的教学方式，小学数学的学习可以有效的拓展学生的思维。所以利用游戏化教学提升课堂教学质量和教学效率是非常关键的，教师应该重视起游戏化教学的开展，将游戏与课堂有效的进行结合，帮助学生更好的培养学习兴趣，这就可以有效的符合新课标的改革要求，注重在课堂中以学生为主的教学策略。而且这样会很大程度的提升学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，学生在学习中也就会有一个愿意思考的心理，促进学生的全面发展。
一、小学数学游戏化教学的问题
（一）传统教学方法的影响
由于我国教师采用传统的教学方法已经很久，所以大部分教师在短时间内无法接受全新的教学模式，阻碍了游戏化教学的开展。而且教师在教学过程中普遍都注重学生成绩的提升，而不注重学生数学思维以及综合运用能力的培养，所以导致大部分教师在教学过程中都会以教师为主体教学地位，忽略了学生在课堂中的位置，学生只能在课堂中被动的进行学习，限制了学生思维的发展。传统的教学方式已经无法适用于现在的教学了。
（二）教师对游戏化教学的理解和重视不够
由于我国应试教育的影响，大部分教师在教学过程中都会更加注重学生的成绩提升，并不会关注学生的兴趣培养，所以教师一般都不会采用游戏化教学，认为游戏化教学对于学生而言是没有效果的，学生只图了一时的玩乐，没有学习到相关知识。而且教师由于理解不够，在教学中即便是开展了游戏化的教学，但是由于设计的游戏与教学内容并没有有效的结合，所以学生在学习的过程中也存在着一定的问题和影响，学生无法有效的通过游戏去掌握知识。
二、小学数学游戏化的具体策略
（一）改变教师的传统教学策略
想要有效的开展游戏化教学，那么首先要改变教师的传统教学观念，这样才能有效的在后续教学中更好的开展教学。小学数学教师在教学过程中应该明确教学目标，并不是以学生的成绩提升为主，而是需要以学生的学习兴趣、学习能力以及数学思维开展教学，在课堂中让学生占据一个主体地位，突破传统教学模式的束缚，开展全新的小学数学教学。
（二）利用情景剧进行游戏化教学
想要有效的开展游戏化教学，首先就需要教师在教学中不断的进行创新，利用全新且有趣的游戏进行游戏化教学，这样可以有效的吸引学生的注意力和专注力，帮助学生更好的投入到教学过程中。情景剧的教学可以让课堂氛围变的更加融洽，学生也可以逐渐对数学产生良好的兴趣。
比如在学习人教版小学数学三年级下册《我们的校园》这一课的时候，教师就可以引导学生分小组进行角色扮演，将学生分为导游、游客两个不同的人物，让学生从数学的角度上进行提问和回答，帮助学生更好的理解所学知识。学生学习数学知识的时候也能够有一个更深刻的印象。
（三）利用猜想游戏培养学生的数学思维
想要培养学生的数学思维能力，问题是非常关键的一环，通过猜想游戏可以有效的激发学生的学习思维，而且突出了学生在课堂中的主体地位，教师需要在和这个过程中引导和鼓励学生去进行思考和交流，最后独立的解决问题，促进学生数学思维的发展。
比如在学习人教版小学数学三年级上册《倍的认识》这一课的时候，由于学生基本没有接触过“倍”这个概念，一时之间是非常难理解的，教师可以利用猜想游戏来引导学生进行思考，教师可以给每个学生分不同数量的糖果，并告诉他们谁是谁的几倍，让他们去通过自己的思考寻找倍的规律，更好的理解这个概念，让学生的思维得到了一定的发散。
结束语：
总而言之，小学阶段是培养学生能力的一个重要阶段，小学阶段的学习决定了学生是否能够对该学科产生一定的学习兴趣，这对于学生未来的发展也有着重要的意义。教师需要改变传统的教学方法，利用游戏化教学来开展教学，帮助学生培养学习的兴趣，并且能够在学习知识的同时促进学生的全面发展。教师要从自身进行改变，充分的理解游戏化教学的概念，发挥出游戏化教学的作用，并且进行正确的引导，让学生能够更好的发展。
参考文献:
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