卢承珉
邮编:201702 单位:上海青浦区世界外国语学校
摘要：随着社会的进步和发展，人们对艺术生活的追求及欣赏艺术的水平日益提升。音乐是当今人们美好物质生活的重要组成部分，音乐文化的发展已经深入到当前生活的各个方面。流行音乐自产生以来一直受到人们的青睐，成为当今时代中最受欢迎的潮流文化之一。因此，能够在音乐教学过程当中合理注入具有潮流的音乐及元素，对于提升该学科教学的效果和质量具有重要意义。
关键词：初中音乐;流行音乐;策略
在初中教学阶段中，音乐属于素质教育中的重要科目之一，对学生开展良好的音乐教育与启发，可以促进学生鉴赏能力的提高，为学生成长成才打好基础。流行音乐指的是感情真挚、通俗易懂、传唱度高的音乐类型，更容易被人们所接受，尤其是以学生为代表的年轻人。基于此，本篇文章对初中音乐教学引入流行音乐的策略进行研究，以供相关人士参考。
1 实现该音乐教学模式的积极作用
1.1 有利于培养初中生对音乐学科学习的积极性
由于受到传统音乐教学的影响，初中阶段音乐课本上说教授的音乐和歌曲往往具有单一性和固定性的特点，有限的教学内容往往容易使得正处在思维高度活跃时段的初中生产生欣赏疲劳，这将不利于初中生更为有效的吸收音乐教学中的内容。能够合理有效地在音乐教学中注入具有潮流的音乐和歌曲，将会极大地提高初中生对该学科的学习兴趣，焕然一新的教学内容能够更好的帮助学生建立起对音乐学科的学习积极性，改变初中生对传统音乐教学的片面看法，培养学生对音乐学科的热爱。
1.2 有利于培养初中生对艺术的欣赏能力
初中阶段音乐课本上所设置的教学内容一般是较为古典的音乐内容或者是具有特殊时代象征的歌曲，一贯地运用此类教学资料和内容将会很容易使学生产生对音乐艺术的审美疲劳，为提高学生学习音乐的积极性并建立起对艺术的追求意识就需要结合当前时代特征，为音乐教学课程中创造性地引入流行歌曲，能够促进初中生更为有效的了解音乐艺术的魅力。通过聆听耳熟能详的流行歌曲以帮助初中生培养起对音乐的欣赏能力，促进初中生提高自身的音乐素养。
2 初中音乐教学中引入流行音乐的对策
2.1 科学融入音乐，彰显学生主体地位
新课改所强调的一项重要内容，便是要充分体现学生课堂的主体地位，教师需要采用各种方法使学生扮演学习的主角。所以，初中音乐教师在开展教学活动的时候，须科学、多层次地融入流行音乐，不断深化音乐课堂教学方法和教学内容，以使班内各层次学生的主体地位得以有效彰显，使他们在合作探究、自主学习过程中打下牢固的音乐基础，实现音乐能力、音乐素养的良好培养。例如，在教学《我属于你》这首歌曲的时候，教师在展开实际教学前，可结合课程内容，进行课前预习作业的适当布置，要求学生利用闲暇时间搜集相同主题的流行音乐，然后或几人一组或个人在课堂上进行流行歌曲的演唱，旨在让学生对《我属于你》这首歌曲的主题有一个初步感知。到了正式课堂上，教师通过课堂互动，对学生课前预习情况做准确把握，然后在课堂上引入《板蓝花儿开》等流行歌曲。
在分析、对比的过程中，完成《我属于你》课程知识的讲解，并与学生一同对歌词主题、歌词特色、歌词内容进行探讨，使学生主体地位得到充分彰显。
2.2 合理安排教学内容 促进学生建立艺术欣赏能力
在音乐教学过程中教师能够合理安排教学内容，对于提高初中生的艺术欣赏能力有着无可替代的作用。对引入到初中阶段音乐课堂中的流行音乐，做到有效的鉴别和筛选，不仅仅需要注重流行歌曲的热度和播放量还应该注重流行歌曲所传达出的积极影响和艺术渲染力。同时选取有利于初中生从歌曲中有所感悟的艺术作品。并逐步建立起初中生对歌曲艺术的欣赏能力。
2.3 引导学生欣赏流行音乐作品，培养学生的综合素质
在初中音乐课堂中运用流行音乐开展教学活动，旨在将流行音乐文化之中对学生的积极作用发挥出来，利用流行音乐的优势来满足教学需求，推动音乐教育的改革和创新。为了能够发挥流行音乐对初中生的成长和发展的积极作用，应引导学生思考流行音乐歌曲蕴含的深层次内涵，确保学生能够在鉴赏流行音乐的过程中，掌握其中涉及的情感与音乐要素，进而在丰富其音乐知识技能的基础上，培养审美能力。初中音乐教师在设置课程时，应将流行音乐渗透到鉴赏课中，调动学生对于流行音乐的兴趣，并引导学生表达出自己的见解，确保学生在感悟作品的同时，提高自身的审美能力。例如，教师可让学生鉴赏《好一朵美丽的茉莉花》，这是一首地道的扬州民歌，前身是“鲜花调”，节奏悠扬，可以为学生带来深刻的启发。
2.4 加强对音乐作品的认知 平衡不同音乐元素的关系
在引入流行歌曲时要兼顾多方面的要求。歌曲的艺术深度要能够为大众学生所接受，循序渐进的提升学生对艺术的感知能力。且要与教学内容相符合，流行歌曲的引入是随着教学内容的改变而变化的，引入的流行歌曲主方向也是对音乐教学起辅助作用，要合理有效的平衡两种音乐风格之间的关系，帮助学生理解与学习以更好地达到教学目标。
3 结束语
总之，将流行音乐良好融入初中音乐课堂，能够全面提升学生的音乐素养。并且，现有许多流行音乐中都蕴含着优秀的文化元素，能够深远地影响到学生今后的发展、成长。因此，在新课改背景下初中音乐教师应合理选择流行音乐，积极创新教学内容，将流行音乐的教学辅助作用充分发挥出来，从而提高课堂教学实效，助力学生全面发展。
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