庞国铭
化州市实验中学 广东 茂名 525100
摘要：随着社会的不断发展进步，越来越多的人开始意识到学生重要的不止是知识上的积累与进步，强健的体魄同样是不可或缺的。健康的身体能够让学生在学习上有更积极的心态以及更强的“续航能力”。对此，越来越多的学校开始重视体育教学的高校开展。高中体育选项教学的开展使得学生能够选择自己喜爱或是擅长的体育项目，使学生能够以更积极的态度锻炼身体。同时，高中体育选项教学这种相对自由的教学方式能够减轻学生在体育课上的压力，提升学生对于体育的学习兴趣。
关键词：高中体育；选项教学
高中体育选项教学，是改善以往较为死板的体育教学模式，根据学生的特长、兴趣爱好等实际情况，设置体育模块，供学生自由选择的一种教学方式。这种教学方式可以大大提升高中生对于体育的兴趣，让学生得以在体育课上锻炼身体的同时还能以自己喜欢的体育运动释放学习的压力，从而帮助学生更好地投入到学习当中。但就目前而言，体育选项教学这一教学方式仍处于发展阶段，还存在着如教学项目安排不合理、体育任课教师不够重视、学生选课没有充分考虑等问题，这些问题都导致了高中体育选项教学当前的教学质量较差。因此，如何实施高中体育选项教学的高效教学就成了当前体育教育行业亟待解决的问题。
一、高中体育选项教学当前存在的问题
（一）教学项目设置不合理
在一些学校中，由于体育器械、场地、教师等因素的限制，体育选项教学的教学项目在设置时并不科学合理。一些较受学生欢迎的体育项目，比如舞蹈、瑜伽，难以开设；而不大受学生欢迎的项目，比如长跑、健美操却设置了不少。同时，学生对于教学项目的选择又存在着明显的差别，热门的项目许多学生报不上名，而冷门的项目门可罗雀，无人问津，最终只能依靠体育教师的强制分配，才能使得体育课正常进行，但这往往也会将学生分配到自己不喜欢的项目中，大大影响了学生对于体育课堂的兴趣。
（二）体育教师不够重视
在实际教学当中，许多体育教师并不认可选项教学这一教学模式，认为这种教学模式会将教学变得更加繁琐。因此在教学过程中坚持传统陈旧的教学模式，不根据学生实际情况制定新的教学计划，也不更新自身的体育知识储备，对待不同的学生都只依据自己古板的经验。
究其原因，是体育任课教师专业性的缺乏。在一些高中学校中，非体育专业教师教田径、足球教师教篮球是常有的事，但由于并非专业，这些教师在任教其他体育项目时就十分随意。另外，学校对体育教师的培训不到位也是一大重要原因。
（三）学生选项较时盲目
体育教学上应用选项教学这一教学方式，本质上是确保学生的课堂主体地位，尊重学生的兴趣爱好，为学生提供更多的可选项目，满足学生的自主性要求。但就事实而言，只有少数同学是真正考虑自己的需求与喜好选择适合自己的体育项目的，而更多的学生在做选择时往往什么项目都感兴趣或是什么项目都不喜欢，还有许多学生随大流，同学选什么他们就选什么。因此，许多学生在后续的体育学习时并没有优势，也对所选项目不感兴趣，这就使得体育选项教学失去了意义。
二、实现高中体育选项教学高效教学的策略
（一）制定科学评价体系
判断学生在体育课堂上学习成果，最直观、简单的方式就是通过学生平时的表现为学生的学习成绩、态度、情绪等方面进行科学的评价。教师对学生科学的评价能够使得学生更客观地看待自己的学习态度与表现，对自身的发展有更加明确、清晰的认知。
高中阶段，学生们擅长的体育项目不完全相同。对此，高中体育教师要对不同的体育项目制定不同的评价体系，保证学生能真正从评价体系中进行反思，完善自我。
（二）根据学生情况设置体育项目体系
古往今来，兴趣在人们的学习中一直有着无可取代的地位，人们在学习自己所感兴趣的事物时，会有事半功倍的效果。同样，在开展选项教学时，高中体育教师大都十分关注学生所喜爱的体育项目，因为面对自己感兴趣的体育项目，学生才会以最积极的态度去学习。对此，体育教师可以在一学期的第一节课，与学生深入交流，统计学生所喜爱的运动项目以及希望校园增添的体育器械。体育教师可以对学生的回答进行考虑并从学校的实际情况出发，科学合理地采纳，以便于后期更好地实行选项教学，提高教学质量，帮助学生更好地得到体育锻炼。
如果体育教师将学生所感兴趣的体育项目添加进选项教学当中，学生就能够改变以往不重视体育课，在体育课堂上十分散漫的状况，以更积极的态度参与到体育课堂之中，更好、更快地在课堂里取得优异的学习成果。另外，有效实施选项教学，还能使体育课堂更加简约、有条理。
（三）教师做好总结归纳
高中体育选项教学的实施，会使得体育教师面临更多样的体育项目、环境与场地，这些多样的因素在使得体育课堂更加丰富多彩、吸引学生的同时，也比以往更容易因为管理不当而产生弊端。因此，在每次选项课程结束后，高中体育教师要及时对体育课堂教学过程中自身的教学方法、教学理念以及学生的课堂表现进行总结反思并归纳。只有将这些多种多样的因素及时总结归纳，才能发现体育课堂教学过程中存在优点的不足之处，以便于往后在体育课堂教学过程中更好地发挥优势，改善不足之处，从而提升教学质量，帮助学生在体育课堂上更好地提升自我。
结束语：在高中体育教学过程中，选项教学这一教学方式的合理应用，不但能够提升学生对于体育课堂的学习积极性，更能培养学生的体育意识，使学生终身受益。因此，高中体育教师要时刻关注课堂教学的状况，课后勤反思勤归纳，对于课堂中存在的问题要及时发现并改善，以确保教学质量的稳定，帮助学生获得健康的体魄。
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