田青青
成都市金沙小学 四川，成都 610000
摘 要：随着当今新课改的不断深入，要求教育工作者能够落实课程改革的新理念，以学生为本进行教学分析。针对小学阶段的体育教学，目的是为了很好的增强小学生的体质，培养小学生的体育意识与基本素养。在当今课程改革的大背景之下，提出了把体育课堂改为三十分钟的形式，这样能够帮助课堂更加紧凑，能够让学生的注意力得以集中，进一步培养小学生对于体育的积极性，使得课堂教学的质量也能得到进一步提升，这样就有利于小学生体育训练水平的有效提升，从而帮助课堂呈现更好的发展。
关键词：小学体育;三十分钟课改;策略探究
在当今教育的过程中，随着新课改新理念的不断更新以及国家越来越重视学生的全面发展，为了进一步提高体育课堂的教学效率，进而提高小学生的身体素质，教育工作者就要关注到当今小学生的基本需求，明确课改的方向，来帮助课堂呈现新的发展。根据当今改革的大背景，提出了把小学阶段的体育课堂时间缩短为三十分钟，这样能够保证学生的教育进步，实现体质的增强。对于小学生来说，需要培养基本的体育锻炼的意识，这样有利于学生更好的进行学习，为学生以后的学习与成长奠定良好的基础。
一、小学体育课堂三十分钟课改时效性的意义分析
随着当今时代的不断发展，国家越来越注重体育锻炼对于一个学生的意义，随着素质教育的不断完善，小学阶段的体育教育得到了教师的关注，需要根据改革的基本理念与本班同学的基本特点进行综合分析，来帮助课堂实现进一步发展。在小学阶段，为了帮助学生养成德智体美劳全面发展的好习惯，老师就要关注到改革的基本形式，把三十分钟的课改代入到实际教学当中，这样能够加深小学生的认知，在紧凑的课堂当中增强学生的身体素质，培养基本的体育素养，在课堂体验的过程中提高学生体育训练的信心，使得小学生拥有更加强健的体魄。
二、小学体育三十分钟课堂教学有效性的策略分析
2.1创设合理教学情境，增强学生体育素养
在小学阶段的教育过程中，由于小学生的年纪比较小，对于新奇有趣的课堂就会充满兴趣。为了进一步提高小学生的学习积极性，老师就要关注到课改的新理念，运用创设熟悉教学情景的形式代入课堂。体育作为一门户外教学的科目，本身就能够提起小学生的学习兴趣，在课堂上为了吸引学生的注意力，老师就要分析本班学生的基本特点与学生感兴趣的方面，设置相符合的教学情景，这样能够让小学生更好的投入到体育学习的过程中，进而提高小学生的体育学习积极性。
在课改的要求之下，提出了把课堂教学时间变为三十分钟，这样就能够进一步增强小学生的体育学习的积极性，从而提高课堂教学质量。
比如在短跑的练习之中，为了提高学生的训练专业性，增强小学生的学习兴趣，老师就可以为学生设定抓坏人的情景，以做游戏的方式来让学生分别扮演坏人和警察进行比赛，小学生归根结底还是小孩子，孩子的天性就是玩，课堂中追逐打闹是常态，把短跑比赛变成警察捉小偷的游戏，增加了学生的兴趣，也提高了学生的课堂参与感。
2.2丰富课堂教学形式，提高学生体育能力
处在小学阶段的学生，由于年龄较小，对于事物的好奇心也就比较强。在教学过程中，老师就要抓住学生好奇心强的这一特点，利用新课标的新理念进行代入，按照课改三十分钟的课堂教学时间进行课堂设计。为了进一步完善体育训练课堂，丰富体育课堂的教学，老师就要明确新的教学模式，注重课堂趣味性的体现，这样有利于生动形象的体育课堂的构建，使得学生在轻松的课堂气氛当中进行训练。老师可以以代入游戏的相关形式，鼓励学生积极参与到体育训练之中，使得小学生在游戏的代入之下体会到体育的魅力，更好的提高体育教学的效率。
2.3加强教学引导鼓励，实现良好教学互动
为了塑造良好的体育课堂体验，进一步提高体育课堂教学的实效性，老师就要关注到新课标的关键之处，明确三十分钟课改的形式，充分发挥体育本身的魅力，通过课堂上积极引导与鼓励，来帮助小学生得到更好的进步。在具体的体育课堂训练之中，老师要注重积极的引导，运用生动的语言鼓励学生，进而提高小学生体育训练的积极性。在训练课堂上，课堂时间由原来的40分钟缩短到30分钟，教学时间较为紧凑，老师就要仔细观察，认真分析，明确体育的教学意义。与此同时，为了帮助小学生实现体育能力的提升，老师要与学生进行互动教学，加强师生之间的交流，这样有利于教师更好的理解学生的学习特点，从而帮助体育的教学实现更好的进步。
三、结束语
综上所述，对于小学阶段的体育教学，教学的主要目的在于培养小学生的体育素养，进一步完善小学生的课堂体验。在课改的进程之下，为了增强小学生的身体素质，老师就要关注到改革的理念，明确三十分钟课改的要求，为了提高课堂教学的实效性，注重运用科学合理的方式进行教学，这样有利于激起小学生的体育兴趣，使得学生实现更好的发展。
参考文献:
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