张玉麟
绍兴市职业教育中心，312000
摘要：机械行业作为国家重要的支柱产业，极大程度上影响着我国经济社会的发展进度，因此必须加强机械专业人才培育力度，为我国提供更多的机械专业人才。进入新时代后，我国整体经济有了非常大的提升，市场经济环境也产生了翻天覆地的变化，市场需求对于人才的需求也在逐渐增加。我国的教育事业面临着较大的挑战，为了顺应时代发展的需求，必须积极地进行教学改革，完善相关专业的教学体系，加强各个教学专业的人才培育力度。
关键词：创造性教学；中职机械教学；问题与不足；应用策略
机械行业在我国经济社会中发挥着相当重要的作用，已经逐渐渗透到人们生产生活的许多方面中，随着时代的不断发展，经济市场对于机械行业人才培育提出了更高的要求。近年来，中职院校在我国的教育体系中的比重越来越大，在很大程度上影响着我国创新型人才培育工作效果，因此，为了顺应时代发展的人才需求，就必须对中职院校内机械专业教学模式及方法进行创新，本文立足于目前中职院校中机械专业教学中存在的问题，探析了创造性教学在中职院校机械专业教学中的重要性以及应用策略，希望可以为我国的教育事业带来一些帮助。
一、中职院校中机械专业中存在的问题
1.学生普遍缺乏实践性能力
随着我国素质教育改革步伐的不断深入，中职院校的招生人数和招生范围越来越大，因此中职院校学生在知识基础和能力水平等方面都存在着较大的差异，在一定程度上阻碍了中职院校各个专业内教学活动的发展，学生的专业知识和技能水平都不能够得到有效的提高。在传统的教学环境中，由于应试教育模式的局限性，大部分学生的思维都比较僵化，缺少一定的灵活性思维，在一定程度上限制了学生综合能力和核心素养的发展，具体表现为，学生在学习中过于依靠教师的板书或是监管，在背诵学习的知识时往往采用死记硬背的方法，十分不利于学生思维和能力的发展。因此，我国中职院校机械专业的教学必须注重教学模式及方法的创新，在设计和制定专业教学目标时不仅要考虑学生基础知识的教育，还要考虑对于学生实践能力和良好思维的培养。
2.不注重对于学生实践能力的培养
大部分中职院校中都将机械专业作为重点发展专业，但是并没有给机械专业教学活动分配足够的教学资源，也没有相应的资金投入，因此大部份中职院校中机械专业中没有配套的机械设备支撑教学活动，极少部分中职院校中就算配备了相应的机械设备，也存在着设备老化、性能落后等问题，因此，目前中职院校中机械专业的教学活动并不能满足社会对于机械专业人才的需求。因此，作为教学活动的创建者和指挥者，教师应该在不断自身专业知识能力和技能水平的同时，不断地提高自身的创新教学能力，进而促进中职院校中机械专业学生基础知识和创新思维能力的提升，使其能够在复杂多变的市场环境中持续的发展。
3.教学形式较为单一
受传统应试教育思想的影响，大部分中职院校内机械专业的教学观念较为陈旧落后，相应的教学形式过于单一，不能根据实际的教学形式采用适宜的教学方式，大部分学生过于依赖教师的知识传授，并没有形成灵活性的学习思维，不能对所学的知识进自主性的思考，究其原因，是因为大部分教学观念陈旧，相应的教学模式和方法较为单一，在进行教学设计时不能根据实际情况拓展多种教学形式，学生在这种环境下逐渐会对专业学习失去兴趣和热情，久而久之，学生就会对相关专业的学习感到厌烦，相应的知识水平和实践能力也不能得到相应的提高。
二、中职院校中机械专业教学中运用创造性教学法的重要性
顾名思义，创造性教学法就是教师在教学过程中不再处于主体地位，而是充分地发挥学生的主观能动性，真正将学生作为教学活动的主体，教师在教学活动中只承担着辅助和引导的作用，引导学生进行独立自主学习和创造。所以说，创造性教学法是一种以人为本教学观念下的现代型的教学形式，较传统教学模式及方法具有不可比拟的优越性，首先来说，创造性教学法延伸出的教学方法多种多样，而传统环境下的教学形式过于单一，既不能根据实际情况调整教学形式，也不利于学生的多元化发展。
其次，创造性教学法真正将学生看作是教学活动的主体单位，注重学生的能力发展需求，不仅有利于学生知识水平的提高，也能够满足学生能力发展的需求。目前我国中职院校中机械专业教学中主要有教学观念较为落后，教学内容较为单一，相应的教学经费投入不足、不尊重学生在教学活动中的主体地位等问题，在中职院校机械专业的教学活动中运用创造性教学法能够有效地解决这些问题，提高中专院校机械专业教学的质量和效率，进而改善相应的教学效果，加快机械专业实践性人才的培养进度，满足我国对于机械专业实践性人才的需求。
三、在中职院校机械专业教学中运用创造性教学法的策略
1.创造性的教学形式激发学生的学习兴趣
在传统的教学环境中，机械专业的教学活动并没有注重对于学生自主性的培育，学生在学习知识和技能的过程中处于被动接受的地位，学生自主学习的积极性较差，长此以往，就会逐渐对机械专业知识的学习失去兴趣。而运用创造性教学法就能够较好地解决这一问题，通过开展一些创造性的教学形式就能够有效地激发学生的学习兴趣。教师可以运用一些机械类设备或者产品，进而激发学生对于机械知识的学习兴趣，教师还可以运用多媒体设备向学生们展示关于机械行业方面的视频，使学生们主观地感受到机械专业的魅力，进而使其在学习机械专业知识时保持较高的学习热情。
2.优化教学内容，创建灵活课堂
在机械专业教学中运用创造性教学法，就必须对传统的教学模式和内容进行创新，选择合适的教学形式和内容，提高机械专业教学的质量和效率。首先，教师要及时地对教学内容进行更新，因为目前科学技术发展相当迅猛，机械技术和设备更新换代速度较快，所以教师就需要跟上时代的步伐，在教学内容设计和制定上要做到与时俱进，使学生的知识和技能水平能够满足时代发展的需求，避免学生的知识和能力与时代的发展脱轨。另外，教师还要对学生的知识基础、兴趣爱好以及相关能力有一个明确地了解，根据这些情况对机械专业教学内容进行相应的优化，使学生能够全身心地投入到机械知识的学习中，提升学生知识和能力水平，进而改善机械专业教学的效果。另外，教师还要构建一个创造性的机械专业教学课堂，与学生之间围绕知识展开良好的互动，进而促进学生对于机械知识的理解。
3.创新教学观念，培养学生的创新能力
在中职院校机械专业教学中，锻炼学生的创新能力已经逐渐变为教学的重点和难点，在这种情况下，教师就要积极的更新自身的教学观念，逐渐摒弃在应试教育背景下形成的固化思维，跳出传统教学环境下的限制，注重对于学生创新思维和能力的锻炼。比如：在机械专业课堂上，教师可以先用课堂提问的形式引导学生对相关知识进行思考，而不是一上课就进行知识点教学，学生在思考问题的过程中既理解了相关的教学知识，也锻炼了自身的独立思考能力和自主学习能力。需要注意的是，教师在这一过程中并不是对学生放任不管，而是通过引导思考的问题及时的帮助学生解决遇到的难题，进而加深学生对于重难点知识的理解程度。
4.注重实践性教学，锻炼学生的实践能力
虽然目前大部分中职院校机械专业中没有配备相应的教学器材和设备，学生不能够进行机械专业教学实践，但是教师可以充分地利用教学多媒体设备，向学生们展示机械设备的立体图，学生们也能够直观认识到机械设备的组成部分以及操作要点等知识，提升机械专业课堂教学的质量和效果。
结语：
目前中职机械教学中存在着一些问题和不足，通过合理地运用创造性教学法对教学模式及内容进行创新，就能够有效地解决这些问题，提高机械专业教学的质量和效率，为我国提供越来越多的机械专业实践性人才。
参考文献：
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