陈丽桦
平阳县水头镇第四小学 325405
摘要:小学生正处于成长的重要时期，其正是如何培养一个学生习惯养成良好卫生习惯的最佳培养时间。在这个时期的每个小学生对身边的每个人、事、物都特别的敏感，这也正是培养学生们劳动意识与良好卫生习惯的重要阶段。因此，在劳动教育视野下的小学教师更应该牢牢把握这个机会，让学生们在劳动中培养良好的卫生个人习惯，为此，本文下面主要介绍小学生良好的生活卫生习惯，并提出培养小学生良好卫生习惯的有效方法，为小学生们的健康成长打下基础。
关键词：新时期；小学生；卫生习惯
劳动教育在教学中的实际地位在逐渐提高，劳动是学生认识世界的重要途径，更是培养学生健康人格的有效方式。因此，劳动教育视野下的小学教师应该重点培养小学生们个人良好的卫生习惯与劳动意识，从而促进小学生们的健康成长。小学生的卫生教育要从劳动实践活动中进行教育，引导小学生逐步形成良好的生活卫生习惯，提高小学生们的个人能力与综合素养。
1.小学生良好的生活卫生习惯内容
1.1卫生习惯
首先是个人卫生，其包括洗手盆清洁和洗脸毛巾的整洁等好习惯，洗头、洗脚和饭后都要洗澡的习惯，早晚刷牙和饭后漱口的习惯，剪指甲和保持衣服整洁的习惯等。其次还包括个人卫生外，还要养成不随地吐痰、大小便，不乱扔垃圾等。
1.2生活习惯
首先是饮食习惯。饮食质量控制工作要做到定期按时间或地点定量、不挑食、不随意贪吃或少偏食等。其次是生活自理的良好习惯，根据学生不同年龄的具体特点，让学生自己做一些自身的、家庭的力所能及的的生活，诸如:自己洗衣吃饭、擦脸洗脸、穿衣服、洗碗、扫地等。要努力通过培养和引导让小学生尽早逐渐养成独自上床睡觉自己上床、按时按点落地上床睡觉起床、保持正确的正常睡眠生活姿势、不刻意骚扰他人等。
2.培养小学生良好卫生习惯的有效方法
2.1.创设学习的氛围
教师可以在班级内营造良好卫生的氛围，从而培养小学生良好的劳动意识与卫生习惯。第一教师可以带领学生进行劳动教学活动，通过组织与劳动有关的活动来营造劳动的氛围，让学生们体会干净卫生的乐趣，教师可以通过在班级中给学生安排劳动岗位，从而培养学生的劳动习惯，例如教师可以给班级内的所有同学安排固定的岗位：擦黑板、扔垃圾、检查门窗等等，让学生们养成良好的卫生习惯。同时，教师还需要依据不同学生的个人特点来分配合适的劳动工作，例如教师可以安排细心的学生负责班级书籍的整理。此外教师还需要鼓励学生主动参加家务，培养小学生们在生活中良好的卫生习惯，教师也可以与家长进行密切的沟通，让家长主动分配学生进行力所能及的劳动。例如收拾自己的床铺、房间整洁、收拾碗筷、扫地、倒垃圾等等家务，并且随着学生年龄的增大，还可以适当加大劳动强度，从而克服学生懒惰的心理，培养小学生主动参与家务劳动的习惯，培养小学生们良好的卫生习惯。
2.2故事引导法
小学生非常喜欢听故事，故事中的人物常常是他们模仿、追捧的对象。
根据学生这一年龄特点，可以通过有针对性地讲故事让学生了解一些常识。如:故事《小狗打喷嚏》、《不爱洗澡的小猪》。可以让学生知道一些打喷嚏的常识、不爱干净的人是不受大家欢迎的。同时，讲故事的过程中应避免单纯地朗读，我们可以通过倾听、提问、角色表演等方式，让学生对一些必要的个人卫生行为加深认识。
2.3荣誉激励法
因为对小学生的身心教育发展必然具有一定阶段性和一定顺序性，每个阶段每个阶段的小学生身心发展都不同。要遵循由易到难逐步提高的顺序，习惯的培养也应充分尊重小学生的个性特点，选择合适的方式进行指导干预。正因为荣誉有正面激励的作用，我们可以在班上开展评选"小小卫生员"活动，由小学生和老师共同推选产生，并说说选他的理由。每个小学生都非常希望得到老师和同伴的赞许，小学生在竞争当选"小小卫生员"的过程中，会自觉根据老师提的要求去约束、改正自己的不良卫生行为习惯。另外"小小卫生员"还负责监督其他小朋友的个人卫生行为，这样可以更一步促进其他小学生养成良好的个人卫生习惯。教师通过荣誉激励法将教学要求巧妙地包装，从而使小学生接受并自觉约束、改正自己的不良行为习惯，但在日常教学实施过程中一定要做到循序渐进、因材施教原则。
2.4建立健全良好的评价和考核体系
对于中国青少年的健康教育，需要持之以恒，而最重要的一点就是不可操之过急，更要制定相应的规矩。所谓无规矩不成方圆，要特别注意健康培养小学生们要形成各种良好的健康生活卫生习惯，一个有效且重要的制一个有效且重要的制度在于――奖罚分明!在教师的日常教学中必须要健全考核制度，教师应根据班级的真实情况，对学生的劳动行为与卫生习惯进行评价。如:小孩在吃零食的时候，若出现乱丢乱扔的情况，则要求进行批评，口头上的问责也就足以帮助让学生更好地记住，切记不要进行体罚。教师还可以设置评比栏，并评选出每周值日最干净、最快的小组与学生，并让评比前列的学生分享自己的实际做法，为其他同学进行示范，并讲述自己的劳动感受与自己良好的卫生习惯，从而让学生体会到劳动与卫生干净的乐趣，这样也可以大大激发其他学生的上进心，并通过努力从而争取也能在未来的评比中获得认可。学生的个人学习用品或拉锁等物品经常发生损坏，所以教师可以组织“巧手活动”，让大家通过互帮互助来独立修好损坏的物品，并再次评选出最优秀的几位学生，由老师进行颁发奖励。教师还需要引导学生主动进行劳动并维护好班级、校园、家庭的卫生情况，如此不但可以大大激发学生热爱干净卫生的意识，也可以培养学生的动手能力与空间思维能力，从而培养小学生良好的卫生习惯。
结束语
总之，小学生的健康教育是非常重要的，而且对于小学生的健康卫生习惯很有帮助，是影响学生整个童年乃至一生的习惯，这也是一名教育工作者，无法推卸的责任。为此，在劳动教育视野下的小学教师应该重视培养学生们良好卫生习惯与劳动能力的重要作用，对小学生更加细心、耐心的进行教导，务必把对小学生健康的教育落实到底。
参考文献：
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