胡蓉
湖南省长沙县黄兴镇鹿芝小学
摘要：新课程改革在时代的推动下正在逐步深化加强，与此同时，教育的模式和方法也在不断地创新并且应用在现阶段的小学语文的教学中，那么全新的快乐教学法就成为了最大的亮点。低年级的小学生年纪小，心态还不成熟，对事物充满好奇，学生活泼的天性是快乐教学法的准确的方向。如果用快乐教学法去激发学生的学习兴趣，加强学习能力肯定会十分奏效，从而积累学生的知识点，提升语文素养。因此，本文分析了快乐教学法的实施策划。
关键词：低年级语文；快乐教学法；实施
引言：面对新课程改革的大潮流，对教师的教学能力有很高要求，基础知识的讲解只是必修课，丰富的教学方法让学生提升学习效率才是最重要的。现阶段的小学语文教学普遍还是墨守成规，由于小学生年龄小，思维不成熟，没有完善的学习计划，导致教师无法真正适应，实施新课改的中心思想。反复枯燥的学习方式成为了小学生增强学习能力，提高综合素质的障碍，这无疑是传统教学方法的弊端。因此，教师要从小学生的天性入手，更加了解学生，真正的把快乐教学法应用到小学低年级语文的教学中。
1快乐教学法的概述
首先，我们要对快乐教学法有一个基础认知。很明显，这是一种全新的教学模式，其核心思想也非常明确。无非是为学生提供一个轻松的氛围，保持快乐的学习心态。这种学习状态才能让学生心无旁骛，提高速率。纵观古今，无论在任何时期，我们都能轻易的感受到让知识变得有乐趣才是关键，学生快乐的学习是才目的。因此，在低年级语文教学中，教师应该适当的应用快乐的教学方法，把课堂气氛活跃起来，学生的学习状态自然会轻松、愉悦。这会提升学生对语文的学习欲望，从而提高语文及各方面的素质。
2. 打造轻松的学习氛围
传统的教育观念存在问题，它严重忽视了学生的理解能力。在低年级语文的教学这方面，普遍存在教师只注重考试成绩的现象，不曾意识学生是否真的理解学习的内容。所以教师只是让学生学习考试常见的知识点，并对此进行不断枯燥、重复的测试。对于试卷外的知识不闻不问，使得学生无法提高语文素养，也渐渐淡化了语言感知的能力。这对学习语文基础时期的小学生是致命打击，也会对以后的语文学习产生巨大的阻力。新课程改革正在逐步推进，教师的教育方法也要实时更新。课堂上的主角是学生而不是教师，主人公的角色会潜意识的激发学生的动力，主动的参加到学习中，教师更是可以频繁开展教学活动，让学生有更好的学习状态和氛围。比如教师在讲有关春天的课程前，一定要做好充足的准备，带着学生共同把教室修饰成春天的样子，也可以为学生展示有关春天的物件。通过展示的物件让学生联想，充分发挥想象力。畅所欲言，春天有什么特点，喜欢春天的原因，在春天有过哪些难忘的记忆等等。借着活跃的课堂氛围，教师再引导学生解读课本上的知识，与此同时，你问我答，相互交流，让学习语文更简单快乐。
当然了，教师寻找素材也要符合生活实际，让学生感受到语文在生活中无处不在，它的价值和力量远远超过你的想象，带着对语文这一学科的向往与憧憬，学生一定会投入其中，津津乐道。
3. 借助多媒体资源
上个世纪，我相信大部分人在学校是没有用过多媒体的，教师上课也只是黑板白字，枯燥的讲课方式然我们不厌其烦。如今，科技技术不断发展，多媒体已经被广泛应用，这对快乐学习具有重要意义。首先，低年级的学生比较活泼，对新鲜事物好奇心重，使用多媒体教学能强烈的吸引学生的注意力。更主要的是它可以通过图像和音乐来诠释课本中美景，把学生的想象都带到眼前，璀璨的星空、巍峨的群山、蝉鸣、流水、每一幅画面都深深刻在学生们的心里，陶醉在其中。如此生动的知识会在学生留下深刻的印象，也点燃了学生学习的激情。
4. 建立良好的师生关系
严师出高徒，这是中国历史几千年的传统观念。可是这种教学理念不一定适合所有年龄段的学生，小学生胆子小，家长也总是嘱咐在学校要听老师的，教师严肃的表情会带来恐惧，这也就降低了教师的亲和度，同学甚至不敢与教师交流，沟通。这种距离感同样也会降低学生对知识的学习欲望，如此状态下的学习效果一目了然。因此，在这个崭新的教学环境下，教师应该对自己身份进行调整。尝试拉近与学生的关系，让学生觉得老师就是学习的伙伴，身边的小帮手，以此加强师生之间的沟通，这样学生才能在快乐的氛围中学习知识。那么如何改善师生关系就显得尤为关键。首先，给学生讲解一下文章大致内容，学生熟悉文章后，进行情境再现，教师也要参与其中，充满情感的带入角色可以使学生更轻易的解读文章，也能让学生和教师相互了解。使用这种教学方式，可以有效的改善师生之间的关系，并提高语文课堂的教学质量 。
5. 结合实际情况运用游戏教学
众所周知，游戏对于小学生来讲是最具有吸引力的，课堂上的一个小游戏可能会消除学生的消极状态，打消一些顾虑，并且集中注意力。当然，教师在选择游戏的时候也要满足学生的需求。第一，游戏只是辅助语文教学的一个工具，让学生娱乐、放松的同时一定要把知识点融合进去。这样才能使知识在不经意间被学生所吸收，如果知识单纯的娱乐将毫无意义。第二，不同年纪的学生会有不同的爱好，真正吸引他们的事物也大相径庭，所以教师一定要准备的周到，对学生有一定的了解，才能让学生集中注意力参与其中。例如，教师可以针对某些重要的知识点对学生进行提问，抢答的准确迅速的同学可以获得荣誉和奖励。求胜的心里会使同学的思维飞速运转，通过同学得反应也能知道哪些问题大家有所缺陷，然后统一再讲一遍。这种游戏的方式，不仅可以清晰的找到学生的知识漏洞，还能及时的复习加以巩固。
以此同时，同学也会对语文的学习欲望大幅提升。
结语
总而言之，语文是小学生学习科目中的基础，对其以后的学习道路起着不可或缺的重要作用，因此，教师要把快乐学习的方法带进课堂，逐渐积累经验，给学生提供一个轻松的学习环境，让学习语文知识成为乐趣，才能打下良好的基础。优秀的语文水平和综合素质也会让未来的学习生活变简单、快乐。
参考文献：
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