朱小翠
陆河县河口镇河口小学 广东 汕尾 516723
摘要：在小学阶段中的教育而言，它是对学生开展思想道德教育中的重要阶段，其教育的好坏会直接影响到学生未来的发展以及进步。而班主任作为班级工作中的重要部分，需要有效的开展德育工作教学。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨小学班主任德育工作开展。
关键词：班级管理；小学班主任；德育工作初探；
前言：对于班主任而言，他是一个班集体中的教育者以及组织者，是对学生开展思想教育的主力军。同时也是社会教育、学校教育的沟通桥梁。那么如何有效的对学生开展德育教育，是小学阶段教学中的组成部分，老师就需要从多个方面进行着手，进而为学生日后的发展打下坚实的基础。
一目前小学德育工作的现状
首先，在小学教育活动中，德育发展不理想，很多小学班主任对小学管理教学只停留在遵守相关规章制度，并没有真正落实德育教育工作。造成这种现象的原因之一是学校注重学生的表现，也形成了成绩好的学生就是好学生的观念。换言之，错误的德育思想限制了小学德育的实施和顺利发展。同时，一些小学的教学理念受传统教学理念的影响，往往区别对待学生，比如鼓励学生继续保持良好的成绩；而对于学习能力差的学生，只是盲目督促督促他们认真上课，督促他们按时完成作业，督促他们认真练习问题。这些传统的教学理念完全忽视了班主任需要做的重要工作，即传授学生德育，塑造具有高尚道德修养的学生。
其次，随着社会经济的快速发展，大部分学生家长都忙于工作，尤其是对于农村中小学生而言，家庭道德教育缺失较为严重。城市学生的问题虽然比较少，但也比较频繁，城市学生被家人宠坏的现象比较严重，对孩子的性格影响深远。为了孩子取得良好的表现。各种培训班让学生不知所措，导致学生身心疲劳，导致小学班主任德育教学活动往往不能取得良好效果。因此，小学校长应积极优化班级管理，引领德育工作。
二班级管理中有效的开展德育教学工作
（一）构建学生为主体的班级管理
在新课程改革的背景之下，以往传统的教学模式得到了革新，对学生独立自主学习这一方面进行了强调，学生成为了课堂教学的主体，新课程改革的内容强调，教育教学的工作开展，都要站在学生的角度去进行有效的思考，提升学生在学习，开展活动过程中的积极主动性，进而让学生能够自觉的进行学习，爱上学习，培养他们的独立性。新课程改革得到实施以后，班主任在进行班级管理的时候，就要把重心放在学生的个性发展上面，把学生当做是学习的主体部分，根据每一个学生的实际情况，去进行有针对性的教育教学。在整个教育教学的过程当中，班主任先要做的就是对学生的方方面面进行一定的了解，并且班主任本身要有一颗强大的，包容的心。
这一个阶段的学生正值青成长期，正是他们人生一个性格关键转变的时期，这一阶段的学生犯错误是不可避免的。但是当学生犯错误以后，班主任需要做的不是一味的对他们进行责骂和惩罚，而是要对其进行正确的引导，让他们知道自己做错了，并在今后的日子里加以改正，养成良好的行为习惯，让学生在这一事情上变得积极，班主任切记不可以急于求成。
最后，班主任要更正对学生沿用传统的评价方式，一味认准学生的学习成绩去进行评价，要有意识的把多元化的评价体系进行科学的运用，同时还要营造一种融洽的学习氛围，让学生从紧张的学习过程中解脱出来，感觉到学习的轻松，愉快氛围，进而培养他们的道德修养。
（二）构建良好的师生关系
班主任是一个班级教育工作开展的关键人物，需要在日常的管理过程中，去对学生进行一定的观察，对学生的心理情况和生活需要进行一定的了解。如果学生不能够完全接受班主任将的道理，班主任就采取极端的教育手段，可能达不到预期的教育效果，反而还会适得其反。班主任在对学生进行德育教育工作的时候，首先就要对每一学生的人格给予高度的尊重，对学生意见和要求给予尊重，平等对待每一位学生。在现在这一个阶段，很多学生都是家里面的独生子女，他们从小就娇生惯养，在家里面要什么有什么，他们很重视人格上面的尊重。针对这样的一个情况，班主任在开展德育工作的时候，就要尊重他们的人格，对其保持耐心进行引导，唯有如此才能够确保德育工作展开切实有效。如果班主任只知道对学生进行责骂，惩罚，那样的德育教育效果肯定不会很好，相反学生的叛逆心理也会变得更加的严重。只有教师和学生之间保持和谐融洽的关系，保持有效的交流与沟通，才能够让德育教育工作变得有保障。我们可以把尊重学生，理解学生当做是新课程改革的核心目标当中的一个。
（三）提高班主任德育教学能力
大家都知道，班主任可以说是学生成长和学习道路上的一盏明灯。班主任本身的一言一行，都有可能给学生带来巨大的影响，学生不仅听其言，更会观其行。针对这样的一个情况，班主任就必须在日常的教育教学过程当中，严格要求自己，规范自身的一言一行，对学生做到言传身教的示范带头作用。首先，班主任要求学生做到的一些事情，班主任就必须要做到。基础教育阶段，学生正是处于人格完善的关键时期，这一个时期的学生经常都会有意识或者无意识的去把教师当成是自己模仿的一个对象。为此，班主任必须要对自身的道德修养进行加强，用自己的良好言行举止，高尚的人格情操，正确的处理事情的方式去对学生产生潜移默化的影响。其次，班主任必须要重视自己的德育修养，在言语行为这一些方面的表现应当树立带头作用，让自身的道德素养充分体现出来。最后，班风班纪以及班级文化的建设也是非常重要的一个方面，必须要有意识的去做一件事情，积极构建和谐融洽的班级学习氛围。
结语：综上所述，关于小学的德育教学工作而言，班主任的作用是不可忽视的。因此，在小学教学阶段中班主任应当积极的做好自身榜样工作，从多个方面进行着手，正面的引导学生明辨是非、开展德育实践活动，进而加强小学教育质量和工作。
参考文献：
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