尹洪
四川省蓬溪县鸣凤镇吉星学校 四川 蓬溪621117
摘要：数学学科属于初中教学的重要学科，数学课堂教学是学生学习数学的主要阵地，数学课堂的教学效果一定程度上影响着学生学习数学的成效，教师想要提高数学的教学质量，就要提高学生学习能力，培养学生良好的学习习惯，并且培养学生数学学科核心素养的提升，进而在教学过程中，培养学生数学思维的发展，将会对学生将来学习能力提升有较大的帮助。为此，对如何加强数学课堂的优化做了简单分析，以供参考。
关键词：优化；初中数学；课堂教学
引言：初中数学课堂的有效性是教师进行数学课堂教学的内在要求，与学生自主参与到数学课堂的意识和优化初中数学课堂有莫大的关系，同时，为加强初中学生学习数学知识的积极性，要使学生充分明白学习数学的重要性，并且要体现学生数学课堂的主体地位，使学生做学习知识的主人，符合新课改的要求。因此，初中数学教师在数学课堂上教学，要学会减少束缚，为学生创立一个有利于学生发展的学习场所，使他们在和谐的教学环境中通过和同学或教师之间的交流，积极参与课堂，激活学习思维，提高数学课堂的教学效率，促进学生学习能力的提升。
一、优化初中数学课堂教学的意义及体现
优化数学课堂，提高学生学习数学的成效，使得学生数学学习能力得到提升，首先，促进学生数学能力的发展，指的是数学知识技能、过程方法与情感态度之间相互协调发展，也就是提升数学课堂的有效性，教师通过课堂教学活动，使学生在数学学业学习上得到收获，数学成绩有所提高。具体体现在学生学习认知上，从不懂到懂，不会到会；情感上，从不喜欢到喜欢，感兴趣到不感兴趣，学生学习是否有进步是检验课堂成效的唯一标准，学生学习的进步不仅仅是数学知识的掌握，更重要的是运用数学知识的能力得到提升，学生学科知识的理解学习，决不能光靠训练习题，要靠思维的发展，将知识转化为做题的技巧进行训练，但是训练学生做题是一把双刃剑，既可以提高学生解题技巧，但抑制了学生的创造力和想象力，所以做数学习题要有度的把控。任何一个教学方式都是以提高学生学习水平为目的，所以为提升学生学习数学能力长远着想，要对课堂教学方式进行优化，同时，要注重教学的有效性，促进学生可持续发展。
数学课堂的优化是促进学生有效学习的重要途径，从专业角度来看，促进课堂的有效性是数学教学的重要目标，包括学习数学知识技能，数学学习的态度相统一协调发展，以提高课堂效率，提高教学质量。
二、优化初中数学课堂教学措施
（一）运用多媒体辅助教学，激发的兴趣
随着信息时代不断的发展，信息技术在课堂上应用越来越广泛，数学相对于其他学科比较抽象，学生在学习数学的时候存在着一定的困难，教师可以应用信息技术将比较抽象的数学知识形象化，更直观、生动地呈现在学生的面前，使学生学习数学的热情有所高涨，激发学生学习的兴趣，使得提高教学质量的目标得以实现。例如，在学习东师大版八年级数学《分式的运算》一课中，教师用多媒体讲解分式的运算，然后将练习的题目展示到屏幕上，让学生尝试做题，教师对做题方法进行了总结:分式相乘时分子、分母、分别相乘；分式的除法要转化为乘法运算，然后进行约分。教师布置了一些练习题学生进行加强巩固练习。
（二）激情讲解，鼓励发问质疑
现在的初中教学课本虽然内容精简，严谨科学，但比起其他学科的文字相对枯燥，对学生没有吸引力，如果教师上课照本宣科，课堂氛围更会枯燥乏味，使学生听起来感到机械呆板，很大程度上会影响学生对知识的接受力，所以教师讲课时要有激情，语言要注重轻重缓急，更要亲切和蔼，要有节奏感，使学生注意力能够投入到课堂上去，并且教师要鼓励学生加强质疑数学问题，发现问题、探索问题，对疑难杂问进行深入探究，以提高学生的思维能力发展。例如，在学习东师大版八年级数学《数据的集中趋势》一课中，教师通过形象的讲解极差的定义，使学生知道极差是反应数据波动范围的量，引入问题，“乌鲁木齐和广州的气温情况，更加直观的反映了极差的意义，可以画出温度折线图，可以明显反应出数据的波动。教师再通过多媒体展示练习题，给同学们仔细地讲解，学生可以自由发问，对疑惑的问题进行发问，老师和学生一起解决问题，促进了课堂的活跃性，提高了教学效率。
(三）实行情景教学，提高教学质量
教师可以转换教学方式采用情景教学的方式，来有效提升初中数学课堂的教学质量，在数学课堂中，教师可以创设趣味性、真实性、创造性的学习情景，极大地激发学生学习数学的兴趣和动力，进而主动地参与到教学课堂中去，为提高初中数学教学质量奠定良好的基础，促进数学教数的发展。例如，在学习东师大版八年级数学《一次函数》，教师利用多媒体情景展示，题目:弹簧下端悬挂重物，弹簧会伸长，弹簧的长度y厘米是所挂重物质量x千克的函数，已知一根弹簧不挂重物时长6厘米,在一定弹簧限度内，每挂1千克重物弹簧伸长0.3厘米,求这个函数不等式。学生:独立尝试后和同桌交流。明确这里涉及重物和弹簧长度两个变量，变量之间的关系为：弹簧总长度=弹簧伸长长度+弹簧原长。当挂x千克 重物时，弹簧长度y厘米为；y=0.3x+6
结语：
总的来说，优化初中数学课堂教学是初中学生提高数学学习能力的重要途径，同时，教师作为数学课堂的领军人物，是帮助学生开启数学知识大门的钥匙，新课改注重学生的素质教育，因此，数学教师要更新教学手段，采用多种方法促进学生学习能力的提升，激发学生学习兴趣，使学生获取更多的数学知识。
参考文献
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