杨丰贤
福建省大田职业中专学校 福建省 三明市 366100
摘要：教育信息化需要职业教育与信息化的融合，那么中职一线教师如何进行信息化教育设计呢？如何更好地提高信息化教育设计的能力？这篇文章是基于信息化的实际使用，根据中职学校教师的教育设计情况，探讨了一些方法来提高中职学校教师的信息化教育设计能力。
关键词：信息化；教学设计能力；提升
引言：第三次技术革命以后，人类逐渐进入了信息化时代。与此相关，计算机和网络的信息技术不断发展，在社会生产和生活中发挥着重要作用。现在，我国的中等职业教育在教学过程中加强了“网络+”思维方式的使用，因此中等职业教师可以根据实际情况提高信息化教育能力。在此分析的基础上，本文探索了中等职业教师科学改善信息化教育能力、促进信息化时代背景下中等职业教育可持续发展的方法。现在，我国的教育部门正在加强教学计划改革的进一步发展。在这样的背景下，我国的中等职业教育可以在课程教育过程中加强新技术和新概念的应用。在这个阶段，为了提高中等职业教育的效率和质量，中职教师必须及时提高信息化教育能力。
一、中职教师信息化教学设计能力现状
在中职学校，几乎所有的教师都会使用信息技术，精通日常生活中经常使用的公共软件和办公软件，但是不擅长使用软件，设计和操作是初级水平，制作幻灯片时不能很好地进行界面的切换和设计，幻灯片的操作技能还没有完全掌握。虽然在教育中经常提及，但是由于很多原因，大部分老师都不能够深入学习和使用软件。85%以上的教师使用邮件、搜索引擎、Web浏览、在线交流工具等，45.6%的教师将信息技术应用于教育。中等职业教师通常忙于教育工作，60%的人使用网络查看教材，75%的人使用在线课程支持教育。为了达成教育目标，可以使用基于信息的指导设计的教师只有74%。教师在教学设计中存在不明确教学目的、不合理设计教学方案的问题，对使用互联网搜索资源的能力也很欠缺。
二、中职教师信息化教学设计能力的提升路径
（一）增加计算机信息技术的培训
为了适应中等职业教育在信息化和效率化方向上的发展趋势，我国的中等职业专门学校需要加强计算机信息技术培训，确保教师在日常业务过程和信息教育能力的改进。
在教师开发计算机信息技术培训的过程中，需要加强对以下三个方面的了解。首先，加强基本的互联网知识、PPT制作、视频编辑等基本的计算机知识教育。然后是图像处理，事实上，有关培训工作的发展，可以确保教师熟练掌握信息化教育技术，并达到教学效果的改善；教师将重点培养互联网和信息技术结合教学目标的能力，顺利开展中职教育改革工作。最后要不断充实教育事业，提高教师的学习效率，实现教师熟练使用信息技术。
（二）创建强大的网络教育环境
为了进一步促进中等职业教师信息教育能力的提高，中等职业学校需要在实际运营过程中加强网络教育环境的建设，动员教师利用网络的力量来提高教育质量。为此，中等职业学校的管理人员必须鼓励教师使用多媒体、计算机等技术软件，并提供一定的资金和技术支持。另外，学校运营方也需要进一步充实教师评价制度，并将在线教育活动纳入评价制度，提高教师的热情，提高基于自身信息的指导能力。
（三）构建虚拟学习社区
目前，在我们国家的中职学校搜索课程资源的过程一般都比较困难，而且花费时间，所以有些教师放弃了使用信息教学的想法。基于此，这个问题的主要原因是教育资源缺乏有效整合，以及不完整的在线和离线交流学习系统。
因此，在中职学校，为了促进教师的信息教育能力的提高，需要强化细致的学习社区的形成，并在此基础上整合各种教育信息资源。在这个过程中，学校积极指导教师创建一个学习类博客，加强信息化教育的优秀事例的收集、整理、分析，实现信息化教育知识的积累。学校还需要加强“中等职业教育质量高资源数字开发基础”的确立，以此为基础，推进基于信息的教育资源和共享系统的构建。促进基于教师信息的教育能力的提高。
（四）改善信息化教育的常规机制
信息化教育是系统工程项目，为了推进正常及时的信息化教育的建设，需要各部门和人员的配合。在这样的背景下，有关部门必须加强信息化教育研究开发的建立和改善，从而鼓励教师实施信息化教学计划的改革和教学计划的构建工作。此外，有关部门需要实现信息化教育竞赛会的正常化和制度化、促进信息化教育发展、引导教师专业能力提高。在信息化教育工作人员组成过程中，学校不仅要培养信息化教育的领导和团队，还要建立网络开发专业团队，为中等职业信息化教育提供合理多样的人才分配。
（五）明确教师信息化能力的培养要件
目前，我国教育部门在运营和开发过程中疏于制定教师信息化教育能力标准，因此在中等专科学校没有相关作业痕迹，工作效率低下。在此基础上，为了促进教师的信息化教育能力的培养，有必要进一步明确教员的信息化能力的培养条件。在这个过程中，每个地区的教育局都要根据地区经济和教育的发展情况，科学合理地指定教师的信息化能力方针和标准，以实现教师信息教育能力的有效发展。
（六）团队合作，提高信息化教育设计能力。
同一门学科的教师可以互相帮助，每天进行指导，提高信息化教育设计的能力。让教师掌握每天的信息化教育的习惯，教师的信息化教育设计能力将持续改善。中职教师在实际训练指导和课堂指导中会遇到各种各样的困难，但是这些困难在教科书中很多是找不到的，这需要利用互联网的力量和现代化教育机器和技术，利用科学手法，利用网络设备帮助解决，中学教师的网络合作教育和研究能力，始终基于教育实践，最终应该与教师的日常教育相结合。
（七）信息基础的构建
为了促进中等职业教育的信息化，中等职业学校应该积极推进信息化基础设施的建设，改善学校的硬件基础设施，提供媒体资源和课件制作平台。在这个过程中，中职需要更加注意信息平台的建设，为促进信息平台的构筑和服务效率的提升提供一定的财政支持。
结语：随着时代的发展和社会的进步，我国的中等职业教育取得了相当大的发展。为了提高中等职业教育的效率和质量，教师必须加强教育信息化的能力。在此基础上，本文着重分析了提高中等职业教师的信息化教育能力的几个措施，明确教师信息产业化能力发展的要求，建立信息化基础。为了实现中等职业教育的可持续发展，中等职业学校和教师应该结合时代发展和教育进步的需要，借助新技术和新概念实施教育改革。
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[4]程训勇.中职教师信息化教学设计能力现状及提升途径[J].中国新通信,2018,20(24):183.基金项目：本文系“2019年福建省中青年教师教育科研项目（科技类）”立项课题“中职教师课堂教学信息化能力提升探究”（项目编号：JAT191866）成果。