曾丽容
广东省惠州市惠阳区永湖中学
摘要：在初中英语教学过程中，英语早读在一定程度上有助于学生朗诵实力的培养，还可以极大提高学生的英语能力。英语早读的更新，可以为学生一天的英语学习打下基石，可以不断调动学生的积极响应能力，还有助于学生学习质量的提高。因此对于上述所讲，本篇主要研究英语早读的设立，并对如何提高学生的课堂效率进行探索。
关键词：初中英语；早读；课堂效率
因教育事业的不断发展，我国对于初中英语教学水平的要求不断在提高，因此初中英语教师在教学时需要注重学生的全方面发展外，更要注重学生口语能力的表达以及视听说能力的提高等等。因此英语早读的更新，在一定程度上可以让学生的英语学习能力有所提升，还有助于调动学生学习英语的积极性，并提高学生英语综合实力。
一、现如今英语早读课堂现状
随着时代的发展，对于传统的英语早读情况来说已经不再适用于现在的教学方针，因此我国应该有所改进和更新。在以往的早读教学中，其教学内容比较单调无味，而学生在早读教学上只会干巴巴地朗读课文内容，没有对朗诵的课文内容进行了解，这样一味地朗诵只会使得学生的英语水平提升十分缓慢。比如，在朗诵课文时，学生虽然很大声地进行朗诵，但是并没有真正地理解朗诵内容，只是单单朗诵课文，对于学生来说朗诵的课文都是懒散的，这对于英语学习能力的提升有所限制。还有一些在英语早读中，只会滥竽充数，并没有真正朗诵课文，这样的现象极大不利于英语教学的进行。这是因为每个学生的英语水平能力是不同的，因此对于同一个英语朗诵材料时，每个学生表现的朗诵水平也会有所不同，因此为了让每个学生更好地朗诵英语，教师应该合理安排教学内容。
二、有助于提高初中生英语早读质量的策略
(一)主要以学生的学习情况为主，进行有针对性地早读教学学习
对于每一个初中生来说都是一个独立的个体，因此每个人对于语言类学习的表现有所不同，对句段的理解能力也会不同等等，因此学生对英语学习的水平也会有所不同。
所以在英语早读过程中，为了更好地将英语早读作用发挥到最大，需要学生针对自己英语水平能力挑选最适合的英语朗诵材料，对于学生的英语水平能力最大化提高，教师也可以根据学生英语学习情况，提出有利于学生学习的教学计划，让学生在对自身了解的情况下和教师的指导下，找到比较适合自己的朗诵材料，并且制定出科学有逻辑的早读教学计划。这样的早读教学方式在一定程度上，满足现如今的教学方针目标，也可以使得学生的英语水平不断提高，这对于英语教学来说是一个重要的教学需求计划之一。
比如，在英语教学过程中，教师观察到一些学生对于英语语法的学习十分具有兴趣，而还有一些学生对英语单词的学习感兴趣且可以记忆的又快有牢，还有一些学生的英语应用能力比较好一些。所以对于上面的学生状况，可以在开始早读去，教师根据学生的学习情况进行研究，并尽量制定适合学生学习的英语早读方案的同时，还可以对于学生进行不同程度的指点，在对对语法感兴趣的同学来说，让其在在能力比较低的英语阅读篇章下点功夫；而对于单词量积累比较多的学生来说，要加强对句段的理解能力；最后英语综合能力的学生，更应该对自己听力能力和自己发音方面进行提高。这样有针对性的学习方式，可以在一定程度上查漏补缺，发挥其优势，并且有助于学生英语水平能力的提高。
(二)让学生在英语学习的过程中明确英语早读的学习任务
明确英语早读任务，可以在一方面提高学生的学习兴趣，可以使学生在一定的学习压力下，不断提升自己的英语能力水平，并且有利于学生学习习惯的形成，极大激发学生的学习动力。在我国现在的早读教学过程中，一些学生对于英语早读的学习意义了解不足，这导致学生在朗诵时，只会一个单词一个单词地进行朗诵，而忽视了英语材料本身的知识魅力。如果在早读之前能够有所了解早读材料，这可以使得学生在读之前更加关注英语材料的理解。对此，初中英语教师在进行教学之前应该事先了解学生的实际教学情况，再根据教学情况进行计划修改和调整，使得学生可以更加重视英语早读的学习，还有利于学生更好地明确英语早读的教学任务，并且在实际教学中可以大幅度提高学生的教学效率。例如，一个英语教师在教学时，一般都会让学生先了解课堂学习的任务和目标，接着教师依据教学状况，对学生进行教学计划调整，除此之外还可以让学生将自己的教学任务写在最显眼的地方，以此来提醒学生要更有目标、科学性地学习朗诵，这样可以极大提高学生的英语水平能力。
三、结语
在英语早读教学中，英语早读教学的收获会影响英语学习的成果，因此对于英语早读的学习，学生应该灵活运用，将英语学习能力的效率提升发挥到极致。所以在英语早读教学时，要有明确的教学任务目标、要根据学生的实际学习情况进行科学性学习，这样才有利于学生英语学习能力的发展。
参考文献：
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