王少芬
鼎湖区永安镇中心小学 广东 肇庆 526071
【摘 要】作为教师要了解本班学生的学习情况，针对教学中存在的问题，寻找有效解决小学音乐课堂合唱教学效果差的方法，为学生能更好的合唱提供有效的教学手段。
【关键词】小学音乐 课堂教学 合唱教学
合唱涉及的音域范围广、内容层次丰富，开展合唱教学有利于激发学生的合唱兴趣，增加他们的自信心，同时还能加强班集体的荣誉感。但是在农村小学音乐教学过程中，我们的合唱课堂教学总是没有预期的那么美好，甚至还存在着音准、和声的和谐性等问题。对此，我将从自身教学实践过程中的所见所思所想来分析，如何提高农村小学音乐课堂合唱教学的有效性。本文将从以下几个方面着手，切实提高农村小学音乐课堂合唱教学质量，达到培养学生音乐素养，提高鉴赏能力以及创造能力的目的。
一、农村小学音乐合唱教学现状分析
1.教师未能充分把握合唱教学宗旨
合唱对学生的音乐素养要求较高，不仅需要学生具备一定的音准辨别能力，同时还需要找到适合自己的声部，这就增加了课堂教学难度。但是，大部分的教师却未能充分意识到这一点，只是简单的以为全部学生一起开口唱就可以，但是这已完全偏离了合唱教学的宗旨，导致教学效果不尽人意。此外，部分农村学校只有极少数的专业音乐教师，甚至请其他学科的教师代替，非专业的老师缺乏专业的理论知识以及经验，学生是很难掌握正确的歌唱技巧，有的甚至还让学生大声歌唱，长期以往，学生声音沙哑，音色不统一，从而达不到真正有效的合唱教学。
2.合唱磨合时间长
合唱最基本的要求是所有学生音准必须准确，同时声部间的彼此的配合也需要达成一致，这是合唱最基本的要求，也是最令学生以及教师为难的地方。几个人的配合是容易 的，但是如果让全班学生都在自己旋律音准以及和声上达到一致这是有一定难度的，需要学生长期反复的练习与磨合才可以达到，但这个过程确实枯燥乏味的，需要学生有耐性才能品味出合唱的立体美，不至于让学生产生疲惫、抗拒、抵触等心理。
3.合唱教学方法单一
小学阶段的学生不像初高中的学生那样具有高度的集中力以及自控力，如果课堂教学过于枯燥乏味或者教学方法过于简单都是很难长时间吸引学生的注意力的，相反，还可能造成负面情绪。同时这种单纯的灌输式教学方法也很容易禁锢学生的思维，也满足不了他们的学习期待。可见，单一的教学方式也是影响合唱教学的一个重要因素。
二、提高农村小学音乐课堂合唱教学的有效方法
1.加强师资队伍建设
只有教师自身的专业素养提高了，才能真正帮助学生授业解惑。对此，在小学音乐合唱教学中，当务之急应当是加强教师师资队伍的建设，通过培养一批具有专业素养的音乐教师从根本上来解决课堂效率低的问题。针对部分学校音乐教师匮乏的问题，可以特聘一些专业的音乐教师来辅助教学，给予学生更多的理论教学。同时在寒暑假时期，也可以组织教师外出参加培训，也可以在学校组建一支有经验的教学队伍，加强对教材的分析以及学生身心发展规律的了解，从而为合唱教学的顺利开展提供理论依据。
2.注重技巧引导
合唱是一门强调集体配合的艺术，需要不同声部之间的配合、协调以及统一，正是通过这种集体的力量将音乐魅力展示出来。因此，为了提高学生合唱水平，教师在正式上课前，可教授学生一些合唱技巧，让学生积极参与其中。例如，在合唱时要注意换气的统一性，学会控制气息，强调声部与声部间的转换能力等等。在课堂实践时，可以根据歌曲将学生分成两个大组，一组主要负责合唱，另一组主要听辨出音准的问题，然后两组再交换。通过这种方法提高学生对音准的分辨能力，自然而然学生就会更加清楚知道自己的问题所在。这种方法不仅能够让学生主动避免走音，还能提高学生的合唱鉴赏能力，以此促进整个合唱声音更加立体、饱满。
3.创建丰富的教学手段，提高学生学习合唱的积极性。
以往音乐合唱教学中教学方式过于单一，学生容易失去兴趣。对此，在现阶段的音乐教学中，教师应当更加强调音乐课堂教学的丰富性以及趣味性，为学生的合唱教学增添一些新鲜、有趣的元素，从而提高学生的学习积极性。如：
（1）引入乐器。让学生在优美的旋律中感受到音乐的力量，从而营造出浓厚的学习氛围。在合唱教学之中，教师可以结合具体的歌曲选择不同的乐器进行辅助教学，如：电子琴、吉他、钢琴、鼓等常用教学乐器，让学生在乐器的伴奏下主动走进音乐，感受合唱的魅力。此外，乐器的另一好处就是学生能够通过听范唱、听伴奏找出合唱中的音准、音高、音色以及和音等问题，从而有针对性地进行学习改正，在丰富课堂教学形式的同时，也能达到提高合唱教学有效性的目的。
（2）角色演练辅导。通过不同歌曲内容的引导来进行教学环境的创设，使学生能够通过不同的角色扮演来进行不同声部的演唱，提高学生的声部发声水平，在学生逐渐形成成熟的演唱体系后再进行团体合唱。
合唱属于群体性音乐表现形式，需要全体学生的共同努力来实现，合唱不仅能提升学生的凝聚力，还能加强学生的集体荣誉感，意义深远。因此，需要引起广大教育工作者的高度重视。同时教师要结合学生的实际水平来挑选教学歌曲，提高自身的音乐素质，通过不断的实践过程中来发现学生的失误，激发学生的参与积极性，与学生共同努力来营造一个良好的教学环境，切实提高农村小学音乐课堂合唱教学有效性，推动农村小学艺术类教学的长远发展。
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