王健 逄彩芸
辽宁科技大学建筑与艺术设计学院，辽宁鞍山 114051
摘要: 高校是教书育人的地方，课程思政是高校通过教师授课的形式将思想政治方面的知识讲授给学生，有利于对学生知识体系的建立。在课程思政理念的影响下，影视动画的发展也会非常迅速，分析了影视动画在课程思政教学理念的背景下对推进学生教学的重要意义。
关键词：课程思政理念；影视动画教学；改革路径
引言：
习总书记在对学生的教育领域的关注也是很多的，强调用最优质的资源对学生进行培养，给学生讲述相关课程时融入思政方面的教育，充分发挥出教师教书育人的作用，影视动画涉及很多方面，包括设计、艺术、信息技术等，利用很多方面的资源共同构成影视动画的学习理念，中国的影视动画行业的发展是十分迅速的，对影视动画进行改革也是必要的，不仅能够拓展市场的元素，而且有利于学生掌握更多的社会先进资源。
一、时代背景
影视动画领域的开发有利于增加学生的积极性，很多高校都设立了该项课程，主要的投入都是集中于影视的发展方面，加强对学生创作理念的变革，不仅有利于学生拓宽知识面，也有利于影视动画行业的发展。
（一）缺乏教学体系
影视动画专业在很多学校都设立了相关院系，对我国学校来说影视动画是一个新兴领域，很多人在这一领域没有专业素养，导致影视动画专业发展缓慢，随着课程思政的深入诱导，给影视动画的教学提供了大量的帮助，可以有效地让学生进行自我学习，既有利于师生之间友好的交流，也有利于师生共同进步。教师需要深刻了解专业性知识和教学理念，并且要适应课程思政的教学方法，要坚持以知识传授为根本，引领学生对影视动画有更好的理解力，将课堂教学内容与相关实际案例结合对学生进行讲授，使学生能够快速进入老师的教学轨道，更好的吸收老师授予的知识。影视动画是一项具有挑战性的学科，教学理念和教学方法都离不开相关人员的努力研究，没有相应的专业人才对影视动画的理念有深刻的认知，同时，在教学前，教师要具备能给学生讲解到位的能力[1]。对动画历史的研究是极为稀缺的，没有这方面的书籍可以参考，是研究人员没有一个很好的切入点，而国内也没有优质的资源为影视动画的研究提供帮助，只能依靠对这方面有天赋的人才的研究，以及在教学过程中，师生共同发现的问题的汇总，得到一个很好的发展方向，给科研人员提供有力的证据，影视动画的发展是艰难的，大部分情节老套，没有新意，不能吸引观众的眼球，由于技术、创作等方面的不合理，导致作品数量少，品质低，没有教育意义。
（二）发展目标不明确
在影视动画刚刚兴起时，还没有课程设置理念作为教学参考，完全是盲目发展，根据网络上的一些信息，尽可能地加深对影视动画地创作，在课程思政的背景下，运用大量的软件和信息资源，创立更好的平台供学者对其进行发挥，同时一些软件可以设立相干课程，进行课程直播及回放，在课前应有充足地准备，准备任何一点问题的讲解方案，在课程中要有对影视动画的相关作品当作案例进行分析，带动学生思考影视动画的创作原理，深化学生的创新思维，课后也要给学生留下空间，让学生提出问题以及相互讨论等，都有利于影视动画在当前时代背景下快速发展，但是有了良好的教学方法是影视动画传播的一个环节，既没有明确的发展方向，也没有详细的教学内容，课程的教学体系也不能有效地建立[2]。教育部门的专家对影视动画的理解不到位，思路不清晰，教师偏重对理论知识的讲授，缺乏实质性案例和材料给学生提供直接的实物分析。因此，需要有人站在创新的第一线，抓住机会，给影视动画的发展找到一条合适的路径。
二、改革路径
（一）形成完整的教学体系
在课程思政的促进下，教学制度的建立是非常迅速的，针对上述提出的问题，国内相关人员有必要加强对影视动画的研究力度，而国家也有必要给予更多的援助，帮助影视动画的发展，应当有该专业的人员到国外进行学习，尽可能保证发展的方向的没有偏差的，同时学习更多的影视动画方面的知识，了解国外影视动画的创建过程，结合国内的实际情况，找出影视动画的创新理念，以最快的速度形成具有中国特色的影视动画的原材料，保证影视动画的教学理论知识是最先进的，教学思维的步步为营的，设立教学体系是必须的。只有加强对影视动画理论的研究以及对教育方向的不断实践，才能走出一条适合学生学习的学习路线，影视动画是我们不熟悉的领域，对人才的培养方案也需要有良好的改进，将最新的试验成果分享给学生，给予学生最多的学习资源，帮助学生建立完整的学习体系和知识理论体系，而教师讲授地知识也必须与实际应用有关，为社会输送优秀人才，促进影视动画行业地发展。教学模式也要符合最新的研究路线，传统教学模式只保留有实力的学生，对很多学生的培养都是不到位的[3]。因此，首先要改进的一点便是将学生平等对待，是学生拥有相同地学习资源，授予研究人员的科研成果，将其结合一些具体案例进行讲解，例如：制作流程、制作方法、有何作用等，在有了详细的教学内容之后，最主要的便是将知识与实践结合，给学生提供有利条件，完成个人的艺术创作，让学生将自己的作品给其他同学推广，共同发现作品的不足，便于学生对影视动画的深入思考，有利于影视动画今后的发展。要对有学习天赋的学生加大管理，让这项学生在今后发展过程中有一个良好的开端，同时要设立更多的选修课程，帮助学生从其他角度理解影视动画，也有利于课程思政的推广，展现出其对学生的指引作用，表现出该教学理念的作用，并且能够使其与教学内容相结合，提高学生对问题的发现能力及解决能力。
（三）提高师生学习能力
对影视动画的理解不能只有教师在努力，作为新时代的一份子，应该更好的适应现有的压力，从而迸发出更大的潜能，教师需要有传统的教学素养，并且要将这项素养言传身教，帮助学生建立全面的素质体系[4]，课程思政有利于教育的提高，因此，对影视动画的传播也是极为重要的，在教学过程中，加强对影视动画专业知识的培训，适当提出个人的创新思维，加强师生之间的互动。
三、结束语
对影视动画教学理念和教学内容的创新是非常关键的，在适应当前时代背景的情况下，加强对影视动画行业的发展，加强师资力量的强化，将课程有序进行排列，使学生由浅到深，一步步的学习影视动画的重要元素，同时要不断给学生灌输创新理念，只有在影视动画的创作中拥有特别的元素，吸引观众的眼球，才算是良好的影视动画的创作，因此，对课程思政的领悟是影视动画发展的重中之重。
参考文献：
[1]郑铭. 课程思政理念下思想政治教育与艺术教育融合的几点思考[J]. 湖北经济学院学报(人文社会科学版), 2018, v.15；No.169(07):148-150+156.
[2]俞娟. 基于"课程思政"理念下的《英语电影赏析》课程教学模式探索[J]. 英语广场(下旬刊 ), 2020, 000(004):65-67.
[3]余永永. 课程思政理念下的动画设计教育创新研究[J]. 湖北经济学院学报(人文社会科学版), 2020(10).
[4]种子儒. 高职院校动画专业课程思政改革案例探究[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学:00235-00236.
作者简介：
1. 姓名 :王健 性别: 男 出生年月:1982.08 民族：汉
籍贯:中国辽宁 现任单位:辽宁科技大学
职称:副教授 学位/学历:硕士/研究生
研究的方向：动画与数字艺术设计
2.姓名 :逄彩芸 性别: 女 出生年月:1997.1 民族：汉
籍贯:山东青岛 现任单位:辽宁科技大学 学位/学历:硕士
职务：学生 研究的方向：动画与新媒体影像设计