陈璇冰
广西艺术学院国际教育学院
摘要：来华留学生的思想政治教育是来华留学生教育培养中的一个重要环境，决定着高校来华留学生是否能被培养成真正“知华、友华、爱华”的国际人才。因此，对来华留学生的思想政治教育进行探讨，并找到合适的对来华留学生进行思想政治教育的理念和途径，具有十分重要的理论和现实意义。
关键词：来华留学生；思想政治教育；策略
随着我国对外交流合作的不断开放，进入到我国高校学习的来华留学生数量不断攀升。在高校中，对来华留学生的思想政治教育已经成为高校思想政治教育的新内容，有着一定的特殊性和复杂性，并决定着高校来华留学生是否能被培养成真正“知华、友华、爱华”的国际人才。因此，对来华留学生的思想政治教育进行探讨，并找到合适的对来华留学生进行思想政治教育的理念和策略，具有十分重要的理论和现实意义。
一、对来华留学生进行思想政治教育的必要性
（一）对来华留学生进行思想政治教育是我国教育政策法规的要求
早在1985年的《国务院批转国家教育委员会、外交部、文化部、公安部、财政部<外国留学生管理办法>的通知》中就已经明确提出了对来华留学生进行思想政治教育的要求，要求“对留学生要进行入学教育，介绍我国的有关法律和规章制度，帮助他们了解我国的教育制度，适应我国的生活习惯。结合留学生的思想情况，要经常进行勤奋学习、遵守法纪、团结友好的教育，帮助他们了解我国的政治、历史、文化、经济和风俗习惯，并根据不同对象，介绍我国的政治主张”。2010年，教育部印发《留学中国计划》，提出要“培养一大批知华、友华的高素质来华留学毕业生”，要“加强中国法律法规、优秀传统文化和国情教育，帮助来华留学人员客观了解中国社会发展情况”。2017年，在教育部、外交部、公安部令第42号《学校招收和培养国际学生管理办法》中进一步明确指出“高等学校应当对国际学生开展中国法律法规、校纪校规、国情校情、中华优秀传统文化和风俗习惯等方面内容的教育，帮助其尽快熟悉和适应学习、生活环境”。
（二）对来华留学生进行思想政治教育是培养知华、友华、爱华国际人才的关键
大部分来华留学生生源国家的国家制度与我国不同，他们的生长环境和受教育的环境也存在着大量的不同之处，来华留学生常常表现出不同的政治理念和道德观念。加上来华初期语言、沟通、生活、跨文化交际等方面的困难，来华留学生往往不能高效地融入我国高校的教育和生活，部分甚至在思想上出现抵触的消极心理和偏颇狭隘的言论。通过对来华留学生进行思想政治教育，让思想政治教育贯穿来华留学生教育的全过程，能够使来华留学生更好地融入在我国的教育和生活，不断消除他们的抵触心理和对中国的偏见，并增强他们对中国的认同感，从而真正培养知华、友华、爱华的国际人才。
（三）对来华留学生进行思想政治教育是促进中外交流、讲好中国故事的途径
党的十九大报告提出：“要推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。”随着我国教育事业不断扩大对外开放，来华留学生的数量一直保持着高速增长，来华留学生已经成为中国故事的讲述者和中国形象的传递者。对来华留学生进行思想政治教育，不断消除他们对中国的偏见，加深他们对中国和中国文化的认同感，能进一步搭建好中外文化交流的桥梁，讲好中国故事，展现好中国形象，提高国家文化软实力。
二、当前来华留学生思想政治教育存在的问题
（一）来华留学生思想政治教育制度不完善
当前，很多高校对来华留学生的思想政治教育缺乏充分的认识，也没有建立起健全的来华留学生思想政治教育制度。不少人认为，对来华留学生只需要进行专业知识教育和思想文化教育，甚至认为对来华留学生无需进行思想政治教育，更不用说建立起一个完善的来华留学生思想政治教育制度。正因为对来华留学生思想政治教育的认识不深刻、不到位，很多高校为来华留学生设置的思想政治课程仅仅与中国传统文化有关，这就导致来华留学生思想政治教育的不彻底。甚至有部分高校并未设置相关的来华留学生思想政治教育课程，只是将来华留学生思想政治教育或者来华留学生思想政治教育中的中国传统文化部分作为留学生汉语课程的附加部分。
（二）来华留学生思想政治教育内容单薄
正因为来华留学生思想政治教育制度的不完善，对来华留学生思想政治教育的认识不到位，很多高校对来华留学生的思想政治教育流于形式，课程内容单薄。部分学校虽然开设了来华留学生思想政治教育课程，但在具体实施中没有考虑到对来华留学生思想政治教育与中国学生思想政治教育的不同之处，只是将思想政治教育的内容生搬硬套到来华留学生的思想政治教育中，并不能有效地对来华留学生进行思想政治教育。另一方面，部分高校虽然已经逐步开设了中国文化课等来华留学生思想政治教育课程，但是在教学中容易陷入教学内容碎片化且脱离现实生活实际的困境。
例如，在针对非汉语专业来华留学生的汉字文化课程中，只提历史上各朝代汉字字形演变，没有把汉字文化对当代的影响及当代对汉字文化的发展纳入教学中，学生得不到切身的体会，思想政治教育的效果自然大打折扣。
（三）来华留学生思想政治教育师资缺乏
来华留学生思想政治教育制度的不完善导致了来华留学生的思想政治教育缺乏专业的师资队伍。中国学生的思想政治教育课程有专门的思政课师资队伍，而来华留学生的思想政治教育课程可能只是作为汉语课程的一部分，也通常由留学生汉语课教师甚至是中国学生外语课教师来担任。另外，中国学生每个年级都配备了专职辅导员，班级也有班主任，来华留学生辅导员、班主任通常由国际教育学院的行政管理人员兼任，一些来华留学生人数较少的学校甚至没有设立兼职留学生辅导员、班主任，这就使得行政管理人员无法全身心地投入到来华留学生的思想政治教育中。
三、来华留学生思想政治教育的策略探讨
通过分析可以发现，制度不完善、内容单薄、师资缺乏是当前来华留学生思想政治教育的三个不足之处。因此，要做好来华留学生的思想政治教育，有以下三种途径：一是完善健全制度，二是重视课程内容建设，三是加强师资队伍建设。
（一）完善健全来华留学生思想政治教育制度
2017年，在教育部、外交部、公安部令第42号《学校招收和培养国际学生管理办法》指出“高等学校应当对国际学生开展中国法律法规、校纪校规、国情校情、中华优秀传统文化和风俗习惯等方面内容的教育，帮助其尽快熟悉和适应学习、生活环境”。这就要求承担来华留学生教育的高校必须充分认识到对来华留学生进行思想政治教育的重要性和必要性，将对来华留学生的思想政治教育整体纳入到全校的思想政治教育制度和学校来华留学生教育体系中，并对本校实际情况具体分析，建立并完善本校来华留学生思想政治教育制度，让来华留学生思想政治教育有依据、有制度、有体系。
（二）重视来华留学生思想政治教育课程内容建设
在教育部2018年印发的《来华留学生高等教育质量规范（试行）》中规定“来华留学生的专业培养方案应当包含汉语能力水平要求和中国概况类课程的必修要求”“高等学校应当安排充足、适用的汉语课程和中国概况类课程，满足来华留学生修课需求”。汉语课程和中国概况类课程涵盖了中国国庆、中国法律法规、中华优秀传统文化和风俗习惯等方面，是培养来华留学生知华、友华、爱华的重要的思想政治教育课程。因此，必须重视汉语课程和中国概况类课程的内容建设，加强中国法律法规、优秀传统文化和国情教育，既要避免生搬硬套中国学生的思想政治教育课程，也要避免陷入教学内容碎片化且脱离现实生活实际的困境。这就要求，来华留学生思想政治教育的内容一方面要具有针对性，针对来华留学生思想政治教育的特殊之处制订合适的课程教学大纲和课程内容体系；另一方面要在课程内容中将中国传统优秀文化与当代中国社会发展联系起来，让来华留学生能够直接、实际地接触和了解中国的国情，从而接受思想政治教育的丰富内涵。
（三）加强来华留学生思想政治教育师资队伍建设
在来华留学生的教育培养中，辅导员、班主任、汉语课程教师、中国概况类课程教师都直接对来华留学生进行思想政治教育，因此，必须加强来华留学生思想政治教育师资队伍建设，培养素质过硬的来华留学生思想政治教育师资队伍。《学校招收和培养国际学生管理办法》要求；“高等学校应当设置国际学生辅导员岗位，了解国际学生的学习、生活需求，及时做好信息、咨询、文体活动等方面服务工作。国际学生辅导员配备比例不低于中国学生辅导员比例，与中国学生辅导员享有同等待遇。”因此，要重视来华留学生思想政治教育师资队伍的人员配备，按要求配置来华留学生专职辅导员，并将其纳入到学校层面整体的辅导员体系中来。此外，还要加强对来华留学生辅导员、班主任、汉语课程教师、中国概况类课程教师等进行思想政治教育，增强他们自身的思想政治素质，强化他们的政治信念，自觉提高思想政治教育的能力，打造一支素质过硬的师资队伍。
面向来华留学生进行思想政治教育，当前存在着制度不完善、内容单薄、师资缺乏等问题。我们既要完善健全来华留学生思想政治教育制度，也要重视来华留学生思想政治教育课程内容建设，还要加强来华留学生思想政治教育师资队伍建设，这对培养知华、友华、爱华的国际人才和促进中外交流、讲好中国故事都有着积极的意义。
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