陈艳
上海济光职业技术学院 201900
【摘要】为了提高高职院校计算机专业的“课程思政”教育水平，根据本专业“课程思想政治”改革的可行性和必要性，结合相关课程和知识点，针对计算机专业，提出了“课程思想政治”改革的具体路径；并得出结论认为，计算机专业的教学应以工匠精神作为“课程思想政治”改革的出发点，灵活发掘专业知识中的“思想政治”要素。
【关键词】思政 计算机 软件工程 高职教育
在计算机、互联网迅速发展的背景下，计算机软件专业课教育中融入课程思政，在增强学生技能的同时提升其职业素养、提升职业道德成为一项新的要求与目标。针对此要求作者从思政现状的调研、思政目标的制定、思政教学的设计、课程教学的实施等方面进行德育元素的探索和研究，希望能对其他专业课程实施课程思政起到借鉴作用。
一、计算机专业“课程思政”的必要性
1、从专业面向的职业特点来看。计算机专业面向的职业主要有程序员、数据库管理员、前端设计师、网络维护员等以技术为主的职业；从行业上看，计算机可以通用于任何行业，没有明确的行业特点。
在互联网+时代，信息、程序、数据是各行各业的命脉所在，计算机专业培养的是各行各业中的技术精英，是最容易接触公司命脉的人。例如2021年1月份发生的链家程序员删库事件，这起事件说明，一旦技术人员出现思想滑坡，容易造成公司或者国家的财产损失。因此，基于计算机专业面向的职业与行业特点，加强“课程思政”教育在计算机课程中的渗透力非常的必要。
2、从课程目标上看。专业课程内蕴涵着知识与价值，理论与实践，显性教育与隐性教育的统一。专业课程教学不仅是传授知识的舞台，更应该是价值引领的阵地。计算机的课程是高职软件技术的专业课程，旨在提高学生的程序技术水平，加深对程序代码的理解。因此，通过以项目为载体的方式，使同学在课程教学中将“讲工匠精神，传时代精神”教学环境中掌握相应的技术。
二、学院课程思政建设理念
思政建设首先需要从顶层设计，才能让思政元素在课堂上与具体的课程做更好的结合。
表1是学院思政元素的设计理念。
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三、计算机课程思政建设内容与教学设计
为了适应社会主义市场经济建设需要，本专业培养在掌握大学专科计算机基础知识的前提下，对所学的软件有较强的操作能力，并培养学生终生的学习能力和创新精神，培养学生的综合职业能力。
(一)思政元素体现在软件质量保证上
从软件质量保证的角度，引出精益求精、工匠精神这样的思政元素，帮助大学生建立在学习计算机技术时追求卓越品质的精神。
案例1：当讲解软件测试模型V模型的时候，引出模型中的每个步骤和阶段都要进行仔细的用例设计，从而体现我们的匠人精神。
案例2：讲解当软件项目到了验收测试环节时，为了避免客户拒绝验收这样的情况发生，我们需要事先通过定期核实可交付成果，来确保整个测试流程顺利进行。
分析：通过这样的具体事例，培养同学们对待以后工作精益求精的精神，提高了同学们学习软件知识的热情。
(二)思政元素体系在软件风险控制上
从软件风险控制的角度，挖掘思政元素，反映实事求是的思路作风。
案例1：在讲解风险来源分为自然风险和人为风险时举出事例，引出我们对待软件风险要用思政上的客观、实事求是的态度来面对和解决。例如我们的数据库一般需要异地备库，以防有自然风险导致数据不可用；而数据库的管理权限分解并让多人一并管理，从而把风险控制在一定的范围。
案例2：在项目执行阶段，如果意识到其中一个新部件与一个现有产品之间有不兼容的风险。项目经理为新部件制定了新的安装进度计划，以提供足够的时间来降低潜在的负面影响，这体现了对待风险，我们尽可能在实事求是的基础上采用对大家都有利的策略。
分析：风险管理就是预测在项目中可能出现的最严重的问题（伤害或损失），从而采取必要的措施来处理，这需要我们对待风险时走实事求是的态度去面对风险、控制风险。
(三)思政元素体现在软件采购上
从软件采购的角度，挖掘思政元素，反映的是正确的人生观、价值观。
案例1：在讲解规划软件采购管理时，讲到项目采购决策、明确采购方法时，告知这个过程的作用是用来确定是否从项目外部获取货物和服务，如果是，则还要确定将在什么时间、以什么试获取货物和服务。同时引出事例进行说明，从而体现软件采购过程中正确的人生观、价值观。
案例2：通过具体的情境分析，引导同学建立正确的价值观。例如：项目经理因为某个特定的工作说明书（SOW）与一家公司签订合同。但是，该公司目前不能履行合同的部分条款和条件，请问下一步怎么做？
分析：软件的采购过程容易涉及到对人价值观的挑战，特别是涉及软件合同条款、合同类型等相关事项时，通过对具体案例的分析，引导同学在软件项目领域建立正确的人生观、价值观。
四、结语
全面实施课程思政，已成为中国高等教育界的共识。有效实现课程思政，需要学校做好顶层设计。济光学院12月份开展了全校范围内的课程思政教纲改革，我们将进一步按照教育部和学校的文件精神努力把课程思政做好做精，真正做到春风化雨、润物无声,把正确的世界观、价值观潜移默化地沁入学生的心田，把计算机专业课程培育成思政示范课，以此带动其他课程思政和专业思政建设。
参考文献
【1】王宁 课程思政融入《ERP与财务软 件操作》 信息化教学设计[J] 现状工业商贸 2020.03
【2】杨威 陈怀琛 大学数学类课程思 政探索与实践 大学教育[J] 2020.03
【作者】 济光职业技术学院 陈艳 专业教师
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