屈芮燕
陕西省渭南市合阳县第四初级中学
【摘要】 对于学生线上自主学习能力培育策略研究，首先研究出线上学习对培育学生自主学习能力的作用，其次对于学生线上自主学习能力培育的策略进行研究，进而有助于初中阶段的学生养成良好的自主学习的主动性、积极性以及创造性。
【关键词】初中学生 线上 自主学习能力 培育策略
引言
初中高效课堂教学的改革突破就是对学生线上自主学习能力的培育。受到新冠疫情的影响，全国的学校都展开了大规模的线上教育教学。虽然疫情的到来让很多的学校措手不及，但是却为线上的教育教学带来了机遇，并且也出现了很多的线上教学软件，为线上的教育教学提供了技术的支持。但是线上的教育教学和传统的教学相比还是存在着本质上的差异，怎样使得初中学生线上自主学习的能力得到提升是每一位教师都应该深刻思考的问题。因此，本文就学生线上自主学习能力培养的策略进行研究，进而使得学生的自主学习能力以及学习的效率都可以有效的提升。
一、线上学习对培育学生自主学习能力的作用
（一）有助于培养学生自主学习习惯
对于传统的课堂教学模式来说，都是要求学生在一个固定的地点还有时间，围绕着教师、课堂还有书本进行学习，这样对学生学习时间进行严格控制的同时也制约了课本知识，进而使得学生的学习资源被限制[1]。而在互联网时代的到来，现代的教育模式应该要与时俱进，以学生为主体，并为学生提供充分的学习时间和空间，这样学生才可以自主的进行学习，进而将学习的主动性充分的发挥出来。因此，就应该将网络资源的优势充分的发挥出来，学生提供一个线上学习的方式，让学生可以自主的进行学习，并且张扬自己的个性。
（二）给予学生学习的自由
在传统教学模式当中，学生每天都是在教师中听课、记忆、思考等等，长期下去就会让学生对于学习活动产生冷漠的态度，进而对于知识的学习失去兴趣。而线上的学习平台可以允许学生进行跨情境的学习，学生可以随时随地的依据自己的学习进度来个性化的进行学习，给予学生充足的自主学习空间以及自主学习的时间。
二、学生线上自主学习能力培育的策略
（一）开展探索活动，推动学生互动交流
在新课程改革当中强调了学习的主体是学生，并且给予线上教育教学的背景下，对于学生线上自主学习能力的培育一定要注重。对于自主学习来说，并不是说要自身孤独的学习，而是在学习的过程中不但可以让教师进行帮助和引导，还可以选择合作的对象进行深入的谈论交流，进而来对学生的自主学习更好的进行帮助[2]。在合作交流的方式之下进行学习，运用自主学习平台，来深入的开展探索活动，在知识的探索过程中，让学生独立的学会制定学习计划，安排自己的学习进度，并且将独立学习和团队学习进行结合，最终提升学生线上自主学习的能力。
（二）教师要转变自己的理念和行为
在对学生的自主学习能力进行提高的时候，首先应该要对教师培育学习自主学习能力的理念彻底的转变。在进行线上教学的之前，教师应该要进行角色的定位，引导学生制定自己的学习计划，帮助学生建立自主学习的信息和习惯，并让学生对于自主学习平台进行有效的利用。以此来辅助自己的学习。在做好了角色的定位之后，不但使得教师从理念上的意识上明白自主学习对于学生的重要性，同时还可以使得教师在行为上保持对学生自主学习的积极态度。
（三）建立教学共享系统平台
在对学生线上自主学习能力进行培育的时候，教师可以通过建立教学共享系统平台来对于学生的动态进行实时的掌握，并且还可以和学生之间就进行丰富的线上活动。学生可以在上面来对学习的课件进行完成，并且还可以完成作业的提交以及考试等的学习任务和要求。在运用教学共享系统平台来对学生开展线上教学的时候，教师应该要将自己在教学过程中的监控、启发以及引导的作用充分的发挥出来[3]。这样可以将学生的学习创造性、主动性以及积极性充分的激发出来，进而确保学生线上自主学习的顺利开展，并且培育学生线上自主学习的能力。
（四）构建多元的考核评价体系
使用多元评价方式以及综合考量评分的办法，来激发出学生的学习动力。运用线上教育平台中设置的各种学习的活动，来激发出学生的学习欲望，这样有助于学生自主学习积极性的提升，并且这样还可以对学生的学习效果进行客观的评价和实时的掌握。
【结束语】
综上所述，对学生线上自主学习能力的培育有助于打破传统教学当中的时空界限，并且也是高效课堂教学的改革性突破。因此，教师对于学生线上自主学习能力的培育一定要重视，进而使初中阶段的学生养成良好的自主学习的主动性、积极性以及创造性。
【参考文献】
[1]陶硕,黄玉明.高职学生线上自主学习能力培育策略研究[J].产业与科技论坛,2021,20(07):197-198.
[2]朱超才,何良静,马洁.疫情期间学生线上自主学习能力培育策略研究[J].通化师范学院学报,2020,41(04):84-87.
[3]梁绍.初中思想品德课堂学生自主学习能力培育策略[J].中学教学参考,2016(16):68.