李涛
北京市通州区芙蓉小学 100017
摘要：小学要实现管理的科学性和教育的实效性，这是新形势对学校管理的新要求，也是学校管理发展的新机遇。以人为本，构建和谐校园，是大家共同的心愿和努力的方向。实现这一目标，要各方面做好，学校领导班子要以身作则，教师综合素质要全面提高，教学管理要规范，学生教育要科学、人性化。
关键词：小学学校管理；教学管理；有效性
前言：小学教育作为我国教育事业重要培养目标，对开展教育管理有着取足轻重的作用。当前，有个问题过分强调旧课程中的识别和选择。新课程要求提高评价标准，以改善教学水平，促进的发展。其中，对教师自身提出了改进教学的建议，对学生提出了促进发展的建议，即实现所谓的教与学。无论是教师还是学生，他们都应该学会在横向和纵向上进行比较，不仅与他人进行比较，而且还与自己进行比较。本文针对教师小学学校管理的现状等进行分析，进而探讨如何全面加强对学生小学学校管理的教学管理策略，实现以人为本，构建和谐学校。
一、分析教师目前小学学校管理的现状
目前各个学校开展了开放式小学学校教育理念，忽略了加强对学生解决问题能力的训练，知识结构局限于传统的教育模式里.过多重视理论与技巧的形式化，未指导学生多方面进行解决问题的培养，学生的学习积极性较差，没有主观意识看待问题，未针对学生举办小学学校能力相关的实践活动，教师专业知识不够丰富，随之管理教育专业性较差，对小学学校管理的教育策略提升有限，因材施教导致了小学学校课程的错误影响。
教育教学资源不充分，教师在进行课程教育时应往多方位高层次发展趋势去培养学生的能力，在目前社会教育过程中都存在着轻实践的教育理念，往往都存在老师在夸夸其谈的演讲某个理论知识，学生在盲目地机械式的抄笔记，未真正理解运用知识的现象。对于小学学校生来说，这种单一的教学方式比较枯燥，可以开展兴趣培训课程，通过这些方式引导学生发现小学学校学习的兴趣，可以给学生更多的表现去学习对新事物的辨别和分析的机会，培养学生在小学学校解决问题的能力，为小学学校课程的深入奠定良好的基础。
二、如何全面加强小学学校管理策略
学校教育教学环境是否和谐,关系到学校管理能否取得满意的效果。尤其是教师对待工作的态度直接影响到教育教学的效果。各学校将建立相应的约束制度,对教师的教学行为进行有效管理。然而,系统并不是万能的。如果硬性执行制度,忽视人文关怀,效果肯定不好。教师是教学的主体,是教育的主要执行者，提高他们的工作积极性。
1提升教师在小学学校管理教育中的重要性
为了发挥了真实可靠的小学学校课程价值，教师该促使学生和谐全面发展，成为一个有利于发展的管理体系。
教师在分析学生学习呈现出效率低下的局面的成因时，总结出几大因素：教师监督不到位，与家长间的沟通不积极，就此教师要学会从自身教育出发，意识到自己是学生学习小学学校的有效桥梁，主动搭建坚实可靠的桥墩，就需要教师在教学管理上进行添砖加瓦，首先学校加强对教师教育培训工作，开展教师教育管理探讨小组，要求不断提升教师自身教学能力，加强对教师的培训力度和管理措施，增强教师的管理意识。
2.注重学校管理的个性化。小学管理要立足学校实际，积极探索创新，尊重师生差异，在管理上充分发挥个性化，不能单方面模仿其他学校。个性化管理方法的实现可以从个性化教学和个性化管理两个方面进行。首先，个性化教学要求在教学活动中突出学生的主体地位，增加学生在知识学习过程中的参与度，通过实际参与加深学生印象。只有积极参与学习过程，学生个体才能得到良好的发展，探索性学习和自主学习都是学生参与学习的实践。其次，个性化管理要求在管理工作中突出学校的管理特色，使学校管理具有学校特色，实现以人为本的个性化管理模式。
3.构建一个以人为本的、科学的，切实有效的教师评价指标体系。因为每个人的思维能力大径不同，对探究课本习题的内容的理解也有较大的差异，在成员之间可以互相进行评价时，不仅需要观察成员的特性，还要耐心对自己解剖，这一过程引导教师掌握适合自己教学的方法，培养管理的自信，减少压力情绪的产生。
4.贴近实际，建立科学管理体系。
教学管理的改革，促进教师学习教育理念的积极性提升，增加自身的教学能动性。培养学生的的科学思维方式，有利于积极开展学校的教学工作，科学的管理教育方针，成为了教师教学的基础。
结合学校实际工作情况，教师要与学生做好长期的交流与计划，积极性与学生家长建立紧密的交流，举办家长会。对小学学校的钻研同时，关注本市本地区的新鲜时时发生，大大增加参与学生考试命题的工作，与试卷的评判与分析能力。对本期的教学计划严格制定与遵循，遇到问题要积极与教师间探讨，增强自身的教学方针更好的实施工作。建立科学的常规教学管理体系,以规范的标准要求规范的教学行为,以优秀的教学模式优化课堂教学,以教学创新的意识引导教学科研发展,都是提升教学管理水平的重要举措。
5.家庭教育教学方法。家庭教育也是不可缺少的教育因素。家长应在学校教师的帮助下纠正一些不科学的教育方法，摒弃简单粗暴的管理习惯，注重孩子性格和行为习惯的养成。这样才能有效地提高教育的效果，教育也就顺理成章了。其次，社会教育讲座的效果在教育中，学校应发挥主导作用，尽快将社会和教育因素注入学生管理中，助力构建和谐校园。
6.编织无缝的教育网络。实现全员立体教育教育不仅仅是学校的单方面任务。现代教育需要家长、学校和社会共同努力,对学生实施"一对一"教育。和谐学校的建立当然也离不开家长和社会的支持。只有引起全社会的普遍关注,和谐学校建设才能取得丰硕成果。
结语：以上所述，以人为本，建设和谐学校是现代教育的发展方向,实现新的教育教学目标,当然离不开高效的教育教学管理。从管理中取得效益，不是追求量变，而是真正的质变。运用现代教育理念，建立科学的管理体系，是高校采办管理的重要举措。构建和谐，还要特别注意人的因素,只有充分调动大家的主观能动性，才能顺利完成和谐校园的建设。
参考文献：
[1]白廷俊.浅谈小学学校管理的困境及其突破[J].学周刊，2018(26)
[2]谭牡凤_构建以人为本的和谐校园文化研究[D].燕山大学，2012.