许新杰
福建省仙游县枫亭中学 福建 仙游 351254
摘要：众所周知，高中的知识比中学的知识范围更广，广泛的知识使高中的学习更加具有挑战性和趣味性，高中的地理也不例外。高中的地理不仅比中学的地理范围大，而且难易度也和中学的地理水平不一样。这必然会提高学生对理解能力的要求，同时兴趣也会起到重要的作用。因此，高中生在学习地理的时候，不仅要培养自己对地理的兴趣，还要注意每天的知识积累，努力找到适合自己的学习方法。这篇文章主要介绍兴趣的培养对高中地理学习的影响，并提出一些关于高中地理学习的学习方法和意见。
关键词：高中地理；兴趣培养；影响；方法
引言：地理是与实际生活非常接近的科目，也是实际生活中经常可以使用的科目。常言道，兴趣是最好的老师。在高中学习地理过程中，特别重要的是培养学生对地理学习的兴趣。另外，结合理论和实践，利用课堂知识和实际生活，使学生能够理解并学习相关的地理知识需要建立的知识网络，不断提高思考能力，完成自己的知识系统，不断总结经验和方法，使得学习变得更简单、更有趣。
一、兴趣是影响高中地理学习的重要因素
（一）兴趣是最好的老师
大家都知道兴趣是最好的老师，如果有对高中地理感兴趣的学生，可以自己在没有别人的指导下率先学习地理知识，在兴趣的指导下，学生对地理学习的动力会持续下去。在每天的学习过程中，好奇心会驱动学生观察周围环境，提出问题，并主动寻求答案。比如，他们可以观察自己住的房子，好奇心旺盛地自问“为什么我们家坐北朝南”等，有意识地培养自己对学习的兴趣，通过学习得出我国主要位于北半球，其大部分位于北纬23度26分以北，北侧没有阳光直射，所以房屋通常会考虑到采光而进行坐北朝南的房屋设置。这种答疑的方法可以刺激学生对地理知识的思考，刺激学生对学习的兴趣，使学生从日常生活中开始学习，容易学会地理知识。
（二）兴趣是高中地理学习的标志
孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。知道这件事的人不如喜欢这件事的人，喜欢这件事的人不如以此为快乐的人。因此，高中学习地理的重要因素是兴趣，对地理有兴趣的人可以在没有老师和家长的指导下，主动率先学习地理知识。如果在现实生活中有什么困难的话，可以通过网络和书籍来查询信息，也可以和老师和同学商量解答，他们的自信心会越来越强。这和其他科目的学习一样，也适用于地理的学习。
（三）兴趣和学习目标是正相关的
学生对所学内容有兴趣的话，学生可以提高注意力，积极思考，深入探索。例如，在节假日可以带孩子去北海道度假，这里是鱼种丰富，产量繁多的地区。这是由于洋流的影响，位于日本暖流和千岛寒流汇合点处的北海道，有很多浮游生物，故有很多的鱼群在此聚集，形成世界最大的渔场，即北海道渔场。通过旅行，引导孩子们在人生中学习的方法，大大促进孩子们的学习目标，对孩子们的地理知识的学习有很大的帮助。在现实生活中，可以刺激学生对地理学习的兴趣，进行有针对性的学习，使学习目标更加明确，促进学习目标的水平大幅提高。
二、高中地理的学习方法和思考方法
（一）理论知识可以和实际生活相结合
理论知识是对实际生活中的规律进行的概括梳理，理论知识是更深远、抽象的，生活中相关的知识会变得生动、容易理解，我们要结合理论和实践来刺激学习动力。例如，在高中的地理选修教科书《旅游地理》中学习了观光资源的分类。旅游资源可以分为人文风景和自然风景，这两种类型有什么区别？寺院、长城、文化艺术、风俗等人为形成的便是人文风景，自然风景便是在自然中形成的，没有经过气候、生物学等人为的变化，这种生动的说明内容丰富有趣，使学生更容易接受这些地理知识。
（二）教师和学生应该充分沟通与交流
为了创造出有强烈兴趣的学习环境，在高中学习地理的过程中，如果有不明白的地方，需要积极地和老师和同学商量探讨。通过交流的过程，不仅可以加深对这个知识点的记忆和理解，还可以接触到其他人对地理知识的不同见解和意见，打开自己的思维，积极的接纳他人的想法，更开放宽容的心态来进行学习。此外，关于一些知识点，可以使用团队合作，互相背诵知识点，互相抽查的方式来进行学习。
（三）地理学习来源于生活，地理学习要回归到生活
为了培养高中生对地理学习的兴趣，教师不仅要从课程的开始进行，还要在对学生持续的指导实践中进行，在日常生活和生产学习中，有很多和地理密切相关和紧密联系的东西。这种认知训练使学生有着想学习地理探索地理的冲动，带着疑问和独立的想法进入教室，有助于形成对学习的强烈兴趣。地理学习必须来自日常生活。地理主题的基本特征之一是人与地的关联性，我们所学习的地理知识是对人生有帮助的地理，在教育过程中，我们要将学生的课本知识与日常生活紧密结合起来——进入生活，寻找地理。例如，教师可以在地理课上使用特定的地理知识来刺激学生的学习兴趣，首先，让学生看生活中地理事物的地图，然后让学生进行观察，然后分析和总结，让学生对地理知识有初步的了解，老师和学生通过提问和推论得出结论。这样的教育模式是一种有价值的有效方法，它能刺激学生在生活中通过地理现象引发对学习的兴趣。
（四）巧妙地使用教育工具，使教育艺术渗透
由于社会的发展和科学技术的进步，在这个阶段高中教室里可以使用的教育工具包括地图、地球仪、、实物标本、模型和最新的多媒体教育工具等。如果老师使用这些，直观的将地理知识进行展示，会使课堂自然充满活力，便于学生了解和掌握知识。例如，地图有助于学生理解地理特征，学习地理空间分布，生动形象的展示代替了语言讲解的苍白。在学生面前可以动态显示地理现象，最新的多媒体教育工具可以将知识由动画、图像、声音等进行展示，可以灵活显示重点和难点，教育工具可以充分还原学生的地理环境，在培养学习兴趣的同时提高教育效率。无论是多么优秀的教材，教师都需要巧妙地使用它们，因此在培养学生对地理学习的兴趣上注重教学艺术是很重要的。通过将教师的个人教法渗透到教学中，在提高高中生对地理学习的兴趣上可以起到相辅相成的作用。
结语：总之，兴趣是影响高中地理学习的主要原因，兴趣也是高中地理学习的指南针。实际上，高中的地理学习没有想象中的难，可以通过书本来了解地理知识，也可以在实际生活中学习地理知识，处处都可以感受到学习知识的乐趣。同时，在学习氛围强烈的环境中，也能培养对学习的兴趣。在有兴趣的指导下，可以明确学习目标，提高学习水平。
参考文献：
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