耿霞
山西省晋中市介休市宋古乡第二中学校 032000
摘要：在初中语文教学过程中，为了增加师生之间的互动，经常采用提问的方式来活跃课堂气氛。提问的教学模式也符合新课程改革下引导学生思考，启发学生主动学习的这一规定。语文课堂是与学生的生活切实相关的，在提问的过程中教师有创意、有价值、有个性的提问方式，会让整个教学课堂充满生机和活力，在富有生机的课堂氛围中，学生的学习效率也会随之提高。在讨论初中语文教学提问这一话题时，如何能够做到创新？通过什么样的途径？又能达到什么样的效果？此文将作逐一解答。
关键词：初中语文；提问设计；创新
引言：语文科目的学习可以辐射到生活的角角落落。良好的学习成绩，优异的学习能力，能够为以后的生活学习带来极大的便利。在新课程改革的要求下，初中语文课堂也有了相应的变化，不再是传统的一堂式教学方式，改变传统的教学方式，让学生成为课堂的主导者，教师仅以引导辅佐来开展课堂，注重对学生的鼓励和合理引导。在初中语文课堂中教师通过提问来提高教学质量，满足课程改革的要求。通过改变提问方式，注重提问的有效性，全面提高学生的学习能力。
一、创新课堂提问的必要性
创新是在打破原有常规的基础上进行再创造，往往能够有出人意料的收获。在初中语文提问环节进行适时创新，不仅可以为培养教师与学生之间的感情创造机会，还能将课堂中的知识通过师生情感进行传递。还可以让教师对学生的个人能力做到心中有数，在后期的教学过程中做到因材施教，避免陵节而施的现象，影响学生积极性，挫伤学生学习兴趣。创新课堂的提问设计，可以充分调动学生的思维能力，打破常规的死读书、读死书的模式，学生积极发表个人意见聆听他人见解，这也是提问环节带给学生意料之外的收获。
二、创新性提问，设计在初中语文教学中的应用途径
（一）对提问设计的角度进行创新
“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”这是一位外国文豪对多角度看待问题的诠释，“仁者见仁，智者见智”说的也是同一个道理。就是在教学提问的过程中，对所提问的同一个问题，也可以用不同的表达方式传递给学生，让学生有新奇的知识体验。
例如在学习鲁迅先生《故乡》一文时，可关联之前学过的《少年闰土》这篇课文，让同学们大胆发挥想象，闰土之前是一个怎样的孩子，他长大之后又会变成什么样子呢?曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样折磨，让作者感到他们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,这可悲的厚障壁是什么呢?学生通过联系生活实际,相互讨论。在进行提问创新之后，教师提问是什么原因让作者发出了这样的疑问？又是什么原因导致了闰土，变得不再机灵活泼了呢？有的知识在课内可以找到相对应的片段，有的则需要结合生活实际做出回答。每位初中生的生活阅历不同，看待同一件事情的方向也就不一样，得到的结果也会有所差异。
（二）创新性提问应遵循系统性原则
教师在对提问进行创新的过程中，要根据班级实际的教学状况和学生的学习能力提出问题，目的是完成教学目标的重点和难点，树立正确的情感态度与价值观目标。提问的过程和教学的过程一样，是需要循序渐进的,要有章法可循，万不可东一榔头西一棒槌缺乏条理性。
（三）初中语文教学提问的问题要具有启发性的基本原则
学生提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养学生的智力，那你就得教给他思考。启发性教学要求有“启”有“发”，起源自于教师，发来自于学生。教师和学生共同配合才能完成启发的过程。
启发性原则是现在课程改革之后的教学标准，改变了以往教师从头至尾一位讲述的教学模式，而是要求教师在关键时刻对学生进行指点迷津，帮助学生渡过难关。“不愤不启，不悱不发”学生要从自身出发，提高学习的积极性，不能完全的依赖于教师。学生自己不思考，教师在启发时也无从下手、并不知道学生真正的问题所在，因此对学生的主观能动性提出了更高的要求。为了使教学过程更具有启发性原则，教师要对提问的问题进行精心设计，不能过于随意性，要根据实际情况，针对不同学生安排不同难度的问题。精心设计问题是要求教师安排一些“真问题”而不是为了提问而问问题。问题的创设是根据教学情境的变化而衍生出来的。教师根据教学情境精心安排问题，可以把问题和课程相结合，过渡到此节课的教学重难点上，让学生的兴趣和精力都集中在回答问题解决问题方面，这样就可以使初中语文的课堂学习具有活力和生机。
结束语：综上所述，初中语文是对小学语文的知识拓展，是为高中语文做好铺垫，对培养学生良好的语文学习习惯，提高基本语言素养有极其重要的作用。在初中语文教学过程中的提问设计环节，能够有效地干预课堂氛围，优化教学质量。教师在教学提问设计创新方面，要综合所有情况从实际出发，最大限度的发挥提问方式，在学生课堂上的运用，培养学生的学习兴趣和创新性思维，以最终达到初中语文教学提问设计的创新的目标
参考文献：
[1]孙莉. 浅析初中语文教学提问设计的创新[J]. 考试周刊, 2016, 000(085):29.
[1]朱龙军. (2017). 浅析初中语文课堂提问设计的创新思路. 中华少年.