韦艳丽
广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县地苏镇中心小学 530715
摘要：作文是语文学科从始至终占很大比重的一个模块，学生从小学阶段开始接触语文到中学阶段甚至到大学，作文的分数占比都是非常大的，因此培养学生的写作能力是非常有必要的，尤其是在小学打基础阶段，小学语文教师更应该要把握住课堂的作文练习以及课后的知识巩固。小学生的作文能力，关系着表达能力和文学素养等综合素质的提升，由此可见提升写作能力牵一发而动全身。
关键词：小学语文；教学策略；作文能力
引言：为了促使小学生作文能力的提高，就必须抓住课堂的有效时间，因为小学生的自控能力不足，在课后很难高效的完成作文作业。针对于学生作文能力的培养，不仅要从学生的阅读习惯、表达能力和写作能力上多下功夫，而且要求教师要在教学方法上进行创新，找到适合小学生写作的方式方法，没有找到正确的协作策略，方能达到事半功倍的功效。因此教师在教学过程中要加强对作文教学的探究，指导学生在写作过程中遇到的困难，及时帮助学生找到问题根源，进而提升写作能力。
一、对作文教学的方法进行创新
在课程改革的浪潮之下，传统的作文教学模式已不再适用，新的教学模式中强调教师和学生要明确各自的课堂地位，要求以学生为主体，教师对学生进行适时的引导和启发。在小学作文课堂中，就可以引入一些新的教学方法，让学生对作文课堂更加有热情，例如在学习完《观潮》《繁星》这一章节后，教师要求学生书写一篇描写景物的文章。为了让学生有身临其境的感觉，方便之后的习作作业，这是可以在课堂上借助多媒体，让学生观看钱塘江大潮的气势磅礴，在于文章所描写的自然段所对应起来，加深学生对课本的影响；感受繁星映衬下的浩渺宇宙，、享受一望无垠夜空所带来的震撼。在这样的氛围之下，学生也能切身的体会到作者的思想感情，在之后的写作过程中也会心领神会的进行创作。除了多媒体之外，教师也可以带领学生去校园进行观察，进行实景写生，寻找创作灵感。
二、培养小学生对生活细节的观察
作文能力的培养不是一朝一夕就可以练成的，它需要强大的阅读能力的支撑和对生活细节的观察，作文课堂中教师的教学方法是对学生起到指点迷津的作用，因此学生在平时的学习和生活过程中要做好素材积累，而对生活细节的观察就是必不可少的。
教师在日常的教学中要鼓励小学生多对生活细节进行观察，主动收集各种细节中的变化，例如一年四季的更迭轮转，家门口的树叶在春去秋来中有什么样的变化；山雨欲来风满楼的天空和烈日当头的夏日蓝天有什么区别；小蚂蚁是怎样搬运食物、小燕子又是怎样打招呼……生活中的一点一滴都是作文的素材，它需要小学生花费时间去琢磨，要有足够的耐心、恒心。功夫不负有心人，学生的观察力、注意力、对生活的洞察力，都会在作文素材积累的过程中有所提升。就是在指导小学生写作的过程中要及时进行其他引导，遇到高质量的作文是要及时鼓励，督促小学生养成良好的收集素材的生活习惯，从而提升小学生的写作能力。
三、提高学生写作练习的指导
因材施教是教学过程中的重要方式，在写作过程中也同样适用，针对不同年龄段不同能力的学生也需要做到个性化教学。例如在低年龄段的学生一开始接触作文时，要是可以让学生以口述的形式来表达自己的想法，时间可短可长、篇幅可繁可简，这不仅是对学生写作能力的培养，也是对学生表达能力的提升和自信心的树立。在中高年级对学生写作练习进行指导时，可以先从缩句扩句基础进行练习，教给学生如何把一篇简短的段落扩展成符合字数要求的文章；再从续写改写方面着手练习，注意对文章的结构进行调整，注重分段节奏等作文技巧的训练；最后是对写作思路、文章架构进行指导，不同题材的文章需要有不同的构造，比如记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果；议论文的论点、论证、论据。
四、转变对作文的评价方式
教师批改学生作文是帮助学生提高写作成体的重要途径。因为教学的实际情况，老师需要在有限的时间内批改大量的作文，往往尽是对于字迹、错别字、标点符号的使用、段落的划分比较重视，而却疏忽了文章本身的质量，学生的作文能力不能得到有效的提升。而随着课程改革的要求，让学生作为课堂的主体，教师可以适当的把学生相互修改作文的方式应用到语文课堂中。让学生之间相互学习，学习他人遣词造句的方式，学习他人妙笔生花的表达，对文章中优秀的段落进行表扬，提升学生的兴趣，并发挥老师传到授业解惑的真正意义。
结束语：文章是人们记录身边事物的重要载体，因而对于小学生而言，提高作文能力不仅有助于在未来取得更高的发展，更有助于对综合素质的提升。小学语文教学过程中作文能力的培养方途径是多种多样的，老师需要摒弃传统的教育理念引导学生去创新，学生在老师的指导下需要养成良好的阅读书籍、观察生活、摘录语句的学习习惯。在老师和学生的共同努力下，学生的作文水平会逐渐拾阶而上有很大的进步。
参考文献：
[1]杜雪静. 试论小学语文教学中学生写作能力的培养[J]. 学周刊, 2016, No.277(01):55.
[2]刘瑛. 试论小学语文教学中学生写作能力的培养[J]. 中外交流, 2016(15).